Info ou intox ? Réagir face aux théories du complot Covid19 : point de situation hebdomadaire Chaque semaine, le bilan dans l'académie de Besançon. Grenelle de l’Éducation D’octobre 2020 à février 2021, le Grenelle de l’éducation a pour vocation de rassembler autour d’un projet commun pour son école en s’appuyant sur la contribution de toutes les parties prenantes : personnels, parents d’élève, syndicats et société civile. Carte des enseignements de spécialité de l’académie Le bac 2021 redonne au baccalauréat son sens et son utilité avec un examen remusclé et un lycée plus simple, plus à l'écoute des aspirations des lycéens, pour leur donner les moyens de se projeter vers la réussite dans l'enseignement supérieur.
Lutter contre le cyberharcèlement - CLEMI À l'occasion de la "Journée Non Harcèlement", retrouvez une sélection de ressources éducatives et pédagogiques en éducation aux médias et à l'information utiles pour sensibiliser au cyberharcèlement et lutter contre ce phénomène. Des outils du CLEMI et de ses partenaires déclinés dans divers formats et sur différents supports (vidéos, bande dessinée, guides, kits, fiches...) accessibles en ligne pour tous les publics. Le CLEMI, la Caisse nationale des Allocations familiales et France Télévisions, vous proposent ces vidéos « La famille Tout-Écran ». « Liker peut blesser » de la saison 1 « J'en ai marre des Cyberharceleurs » de la saison 2 « Le consentement : qui a balancé cette photo de moi sur les réseaux sociaux ! « J'ai montré mon corps sur les réseaux sociaux » de la saison 3 Le cyberharcèlement fait partie des risques liés à nos usages du numérique. Le CLEMI propose en outre toute une palette de supports pour sensibiliser au harcèlement et lutter contre ce phénomène.
L'association e-Enfance Créée en 2005, e-Enfance est une association reconnue d’utilité publique agréée par le ministère de l’éducation nationale. Notre positionnement plaide clairement en faveur des nouvelles technologies, car nous considérons qu’internet et le téléphone portable, au delà de leur caractère divertissant, sont les outils d’une nouvelle forme de socialisation, d’échanges, et d’accès au savoir indispensables pour les enfants et adolescents d’aujourd’hui. L’évolution permanente des nouvelles technologies expose les enfants à des risques toujours renouvelés ? Pour se protéger et protéger les mineurs il est primordial de connaître les valeurs et moyens liés à une bonne pratique du numérique et comment réagir en cas de problèmes. e-Enfance, outre son rôle de sensibilisation des jeunes aux bonnes pratiques du numérique, a pour vocation de conseiller parents et professionnels de l’éducation.
A propos - Action innocence Action Innocence est une organisation non gouvernementale (ONG) à but non lucratif, reconnue d’utilité publique par Arrêté du Conseil d’Etat du Canton de Genève. Sa volonté est de promouvoir une pratique sécurisée d’Internet en s’adressant aux enfants, aux adolescents et aux parents ainsi qu’aux professionnels de l’enseignement, de la santé et du social. Moyens mis en œuvre Interventions dans les établissements scolaires pour les enfants et les adolescentsPrésentations-débats pour les parents et les professionnelsFormations d’adultesOutils de prévention et d’information en ligneCampagnes médiatiques Mission et objectifs Action Innocence contribue à préserver la dignité et l’intégrité des enfants sur Internet. Statuts de l’AssociationRapport annuel Vidéo: 15 ans d’Action Innocence Histoire Action Innocence s’est constituée en novembre 1999 à l’initiative de Valérie Wertheimer, Présidente de l’Association.
