IPad 2 : Guide pour les enseignants

Accompagnement de l'opération iPad Ordicollège | Vers la création d’un e-portfolio : Le numérique au service de la valorisation de l’élève et de ses compétences Pour cette année terminale , je vais faire pratiquer mes élèves de @derniereannee3 autour de plusieurs outils numériques sur des objectifs disciplinaires, interdisciplinaires et pré-professionnalisant. Les bénéfices avérés de l’usage du numérique l’année passée avec cette classe ont été importants: meilleure maîtrise de la langue, reflexion forte sur l’identité numérique, implication et motivation de l’élève en classe, meilleure cohésion du groupe classe, ouverture de la classe sur un vrai réseau élargi … Fort de ses compétences nouvelles et inédites, le groupe classe entre en classe terminale avec l’envie de les réutiliser et d’accroître ses savoirs en la matière. Quel projet pour quels besoins? En plus de mes heures de français, d’histoire-géo et d’éducation civique, j’interviens dans cette classe en construction de projet en parallèle et collaboration avec deux de mes collègues (d’enseignement professionnel). Pour quelle finalité? Avec quels objectifs ? Like this: J'aime chargement…

Publisher - prise en main Les repères, qui sont non imprimables, sont de deux sortes : Les repères de grille (en bleu sur l'illustration) permettent de tracer des colonnes de texte et, éventuellement, des lignes horizontales pour délimiter des pavés. Les repères de règle (en vert) permettent de fixer des lignes horizontales ou verticales pour aider au positionnement des différents objets de la page. Tous ces repères sont « magnétiques ». En cliquant sur le bouton Repères + Repères de grille et de ligne de base... on obtient une boite de dialogue qui permet différents réglages : L'onglet Repères de marge permet de déterminer les marges. L'onglet Repères de grille permet de déterminer le nombre de colonnes et de repères de ligne ainsi que la taille de la « gouttière » (l'espacement) qui sépare deux colonnes ou deux repères de ligne. L'onglet Repères de lignes de base permet de régler l'espacement des lignes de texte.

PL en toute liberté Billet initialement publié sur le blogue du RÉCIT. On entend souvent des gens «critiques» face à l’intégration des TIC en classe nous dire que les études sur le sujet ne font pas consensus sur leurs impacts. C’est possiblement vrai. Mais j’ai quand même un petit «titillement» (qui doit provenir de ma formation en science dite dure ;o)) qui me fait poser quelques questions sur ces études. Note: pour être honnête avec vous, je ne suis pas un expert en évaluation, ni en recherche sur les TIC (que je ne lis pas régulièrement non plus). Mais j’ai quelques connaissances/compétences terrain en lien avec les TIC. Est-ce que les études portent uniquement sur les notes obtenues par les élèves? Si oui, il sera difficile à mon avis (je le répète, je ne suis pas un spécialiste de l’évaluation) d’avoir un consensus sur leurs impacts, car l’outil (utilisé lors de l’apprentissage) en soi ne peut pas à lui seul expliquer les résultats des élèves. Les TIC, comme signalé ci-haut, sont des outils. N.

La Pédagogie Montessori sur iPad : Inventaire des Ressources et Applications L’extraordinaire vitalité de la Pédagogie Montessori est aujourd’hui relayée par les Technologies de l’Information et de la Communication. Les supports intéractifs entrent à l’école et l’on peut voir déferler une quantité d’applications éducatives sur l’iPad du fabricant Apple. Ainsi, de nombreux outils conçus par la pédagogue italienne du début du 20ème siècle se voient déclinés sur ces tablettes numériques. Ces adaptations séduisantes, rencontrent bien évidemment les limitations portées sur l’expérience sensorielle avec une dimension différente de celle d’une implication complète du corps avec le matériel physique. Cependant, elles ouvrent de nouveaux horizons. Éléments de réflexion Dans sa démarche pragmatique, Maria Montessori a créé un matériel pédagogique qui a été indéfiniment corrigé au fil de ses observations, de manière à ce qu’il corresponde à des fonctions précises. Ainsi, le média numérique dispense ses apports spécifiques appuyés par l’ingéniosité des concepteurs. Livres Dr.

