ADELE-TEAM : l'appli qui aide les dys à lire et écrire - Accessibilité (10554) Résumé : Un logiciel pour pallier aux difficultés des personnes dys en milieu professionnel ? Adele-Team propose une assistance à la lecture et la rédaction de textes. Cette appli est téléchargeable gratuitement. Par Handicap.fr / Juliette Lamy, le 10-02-2018 Lire les réactions et réagissez ! Une toute nouvelle application qui lit et écrit à notre place ? ADELE-TEAM (Aide directe à l'écriture et la lecture express (ADELE) - Technologies pour les entreprises, les administrations et le management (TEAM)) est un outil qui consulte et rédige des textes presque tout seul, rapidement et facilement mais permet aussi de communiquer via chat ou messagerie. Le phénomène « double tâche » La dyslexie est un trouble de la lecture et de l'écriture qui apparaît généralement durant l'enfance et l'adolescence ; 3 à 5% des élèves sont concernés. Souvent confrontés à des difficultés Comment ça marche ? Lire les réactions et réagissez ! Handicap.fr vous suggère les liens suivants : Sur Handicap.fr Sur le web
Différenciation, troubles et difficultés scolaires Séquences sur les robots menées dans le dispositif ULIS d’Anatole France en collaboration avec l’Unité d’Enseignement externalisée d’Eyjeaux, la classe de CP de l’école Gérard Philippe et l’unité d’Enseignement externalisée d’Eyjeaux ainsi que dans l’Unité d’Enseignement de l’IME d’Eyjeaux. Merci à tous les participants pour cette aventure extraordinaire. Guides de ressources numériques pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Présentation de la bibliothèque des ressources "Ecole Inclusive" du pôle ASH 87 présentation bibliothèque ressources école inclusive ASH87 Bibliothèque des ressources "Ecole Inclusive" du pôle ASH87 Un incontournable pour l’accès aux livres audio. La Bibliothèque Sonore de Limoges (pour la Haute Vienne et la Creuse) est l’une des 115 Bibliothèques Sonores de l’Association des Donneurs de Voix. LireCouleur pour OpenOffice au CP et au CE1, pour les élèves en difficulté qui ont besoin d’une aide pour déchiffrer un texte Une barre d’outils très complète pour Word
FabUlis : fablab et inclusion scolaire 0101Entretien audio avec Alexandre Benassar, enseignant spécialisé en situation de handicap et professeur de construction mécanique en lycée professionnel, qui nous parle du dispositif FabUlis.31 Texte par Alexane Saint-Amant Les « Rendez-vous pédagogiques de l’École branchée » sont des entretiens en baladodiffusion avec des acteurs du milieu scolaire d’ici et d’ailleurs. Dans cet épisode, notre collaborateur (et idéateur du concept) Marc-André Girard s’entretient avec Alexandre benassar, enseignant spécialisé en situation de handicap à l’académie de nancy-metz. C’est dans le lycée Henri-Nominé, un établissement du Nord-Est de la France regroupant 1500 apprenants âgés entre 12 et 25 ans que se trouve le dispositif FabUlis. FabUlis est un projet à la jonction du fablab et des Ulis, soit les unités localisées pour l’inclusion scolaire. Faire de l’inclusion inversée L’objectif du dispositif FabUlis est de faciliter l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap. Pour en savoir plus :
Adapter les contenus pédagogiques aux élèves à BEP « Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves qui ont, de manière significative, - plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou- qu’ils souffrent d'un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages... » Vers une école de l’inclusion, Carlos CRUZ – IEN, 2010 Il s'agit alors d'une difficulté scolaire temporaire qui peut être liée à un environnement, à un obstacle didactique ou encore un obstacle pédagogique. Il s'agit alors d'un trouble de l'apprentissage interne à l'individu. Il est persistant et permanent et touche les fonctions cognitives de l'individu. - Enfants handicapés (physiques, sensoriels, mentaux) - Enfants intellectuellement précoces - Enfants du voyage- Enfants malades - Enfants nouvellement arrivés en France (ENAF)- Enfants en situation familiale ou sociale difficile- Enfants mineurs en milieu carcéral Quelle adaptation ?