Cyberviolence & Cyberharcèlement | Carnet de recherche de Bérengère Stassin Protection des données personnelles - Protection des données personnelles et assistance Le guide sur les données à caractère personnel Le Règlement général européen sur la protection des données personnelles (RGPD) est entré en vigueur le 25 mai 2018. Toutes les organisations intègrent les modalités de ce texte qui a modifié en profondeur la gestion des données personnelles. Les premiers concernés sont les responsables de traitement qui sont, dans l'Éducation nationale, les DASEN pour le 1er degré, et les chefs d'établissement pour le 2nd degré. En complément de ce guide, vous pouvez consulter : Modèles d'autorisation d'enregistrement image/voix Télécharger les modèles d'autorisation d'enregistrement et d'utilisation de l'image/de la voix : Mineur Majeur Culture numérique Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnellesCe référentiel, initié par la CNIL, a été adopté au plan international par l'ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016. Les délégués à la protection des données (DPD) Pour en parler
Info-Intox : quand Internet vous tend des pièges Publié le : 11/03/2016 - 13:21Modifié le : 11/03/2016 - 15:31 Bienvenue dans ce second épisode d’Info-Intox. Sur Internet, vous êtes peut-être tombés dernièrement sur des photos, des vidéos, des témoignages qui vous ont paru choquants, intéressants, voire même pertinents. Toutes ces données sont relayées via Twitter, Youtube, Snapchat, et atterrissent sur vos écrans. Mais l’information n’est-elle pas partielle ? ou carrément manipulée ? Deux journalistes de France 24, Ségolène Malterre, des Observateurs et Wassim Nasr décryptent pour vous quelques pièges en images qui ont circulé sur Internet. Retrouvez le précédent épisode ici
Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école Qu'est-ce que la journée nationale de lutte contre le harcèlement ? La journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire se déroule chaque année le premier jeudi qui suit les vacances scolaires de la Toussaint. Instaurée en 2015, cette journée est l’occasion pour les communautés scolaires et leurs différents partenaires d’organiser diverses manifestations au sein des écoles, des collèges et des lycées ou plus largement à l’échelle locale : conférences, séances de sensibilisation, expositions, jeux de rôles, ateliers de coopération, présentations d’ouvrages dans les CDI. Les établissements mettent en place des actions variées. Cette journée de mobilisation constitue l’un des temps forts du programme de lutte contre le harcèlement à l’école, pHARe, déployé cette année dans toutes les écoles élémentaires et établissements scolaires. "Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" : campagne de sensibilisation de lutte contre le harcèlement 2023-2024 Cet élément n'est pas imprimable.
La charte éducative de confiance Outil d'animation 1 : Mobiliser tous les acteurs pour favoriser le lien Élève / Famille Le projet éducatif de l’école catholique manifeste constamment sa volonté de favoriser le lien école / famille, afin de permettre par une collaboration confiante, l’épanouissement et la croissance de celles et ceux qui sont les enfants des uns et les élèves des autres. Le Statut de l’Enseignement catholique rappelle cet axe structurant des projets d’éducation mis en œuvre dans la variété des divers établissements. « La responsabilité éducative revient en premier lieu aux parents, de manière irremplaçable. « Aux côtés des parents, l’école se présente comme une institution sociale qui répond aux besoins de formation et d’éducation de la personne. « Au titre de leur responsabilité éducative primordiale, les parents participent à la mission de l’école catholique et s’inscrivent dans son projet éducatif. Instances nationales Autorités de tutelle Politique de formation Établissement
Safer Internet Day #SID2018 Mardi 6 février 2018 est la journée mondiale de l’Internet sans crainte : le Safer Internet Day est un événement mondial organisé par le réseau européen Insafe. Il a pour objectif de promouvoir un usage raisonné et responsable d’Internet auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative. A cette occasion, le Clemi de Besançon a élaboré spécialement des ressources pour permettre d’organiser facilement des séquences pédagogiques avec vos élèves (ateliers d’une durée comprise entre 30 et 50 minutes) et prendre ainsi part à l’événement. Les ressources se déclinent en 3 thématiques : Valider l’information et ses sourcesSavoir-vivre sur les réseauxMon temps, les écrans et moi Pour chaque thématique, des ateliers clé en main sont proposés pour chaque niveau scolaire (cycle 2, 3 et 4). N’hésiter pas à publier vos productions sur le mur collaboratif du Safer Internet Day (tout au long du mois de février) ! Valider l’info – Cycle 2 Valider l’info – Cycle 3 Valider l’info – Cycle 4
