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Terminale S - Cours et Exercices

Terminale S - Cours et Exercices
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Vidéo-Maths : Des exercices de Maths en vidéos entièrement gratuits ! Gestionnaire d'exercices mathématiques : cours et exercices de mathématiques, forums... APMEP Créez un blog gratuit et sans pub pour votre classe ! Des briques et des maths ! inShare10 Innover en éducation cela est parfois aussi simple que d’utiliser des objets familiers aux enfants pour mieux transmettre certaines compétences. C’est dans ce sens qu’une enseignante américaine s’est mise en tête d’enseigner les mathématiques de manière ludique grâce aux Lego. Professeure de mathématiques pour les 3ème année dans une école de l’Etat de New York, Alycia Zimmerman a eu l’ingénieuse idée d’utiliser les fameuses briques pour expliquer à ses élèves certains concepts mathématiques. L’utilisation de jouets dans le cadre de l’apprentissage permet en effet de mieux matérialisé certains concepts et de rendre plus ludique et plus facile la transmission des savoirs. Simple, plus concret et plus accessibles aux élèves, l’utilisation des Lego en mathématiques est beaucoup plus représentative que dux chiffres superposés et séparés par une barre. Voilà donc comment enseigner les mathématiques tout en amusant les élèves… Commentaires commentaires

Calcul de dérivées, limites, intégrales Examen d'admission Université Catholique de Louvain (Belgique)- Analyse – Question 1 (Juillet 1998 - série 1) Enoncé: Résolution: Si nous remplaçons x par a nous obtenons le cas: première méthode: nous utilisons la règle de l'Hospital: deuxième méthode: nous factorisons le numérateur au moyen de la division par x-a. Le quotient est donc: Nous pouvons écrire: Posons: Utilisons maintenant la formule de Carnot: Appliquons les propriétés des intégrales indéfinies: Il reste à exprimer la réponse en fonction de x. Tenant compte de la formule de trigonométrie: On a d'une part: Et d'autre part: Conclusion: Il reste à exprimer la réponse en fonction de x: On peut encore transformer la réponse: Calculons d'abord l'intégrale indéfinie: Nous procédons par parties en posant: Appliquons la formule d'intégration par parties: On obtient une nouvelle intégrale indéfinie que nous calculons également par une intégration par parties en posant: Nous avons donc: Et par conséquent: Calculons maintenant l'intégrale définie: avec

Fiches de mathématiques Sélectionnez la classe dont vous voulez consulter les fiches. Pour les élèves qui souhaitent se mettre à niveau ou pour les professeurs à la recherche d'exercices qu'ils peuvent donner à leurs élèves, de nombreuses fiches en ligne sont disponibles dans cette section. Pendant de nombreuses années, nous donnions des cours particuliers de mathématiques. C'est ainsi que nous avons décidé de partager les ressources que nous créons à cette occasion. Aujourd'hui, la collection de fiches est désormais maintenue à jour et complétée grâce aux créations que nous continuons à ajouter parfois et aux contributions que nous recevons. La recherche de la performance individuelle ne saurait s'appuyer que sur une bonne technique, mais aussi avec une quantité suffisante d'entraînement, que nous espérons vous aider à trouver en proposant gratuitement ces ressources. Vous trouverez d'une part des fiches de cours, et également des fiches d'exercices. les flux RSS ou vous inscrire à

Brevet Essentiel Il ne s'agit pas, ici, de rassembler l'ensemble des sujets de la session de juin 2000, mais de proposer un ensemble d'exercices, issus du Brevet, corrigés et commentés. Dernière mise à jour le 8 Avril 101 Antilles-Guyane (juin 2000) - Coordonnées d'un point. - Calculs de distance dans un repère. - Réciproque du théorème de Pythagore. - Appartenance d'un point à une droite - Quadrilatère particulier - Aire d'un rectangle Groupe Sud (juin 2000) - Réciproque du théorème de Pythagore. - Aire d'un triangle rectangle. - Théorème de Thalès. - Équation du premier degré à une inconnue. La Réunion (septembre 1999) - Réciproque du théorème de Pythagore. - Traingle isocèle- Médiatrice. - Théorème de Thalès. - Équation du premier degré à une inconnue.

School:Mathematics Welcome to the School of Mathematics! The Lorenz attractor is a chaotic map, noted for its butterfly shape. The map shows how the state of a dynamical system evolves over time in a complex, non-repeating pattern. The attractor itself, and the equations from which it is derived, were introduced by Edward Lorenz in 1963, who derived it from the simplified equations of convection rolls arising in the equations of the atmosphere. Since you're here, you either are someone wishing to share your knowledge of Mathematics, or you are someone who wishes to gain knowledge about Mathematics. If you are the first kind of person, have a look around, and see how you can contribute. Mathematics has many facets; though it has a wealth of applications, Mathematics is also a science, and an art, in its own right. The School of Mathematics is a work in progress. The School of Mathematics wishes you a very warm welcome. Divisions and departments[edit] Mathematics curriculum[edit] Study guides[edit]

Maths:cours math,exercices mathématiques,QCM,,seconde,première S,terminale S Méthode pour mémoriser les formules de math Beaucoup de questions me reviennent souvent lorsque je parle de mémoire et de la puissance des techniques de mémorisation. L’une des plus fréquentes est : Comment mémoriser des formules de math ? Je me suis toujours promis d’écrire un article à ce sujet et je ne l’avais jamais fait jusqu’à aujourd’hui. C’est le mail de Thomas, un lecteur de Potion de Vie qui m’a définitivement décidé d’arrêter de procrastiner à ce sujet et d’enfin m’y mettre ! Les formules ne sont pas que l’apanage des mathématiques. Si vous êtes étudiants, vous comprendrez parfaitement l’intérêt de savoir les mémoriser efficacement et définitivement. Les formules sont impressionnantes car elles sont froides, compliquées, remplies de signes, de traits. Je vais vous montrer la technique que j’utilise pour mémoriser les formules. Avant de commencer, je vous recommande la lecture des deux articles ci-dessous si vous ne les connaissez pas déjà : Le secret d’une bonne mémoire Comment avoir une bonne mémoire « ² » = « au carré ».

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