Sites sur la dyslexie ANAPEDYS - ancienne appellation APEDYS Ce site est un CARREFOUR pour tous ceux qui s'intéressent à la dyslexie. Parents bien sûr, mais aussi enseignants, chercheurs, soignants, etc... Prenez le temps de parcourir les différentes rubriques dans les menus sur la gauche de votre écran. La création de CORIDYS, en 1994, répond à la nécessité de compléter l'action des associations de parents d'enfants dyslexiques et dysphasiques, en cherchant à construire un organisme capable de décloisonner le monde professionnel et en élargissant le champ d'intervention à tous les troubles neuropsychologiques (ce que la loi de 2005 nomme Handicap Cognitif). Fédération française des DYS Créée en 1998 sous le nom de F.L.A. APEDA France, association de parents Depuis 1982, qui cible ses actions sur les personnes ayant des troubles d'apprentissage liés à la dyslexie. "Collectif Ressource Internet Sur l'Adaptation et L'Intégration Scolaire". DYS sur DYS Objectif : aider les élèves dyslexiques. Ecole 2 demain
9 adaptations pédagogiques pour les enfants dyscalculiques 1.Privilégier un apprentissage explicite Pour progresser et apprendre, les enfants dyscalculiques ont besoin d’un enseignement aussi explicite que possible. Les 5 principes de base de l’enseignement explicite sont : Explication directe (présentation des objectifs de la leçon)Modelage et démonstration par l’enseignant pour montrer la maîtriseUne pratique guidée (enseignant et élèves ensemble)Feedback raisonnéPratique autonome (les élèves font seuls) Un blog dédié à l’enseignement explicite : formapex.com 2.Faire du sens Donner du sens à l’aide d’exemples concrets aide les enfants dyscalculiques (et les autres) à comprendre que les nouvelles compétences et connaissances ont un intérêt qui va bien au-delà des pages du manuel scolaire. 3.Apprendre de manière multisensorielle Plus on diversifie les approches, plus la compréhension et la mémorisation s’améliorent. Quelques exemples : 4.Apprendre de manière concrète 5.Avoir une approche en spirale 6.S’intéresser aux erreurs Related
Dys Archives En lisant les publications des groupes que nous suivons, je suis tombée sur le partage d’Adrien. Adrien a réalisé un powerpoint pour expliquer sa dysphasie à ses copains de classe. C’est super bien fait et cela peut vous aider. J’ai reçu son autorisation de vous le partager. J’en suis très touchée. Bravo Adrien et merci ! Ces vidéos, je les renseigne très régulièrement lors de rencontres sur les dys ! Je vous en parlais il y a tout juste 4 ans.Vous trouverez des vidéos sur dysphasie, dyslexie, dyspraxie, hyperactivité. Bravo à Adrien Honnons pour ce superbe travail et merci ! Lire la suite Le 21 mars 2016 , j’étais contactée par deux orthophonistes pour réaliser un questionnaire en ligne.Je l’ai fait tout de suite… Je vous conseille de répondre au questionnaire car, à l’issue de celui-si, vous pourrez télécharger un livret très intéressant. Voici un lien qui pourrait vous intéresser ! Des brochures pour savoir comment aider les dys en classe ! Voici quelques lectures de ma bibliothèque :
L’enseignant référent à la scolarisation des élèves handicapés Interlocuteur privilégié des parents, l’enseignant référent fait le lien entre les familles et l’ensemble des professionnels qui gravitent autour de l’élève, tout au long de son parcours scolaire. Explications. ©Phovoir - L'enseignant référent : interlocuteur privilégié et mémoire du parcours de l'élève handicapé. Depuis la maternelle jusqu’en terminale, voire en BTS (brevet de technicien supérieur) ou en classe prépa, l’ERSEH (enseignant référent à la scolarisation des élèves handicapés) accueille, informe et accompagne les familles dans les procédures. Il suit les élèves handicapés d’un secteur géographique donné, que la scolarisation ait lieu dans un établissement ordinaire, un établissement médico-social, ou à distance, à domicile. Les enseignants référents représentaient 1 464 ETP à la rentrée 2012. Un interlocuteur privilégié Mettre en œuvre le PPS Une fois le projet élaboré, l’enseignant référent le transmet à la MDPH. Évoluer avec l’élève Témoignages d'enseignantes référentes
Le plan d'accompagnement personnalisé - Plan d'accompagnement personnalisé Les élèves concernés par le PAP Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif d'accompagnement pédagogique qui s'adresse aux élèves du premier comme du second degré qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages et pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu'ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en référence aux objectifs du cycle. Les familles peuvent également saisir la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) lorsque ces aménagements et adaptations pédagogiques ne suffisent pas à répondre aux besoins des élèves (orientation). Le document PAP de suivi de l'élève Le document PAP est un document normalisé qui présente les aménagements et adaptations pédagogiques dont bénéficie l'élève. Le document écrit est rédigé conformément au modèle suivant : La procédure de mise en place du plan d'accompagnement personnalisé
Aides pédagogiques par l’informatique Hypersensibilité, TDA/H, dys,...Un petit guide des enfants atypiques en téléchargement gratuit Je partage avec vous une jolie découverte qui permettra de comprendre et d’accompagner au mieux les enfants « Atypiques » : troubles dys, déficit de l’attention, hyperactivité, angoisse,… Il s’agit du petit guide des enfants atypiques. Voici la présentation officielle du Centre socio-culturel Fosse des Treize qui en est à l’origine (merci à eux), des extraits et le lien de téléchargement à la suite. « Il existe une série de remarques types adressées presque par réflexe à un profil d’enfant qui sort un tant soit peu des cadres : « Comme tu es lent ! », « Tu me fatigues ! », « Tu le fais exprès ou quoi ? C’est à partir de ces constats, émergeant lors des ateliers de discussion mensuels pour les parents d’enfants « atypiques », mis en place en octobre 2013 au Centre Socio Culturel du Fossé des Treize, qu’est LE PETIT GUIDE DES ENFANTS ATYPIQUES née l’idée de ce guide. » Extraits Pour télécharger gratuitement ce guide, cliquez ici.
article sur un guide pour mieux comprendre les troubles du langage by maxam8076 Mar 11