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Production d'écrit CP : les Tableaux d'encodage

Production d'écrit CP : les Tableaux d'encodage
Qu'est-ce qu'un tableau d'encodage ? C'est un tableau avec 3 colonnes : une colonne où se trouve une image représentant le mot qui va devoir être encodé (= écrit), une colonne où l'élève va faire son essai d'écriture et enfin une dernière colonne où l'écriture experte (=correcte) sera retranscrite après correction. Il y a 10 mots à encoder par tableau, chaque tableau est centré sur un phonème particulier. Dans ma classe, dès le début de l'année, nous faisons un tableau d'encodage par semaine, en relation avec le son étudié. Pour mettre au point cet outils, je me suis appuyée sur deux ouvrages : le livret "Lire au CP (2)" et le livre de Mireille Brigaudiot "Première maîtrise de l'écrit", dont je vous conseille vivement la lecture. Voici quelques extraits de ces deux ouvrages qui vous expliqueront, mieux que moi, les tenants et les aboutissants, de ces encodages. Lire au CP (2), page 11 : - Première maîtrise de l'écrit, pages 185-188 : J'ai fait en tout 4O tableaux d'encodage. Related:  mdl42cycle2charlottedub

Tableaux d'encodage Par lamaitresseaime le 6 Novembre 2011 à 19:40 Ajout de nouveaux tableaux C’est une pratique que nous devons à Emilia Ferreiro reprise par Mireille Brigaudiot dans « Première maîtrise de l’écrit » : Dans cette activité collective en début de CP, l’enfant va essayer d’écrire un mot tout seul (ils savent plus de choses que l’on imagine au sujet du code de l’écrit ; merci aux enseignants de maternelle). Après leurs essais, le maître demandera aux enfants d’expliquer comment ils ont fait et expliquera lui même pour la correction la décomposition syllabe par syllabe et par phonème- graphème. Voici les premiers tableaux : Les nouveaux : Tableau d'encodage : le son a Le son e Tableau d'encodage : le son i Le son p Tableau d'encodage : le son l Le son v Tableau d'encodage : le son m Le son b Tableau d'encodage : le son o Le son ou Tableau d'encodage : le son r le son n Tableau d'encodage : le son t Le son s Tableau d'encodage : le son u Le son é Le son K Le son au/eau Le son ph Le son an/en Le son on Le son g

La boîte à mots Grâce à Silmalia, j'ai découvert le site Objectif Maternelle et ses boîtes à mots et je les ai adaptées à la progression de sons de mon manuel de code Pilotis. Je pense que ce petit atelier est idéal pour entraîner les enfants au déchiffrage en se corrigeant, et pour les préparer à l'exercice Le mot et l'image que nous commencerons bientôt à effectuer une ou deux fois par semaine, à partir de la leçon du son [l]. Je trouve cet exercice très utile en début d'année pour aider les enfants à comprendre que la lecture n'est pas une devinette et que l'on doit s'appuyer sur le code, et les sons que l'on connaît, afin de déchiffrer les mots. En période 3, j'arrête de pratiquer Le mot et l'image : dès que je m'aperçois que tous les enfants le réalisent très vite, c'est qu'ils n'en ont plus besoin ! Dans le cahier d’exercices de code Pilotis, à partir de la leçon [on], il y a un exercice de ce type : "Écris le mot qui correspond au dessin". Les étiquettes des mots de la période 1

Je sais.. Quand ils rentrent au CP, les élèves ont déjà acquis de nombreuses compétences. Mais ces compétences ne sont pas toujours valorisées car nous sommes trop axés sur ce qu'il y a faire. Il est peut être important de prendre un temps pour que tous les élèves se reconnaissent comme capables, cela leur permettra d'avoir une bonne image d'eux, d'aborder l'année de manière positive. Voici une idée trouvée sur pinterest. Mon livre des "je sais...." Ce petit album à structure répétitive permettra à l'élève de montrer ce qu'il est capable de faire en de gardant une photographie de ces compétences de début d'année. Matériel: Affiche ou paperboard.Marqueur.Post-it.Petits cahiers de dessins/ 17x22/ 16 pages.Feuilles lignées adaptées aux élèves. Présenter l'activité aux élèves: "vous voilà au Cp. C'est maintenant aux élèves d'écrire. Laisser les élèves écrire: distribuer les étiquettes. Distribuer la couverture. Si vous pouvez, faire taper et imprimer le texte par les élèves.

