BDnF, la fabrique à BD GAR : Gestionnaire d'accès aux ressources Home Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) | Accueil Dans les smartphones des collégiens Vaulx-en-Velin- Scènes de torture, débats enflammés sur le blasphème, obsession pour la répression de la minorité ouïghoure en Chine : en passant presque trois mois avec des collégiens français, je ne pensais pas découvrir de telles choses dans leurs smartphones sur leurs pratiques informationnelles. Et être si loin d’eux. Avec ma consoeur du journal Le Monde, Delphine Roucaute, nous avons effectué cette année “une résidence” au sein du collège Henri Barbusse de Vaulx-en-Velin, une zone d’éducation prioritaire près de Lyon, dans le sud-est de la France. Deux heures par semaine, soit 118 heures de rencontres et ateliers avec quelque 275 élèves, surtout des jeunes âgés de 14-15 ans. (AFP/ Jeff Pachoud) Début décembre : première rencontre avec les classes. Une élève, à contre-courant, me marque. Nous n’avons jamais entendu parler de ces vidéos. Nous menons l’enquête pour la séance suivante. Nous tombons des nues face à la déferlante de violence diffusée dans leur poche, sans filtre.
Fréquentation et inscriptions en baisse : les Français et les bibliothèques La sixième édition de l'enquête Pratiques culturelles des Français, réalisée tous les dix ans par le ministère de la Culture depuis les années 1970, révèle quelques données sur l'évolution des habitudes en matière de culture. Les bibliothèques sont bien entendu abordées dans ce travail, et les données révèlent une baisse mesurée de la fréquentation, mais une dégradation plus importante des inscriptions. 9200 personnes de 15 ans et plus interrogées sur leurs pratiques en matière de culture : le Département des études de la prospective et des statistiques (DEPS) du ministère de la Culture a publié l'édition 2018 de sa grande enquête sur le sujet. Si les mesures en matière de lecture de livres (hors bandes dessinées, qui ne sont pas prises en compte par le DEPS) ne sont pas au beau fixe, les bibliothèques pâtissent elles aussi d'un léger désamour des Français. On compte ainsi, sur l'ensemble des répondants, 15 % d'inscrits en 2018, contre 19 % en 2008.
Register ESDW "visio #11 #sustainablecitiesandcommunities #17katowice #17SDGs #5 pillars of wellbeing #aaltouniversity #Act4SDGs #SDGs4All #makeeuropesustainableforall #makegreecesustainableforall #hellenicplatform #Act4SDGs . #ActeursEngagésODD #Action #actions #AdaCiganlija #agame #donneraulieudejeter #agirensemble #agirpourlaplanète #agriculture durable #agricultureurbaine #AirIntérieur #alimentation locale #AllTogetherinDignity #AmenagementDurable #Aménagement #annelé #anniversaire #architecture bioclimatique #Ardèche #arepb34 #associations locales #aua #audit #Automne bio Vesoul #BalanceTonBouchon #BeatPlasticPollution #beauténaturelle #betterworld #bien-être #Bienveillance #Billom #Biodiversité # Nature #Faune #blueeconomy #bouchons #BouchonsNous #brandaudit2020 #breakfreefromplastic #buildbackbetter #bureaux #carsharing #CCClimat #chauffageurbain #chaussettesorphelines #cheznousdanslesbertranges #cinemalerenoir #CircularEconomy #ClimateActions; #ClimateHero; #MYBLUEPLANET #ClimateChange #climatisation #collecteselective #Colocofduty #ColTer #conseil
Motivation et engagement des étudiants : quelques incidences pédagogiques par Denis Bédard Une production de la Direction du soutien aux études et des bibliothèques (DSEB) en collaboration avec le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP), reprise de Pédagogie Universitaire, site du réseau de l’Université du Québec, publié sous licence CC by nc sa par 2020 - Volume 9 No 4 Télécharger le numéro en format PDF Mise en situation Raymond est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation d’une université québécoise. Or, il est fréquent que des collègues du professeur Raymond lui rapportent que de nombreux étudiants ne retiennent que très peu de connaissances consécutivement à la réussite de son cours, peu importe la note obtenue. Pourquoi ? - 1 Agir sur la motivation des étudiants, c’est agir sur leur engagement et leur persévérance et, ultimement, leur réussite académique. 2 La motivation est un facteur primordial à la réussite scolaire (Vezeau et Bouffard, 2009). Quoi ? Ce que nous dit la recherche Motivation Engagement Comment ? Ainsi, il importe de : Références