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Modèles de construction et fiches de suivi

Modèles de construction et fiches de suivi

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sans titre Voici mon premier jet de fiches de prep liées à vers les maths pour cette période 4. Vous y trouverez tout ce qui est lié à la numération. Attention j'essaie désormais de travailler en commun avec mes MS et mes GS en faisant varier non pas la forme ( ils jouent tous au même jeu ) mais le fond ( ils travaillent pour acquérir des quantités différentes). Toute mon année de graphisme en MS! Mise à jour du 20/07/2015: intégration des attendus des programmes 2015 dans la programmation annuelle N'ayant pas fait de fiches de prép l'année dernière en graphisme (pô bien!!) mais ayant détaillé toutes mes séances dans mon cahier journal (bien!! mais pô très malin!!), je me suis dit que j'allais rassembler tout ça dans des docs plus fonctionnels, plus efficaces (enfin...pour moi!

des albums sur la rentrée A l'école , il y a des règles ! Laurence Salaün - Gilles Rapaport (illus.) - Seuil Jeunesse (juin 2015) Les règles de bonnes conduites et de savoir-vivre à l'école sont présentées de façon humoristique : se mettre en rang, ne pas bousculer ses camarades dans la cour, ne pas jouer avec la nourriture à la cantine, s'excuser de son retard, etc... Mission Maths 76 - Jeux cycle 1 Mission Maths 76 Présentation CONSULTEZ LA RUBRIQUE La missionFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE RessourcesFERMER J'enseigne avec la litterature jeunesse Par Julie Robert À mon école cette année, la thématique de nos classes du 1er cycle tourne autour des bestioles. L’année passée, j’avais fait une magnifique analogie de mon année autour de l’album L’éphémère de Stéphane Sénégas (voir mon article).

École maternelle - Enseigner le vocabulaire à l'école maternelle L'acquisition du vocabulaire est un élément essentiel dans l'apprentissage de la langue et l'accès progressif à la maîtrise de la langue française. Enjeux du vocabulaire à l'école maternelle L'école maternelle peut jouer un rôle déterminant dans cet apprentissage à travers : un enseignement structuré ;des situations de communication qui permettent aux enfants de fréquenter, en compréhension, un vocabulaire riche et choisi en fonction de son intérêt pour la scolarité présente et à venir ; si chaque élève est placé en situation de réutiliser lui-même ce vocabulaire dans des activités scolaires organisées et contrôlées. Objectifs de l'enseignement du lexique En matière de lexique, l'école maternelle se fixe trois objectifs principaux :

PHONO -jeux GS Conscience lexicale : les mots Soupe de sorcière Conscience syllabique 1 / Dénombrer les syllabes d'un mot Bataille des animaux Jeu de loto 2 / Fusionner des syllabes, décomposer un mot en syllabes Jeux de rébus Les syllanimaux 4 jeux de combinaison 3 / Localiser des syllabes dans un mot Les mots valises Les domi'mots … Lire la suite Jeux conscience phonologique / SOMMAIRE Il y a un an, j'ai déjà publié quelques planches du jeu Combi'sons (voir ici). Nadège m'a alors fait parvenir d'autres planches de jeux élaborées sur le même modèle. -Les 2 premières reprennent les mêmes sons que les planches que j'avais déjà faites, mais Nadège les a faites avec les Alphas, et a rajouté des … Lire la suite Combi’sons – contribution jeux phono GS / CP Et bien me revoilà !!

Les aimants Les moyens ont fait une séance de découverte des objets et de la matière. Objectifs scientifiques: - l'expérimentation et la manipulation DSDEN du Val-de-Marne- Espace départemental m@ternelle 94. Gestion du temps Accueil > [Pédagogie] > Maternelle > [Outils] > Gestion du temps L'emploi du temps Nouvelle organisation du temps scolaire en maternelle (février 2015) Jeux de phonologie - Ti'loustics phono, attaques de mots, rimes, syllabes Voici 3 jeux de phonologie préparés il y a quelques mois et que mes élèves utilisent beaucoup. Les 3 jeux fonctionnent sur le même principe, trier des cartes en fonction d’une caractéristique phonologique : Le nombre de syllabesLe son d’attaqueLe son de la rime Ces cartes sont auto correctives.

Les affichettes pour les coins et ateliers édit du 30 août 2017 : ajout d'un coin "graphisme" (différent de celui de Catherine) et d'un coin "peinture" édit du 29 novembre 2015 : ajout des affichettes pour les coin castelet et coloredo que j'ai récupéré, ainsi qu'une participation de catherine avec une affichette "coin graphisme" Pour mettre un peu d'ordre dans mes activités d'accueil, parce que jusqu'à présent, c'est un peu le gros bazar, j'ai fait des affichettes à placer au niveau de chaque coin-jeu ou table-jeu que je prépare pour l'accueil. Les enfants pourront ainsi voir combien ils peuvent être au maximum.Je voulais utiliser des images d'albums pour enfant, mais je n'en ai pas trouvées pour toutes les affichettes... je changerai au fur et à mesure de mes découvertes. N'hésitez pas à me signaler une illustration que vous auriez vue dans l'un ou l'autre album.

L'inscription aux ateliers L' inscription aux ateliers : pourquoi ? "L'activité de l'enfant est poussée par son propre moi et non pas par la volonté de la maîtresse" Maria Montessori ( 1870-1952), extrait de "La pédagogie scientifique". 50 ans plus tard...: " Nous ne pouvons pas exercer notre métier sans un engagement de l'autre (de l'élève), sans une mobilisation, sans un usage de soi par soi." Défis scientifiques au cycle 1 Enseigner les défis scientifiques au cycle 1 Un défi, c’est quoi ? C’est une situation-problème qui doit : avoir du sens,

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