Etude de la langue - (page 2) J'utilise Rseeg en étude de la langue avec mes CE1. J'ai débuté l'année dernière en classe pure et je re signe cette année en double niveau, les enfants aiment beaucoup car il y a beaucoup de manipulations, la maitresse aiem beaucoup car elle trouve que ses élèves rentrent bien dans les notions et arrivent bien à les appréhender de cette façon ! Le programme étant bien chargé, mettre un peu de bonne humeur grâce à ces petits persos rigolos et bien est une bien bonne idée que je ne suis pas la seule à partager vu l'ampleur que prends cette méthode. Je posterai ici au fur et à mesure, les dossiers correspondants à chaque notion. Chaque fichier comprend : - La leçon à coller. ==> Je précise que la partie 'je m'entraine" est directement prise sur les fiches de bout de gomme, que vous pouvez trouver ici. - Le texte retapé à coller dans le cahier de lecture. Les dossiers à télécharger : (cliquer sur le nom du dossier pour obtenir le doc.) La phrase Les types de phrases Le nom Le déterminant

Production d'écrits Par delfynus le 7 Juillet 2014 à 13:51 Je vous propose aujourd'hui, le compte rendu d'une conférence pédagogique à laquelle j'ai assisté il y a plusieurs années. Le rangement ça a du bon !!! Projet LIRE/ECRIRE : écrire au quotidien au cycle 3 Des jeux d'écriture, jeux de lettres, pour poursuivre ou consolider la construction et la maitrise du principe alphabétique de la langue 1- liste, phrase, texte, poème abécédaires : produire un écrit dans lequel l'ordre des mots respect l'ordre alphabétique. ex : acrobate, ballerine, clown... Un poème : les L du temps Zohra KARIM 2- Les métagrammes, phrase et textes tordus lire des phrases , des textes tordus à la manière de la belle lisse poire du prince de Motordu Un poème de Jean GUICHARD-MEILI 3- les tautogrammes : la lettre imposée Produire une phrase dont tous les mots commencent par la même lettre Les sorcières sont NRV, Yak Rivais Poème de Gérard LE GOUIC, Fortune 4- Les lpogrammes : la lettre interdite Poème de Georges PEREC ou Raymond QUENEAU

La grammaire au CP Par Mitsouko dans Accueil le 8 Octobre 2012 à 16:47 Lorsqu'il reste quelques minutes à occuper, je prends la boîte et je tire les mots un à un (parfois c'est un élève qui le fait), les doigts se lèvent ils veulent tous être "le premier" à lire. Lorsque nous commençons à aborder les notions de grammaire, progressivement, à chaque nouvelle catégorie, je sors la boîte correspondante. Petit à petit notre "boîte des mots" se désengorge, et pour les mots dont la catégorie n'est pas abordée au CP, ils ont néanmoins une boîte d'accueil ! J'ai pris rose vif - non par goût - mais car non utilisé pour les autres personnages ... Je ne me suis pas arrêtée là ... il reste une petite boîte à laquelle je tiens : celle de la ponctuation et autres signes idéographiques. Elle contiendra donc, des points, des virgules, des points d'exclamation, des points d'interrogation, mais aussi les majuscules. Allez, des photos bientôt pour vous expliquer le pourquoi du comment ! Ajout du 15/12/12 :