Violence à l'école -Le harcèlement scolaire devient un délit : ce que dit la loi | Service-public.fr Le harcèlement scolaire est désormais reconnu comme un délit pénal qui pourra être puni jusqu'à 10 ans de prison et 150 000 euros d'amende en cas de suicide ou de tentative de suicide de la victime harcelée. C'est ce que prévoit la loi visant à combattre le harcèlement scolaire publiée au Journal officiel du 3 mars 2022. La loi améliore également le droit à une scolarité sans harcèlement. Le harcèlement scolaire toucherait près d'un élève sur dix chaque année. Nouveau délit de harcèlement scolaire La loi visant à combattre le harcèlement scolaire crée un nouveau délit, celui de harcèlement scolaire, dans le code pénal. Le délit de harcèlement scolaire concerne les élèves, les étudiants ou les personnels des établissements scolaires et universitaires. Le harcèlement scolaire est puni de : Ces sanctions peuvent également être prononcées lorsque les faits continuent alors que l'auteur ou la victime n'étudie plus ou n'exerce plus au sein de l'établissement.
Twitter Facebook réseau social tutoriel fiche pratique twittclasse Laurence Juin Quelles questions se poser avant de lancer sa classe sur un réseau social? Je reprends dans ce prezi le billet que j’avais écrit ici il y a un an. Prezi qui servira de base à la formation des nouveaux enseignants que j’assurerai pour l’académie de Poitiers en mars. » Vous voulez introduire les réseaux sociaux dans votre pédagogie? Voici quelques conseils et pistes de réflexion avant de se lancer: Je prends en exemple dans cette fiche pratique le réseau social Twitter mais c’est adaptable à d’autres comme Facebook. Avant de commencer : je recommande de l’utiliser personnellement pour bien le maîtriser. Tweeter en classe mais pour quoi faire ? On n’entre pas avec sa classe en réseau social comme on entrerait n’importe où. B. L’usage peut se restreindre uniquement sur le temps de classe proprement dit. Mais il est évident que l’utilisation du web 2.0 décloisonne la classe: l’enseignant entre facilement en communication et interaction avec ses élèves en dehors du temps de classe. C. D. En classe:
Comment repérer un site satirique - CLEMI Collège Français Cycle 4 - Classe de 4e "Informer, s’informer, déformer ? - Découvrir des articles, des reportages, des images d’information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune - Comprendre l’importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage Histoire et géographie Cycle 3 "S'informer dans le monde du numérique" - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique - Identifier la ressource numérique utilisée - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié Cycle 4 - Utiliser des moteurs de recherche, des dictionnaires et des encyclopédies en ligne, des sites et des réseaux de ressources documentaires, des manuels numériques, des systèmes d’information géographique - Vérifier l’origine/la source des informations et leur pertinence Lycée Français 2de Bac pro
2022-299 du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire (1) I.-L'article 131-21 du code pénal est ainsi modifié : 1° Au début des deuxième, troisième, sixième et huitième alinéas, sont ajoutés les mots : « Sous réserve du dernier alinéa, » ; 2° Le deuxième alinéa est complété par deux phrases ainsi rédigées : « Lorsqu'une infraction pour laquelle la peine de confiscation est encourue a été commise en utilisant un service de communication au public en ligne, l'instrument utilisé pour avoir accès à ce service est considéré comme un bien meuble ayant servi à commettre l'infraction et peut être confisqué. « Art. 60-1-2. 4° Au premier alinéa de l'article 60-2, après les mots : « par la loi », sont insérés les mots : « et sous réserve de l'article 60-1-2 du présent code » ; 5° Le premier alinéa de l'article 77-1-2 est complété par les mots : « sous réserve de l'article 60-1-2 ».