Recommandations Les documents de banque | Les délais de conservation de documents de banque, d'assurance, d'impôts et taxes La convention de compte et le contrat de carte bancaire : la durée de conservation est de 10 ans. Le relevé de compte mensuel, talon de chèque, remise de chèque, virement : se conservent 5 ans. Ce délai correspond au délai de prescription de l'action civile qui peut être engagée dans le cadre d'un recouvrement de créance. Attention, s'ils contiennent des informations sur des créances dont la nature fait courir une prescription plus longue, les talons de chèques et relevés de compte doivent être conservés plus longtemps. Les valeurs mobilières : le délai pour réclamer les coupons, intérêts et dividendes est de 5 ans. Le chèque à encaisser : se conserve 1 an et 8 jours. Facturettes de carte bleue : elles se conservent jusqu'à réception et vérification du relevé bancaire. Papiers relatifs à un prêt à la consommation : le délai de conservation est de 2 ans à compter de la dernière échéance du crédit.

PédagoTIC A la découverte de l’iPad A la découverte de l’iPad à travers quelques trucs et astuces qui me facilitent la vie !par Alynpier - mise à jour le 26/09/2011 Article en cours d'écriture. Toutes vos suggestions sont les bienvenues. Bien sûr, si vous avez fait d'autres découvertes tout aussi intéressantes, je suis preneur : alynpier[at]gmail[dot]com Il n'est absolument pas question ici de faire une quelconque revue de tout ce qui existe pour l'iPad, ni de recopier le manuel utilisateur. Seulement, je voudrais vous faire partager, dans les domaines qui m'intéressent, les quelques perles que j'ai découvertes en fouillant à droite et à gauche. Lire : les applis et les livres Nombreux sont les sites où on peut trouver des e-books. Les photos Là, on attaque un gros bout. 1/ Importer des photos Étant donné que je ne dispose que d'un iPad 1, celui-ci ne fait pas de photo. Ça, c'est très sérieusement le premier achat indispensable à envisager après l'achat de l'iPad... 3/ Partager les photos Ecouter de la musique

Les nouveaux salons. Étude de la sociabilité des blogues «littéraires» | Salon double Étude de la sociabilité des blogues «littéraires» Une littérature s’élabore en parallèle, voire en marge, de l’institution traditionnelle. La tablette numérique devient un des nouveaux outils de lecture; les archives passent au numérique; le domaine de l’édition suit également cette tangente, sans compter toutes ces oeuvres qui s’ébauchent, se peaufinent et s’écrivent dans cet espace virtuel que l’on nomme la blogosphère. Cette littérature peut-elle être étudiée à l’aide des mêmes outils d’analyse convoqués généralement en études littéraires? Peut-on qualifier ses actants d’ «écrivains» si ceux-ci ne jouissent d’aucun statut légitime? Bien qu’elle ne transite par aucun processus de sélection et de publication, l’écriture des blogues littéraires parvient tout de même à acquérir une certaine forme de reconnaissance. Le blogue «littéraire» existe-t-il vraiment? Étienne Candel suggère de considérer le blogue non pas comme un genre, donc, mais plutôt comme une forme éditoriale (2010: 26).

Les technologies pour venir en aide aux élèves dyslexiques. Depuis la venue de la politique de l’adaptation scolaire en 1999, tout est mis en œuvre afin d’intégrer les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage (EHDAA) dans les classes régulières. Dans son plan d’action pour 2009-2013, le MELS abonde en ce sens en définissant l’objectif suivant parmi ses priorités : « Mettre en place les conditions qui favorisent la réussite des EHDAA ». Évidemment, comme ils sont atteints d’un trouble d’apprentissage, les jeunes vivant avec la dyslexie sont directement concernés par cet objectif. Il a été prouvé par Brossard (2001) que les élèves qui ont une grande difficulté en lecture éprouvent également de la difficulté dans les autres matières scolaires. Il est donc très important d’intervenir rapidement auprès de ces élèves et de mettre en place les meilleures conditions possible pour favoriser leur réussite. Pour débuter, l’ordinateur des élèves dyslexique est muni d’un logiciel de synthèse vocale, tel que Word Q.