Jeu pour apprendre à construire une phrase MS ET GS Voici un jeu puzzle pour apprendre à construire une phrase. Il est constitué de 27 sujets, 18 verbes, 72 compléments 1 et 45 compléments 2. Les mots sont écrits en cursive pour les grands et en majuscules pour les moyens. exemples GS: exemples MS: Vous pouvez imprimer les sujets en bleu, les verbes en rouge, les 1ers compléments en vert et les 2èmes compléments en jaune pour faciliter la manipulation et le rangement (4 barquettes de couleurs par exemple). Vous donnez le code couleur que vous avez choisi aux enfants pour qu'ils le suivent et ils peuvent verifier par l'emboitement des pièces qui doit être correct. Vous pouvez imprimer 2 fois les sujets et 2 ou 3 fois les verbes pour que le groupe d'enfants ne se disputepas trop certaines cartes, ces deux catégories en comprenant moins que les catégories compléments. Quand l'année est avancée, les enfants peuvent recopier la phrase qu'ils ont construite dans leur cahier. le 16/11/2013 : Contribution de Nathalie : nouvelle planche de verbes

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Copie et dessine CE1 édition du 21 avril 2012: ajout d'une version avec écriture cursive (voir le commentaire n° 40) édition du 9 aout 2011: ajout des séries version numérotation inversée (voir le commentaire n°24) édition du 1er août 2011: ajout d'une série 3. Dans les exercices habituels de réinvestissement de début de journée, mes élèves de CE1 ont toujours de la copie. Jusqu'à présent, ils copiaient la définition d'un mot nouveau rencontré dans nos lectures, ou un mot en rapport avec l'actualité. A partir de maintenant, ils vont essayer un autre type d'exercice permettant de continuer la copie en d'y apporter une petite réflexion puisqu'il va falloir deviner de quoi on parle: Copie, (Devine) et Dessine! J'ai inventé cet exercice après le commentaire de Charivari qui m'a soufflé l'idée (Merci!! Copie et dessine CE1 n°1 Copie et dessine CE1 n°2 Copie et dessine CE1 n°3 Pour laurette64 (voir commentaires 22 et 24) la même chose avec les numéros inversés: Copie et dessine CE1 n°1 numérotation inversée C'est par là!

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2 - Bonsoir à toi lecteur fidèle ou de passage... Au menu du soir deux fiches concernant de nouvelles dictées préparées, avec un nouveau format, l'ancien ne me convenant plus. A voir ou à tester par ici. Napkin Snowball Craft Hey all! So like I promised, here's the quick, simple, TOTALLY inexpensive, decorative dinner napkin snowball tutorial! from my Christmas Shelf Decorating post! Okay... so the first thing you want to start off with, are white dinner napkins. Okay... got that? So now... you have these 4 squares, made up of 4 layers each. Next... you're going to DOUBLE UP these... to make just TWO piles of napkins. So... now you have TWO sets of napkin squares, made up of 8 layers each. Next, you are going to just take some scissors and scallop the edges, like so. It doesn't have to be perfect, but just more, rounded. Now take each set of scalloped napkins... one at a time, and accordion them, like this. Then, to keep it together... wrap some wire around it, and twist it tight. Now take your second accordion folded napkin set, and twist it side by side, with your excess wire... Like this... So now they look like this! After you get to this point, it's all pullin' and fluffin' from here :) Things to keep in mind:

Alibaba Group Arbre d'empreinte digitale de mariage livre d'or La taille pour celui-ci est 60x80 cm 250 empreintes digitales gravures et des signatures Prix est pas inclure Cadre Matériel: Haute qualité anti crevaison toile , Imperméable à l'eau, anti rayé Tital: polices: # couleur: # Noms: polices: # couleur: # Date: polices: # couleur: # Autres exigences: ♦ Vous pouvez toujours fournir Juste Le nom et date si vous voulez votre arbre à regarder exactement comme l'image énumérés. Client doit lire: Délai de livraison: Dans les 2 jours après vous approuver la. Différence de couleur: Due à la configuration différente fromindividual moniteurs il peut y avoir une légère différence entre l'écran et art. Manière d'expédition: Chaque tirage est fait à l'ordre et. Donc s'il vous plaît prêter attention à le délai de livraison, afin d'atteindre vos événements date, juste le rendre plus tôt à préparer le mariage gravures. A propos de nous: Ne vous croire, ce que vous achetez est inestimable!

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