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Dr. Guy Spielmann: La Phrase complexe

Dr. Guy Spielmann: La Phrase complexe
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L'inspecteur interroge... J'ai découvert dans une des armoires de l'école "L'inspecteur s'interroge..." un jeu permettant de travailler sur les fonctions grammaticales. J'ai testé en famille et ça marche du tonnerre !!!! Alors je l'ai adapté pour faire varier les difficultés et ça donne ça ! L'idée originale n'est pas moi mais d'un jeu édité par les éditions du grand cerf, avec pour la conception Françoise Clairet Colaruotolo. J'ai adapté le support mais si cela porte préjudice aux concepteurs un petit mail sera le bienvenu. Jeu complet l'inspecteur s'interroge.pdf Jeu complet en version modifiable.ppt Le but du jeu est de réunir les 6 cartes pour écrire la conclusion de l'enquête. ( Qui fait quoi ? Après, les manières de procéder peuvent être différentes selon l'objectif : Quelle est la carte qui manque à la conclusion de l'enquête ? obj : identifier les compléments circonstanciels. Je partage une variante que j'ai testé jeudi verbes à l'infinitif l'inspecteur s'interroge.pdf

Ponctuation Classement : Pointage : --/5 Nombre de votes : 0(Pour voter, connectez-vous!) Position dans Théorie : -- Visites : Aujourd'hui : 2 Total : 9233 Chronique : Mots : 1860 Pour mieux comprendre l’utilité de la ponctuation dans un texte, voici un exemple de paragraphe auquel toutes les traces de ponctuation ont été retirées : « La fougère arborescente pouvant atteindre 20 mètres de hauteur au Queensland est une plante de la préhistoire parmi les arbustes et fleurs caractéristiques on dénombre les callistémons poussant en particulier en Nouvelle-Galles du Sud les grevilleas aux fleurs piquantes rouges le kangaroo paw et le pois du désert de Sturt » Vu que le tout s’avère particulièrement désagréable, tout le monde conclura facilement que, même si les règles de la ponctuation vous fatiguent et même si vous les trouvez inutiles, il faut bien les utiliser. 1- Le point (.): En règle générale, le point indique une longue pause et se place à la fin d’une phrase affirmative ou impérative.

leçons et outils en grammaire Je travaille la grammaire et la conjugaison à partir de : Réussir son entrée en grammaire au CE1 Chaque séquence est découpée comme ci-dessous : - découverte de la notion: découverte, exercices avec des étiquettes soit en collectif, par binôme ou en individuel (la mise en scène) - construction de la notion: manipulation, recherche, élaboration de la règle - exercices de systématisation - exercices de réinvestissement dans un court projet d'écriture. Il y a un forum de discussion à ce sujet Voici les figurines concernant la nature des mots proposées par cette méthode et coloriées en respectant le codage mis en place dans notre école (voir là) figurines coloriees.pdf Chenapan les a publié sous forme d'image (en couleur ou en noir et blanc) pour qu'ils puissent être insérés dans des documents. Il a même créé un personnage pour les adverbes qui n'est pas présent dans la méthode. Mais avant de démarrer avec cette méthode, j'ai fait une leçon sur : Qu'est ce que le mot ? Pour la synthèse : La leçon : là

L’emploi des temps L’imparfait, le plus-que-parfait et le passé simple sont les principaux temps du récit. On trouve, dans un emploi tout à fait particulier, le présent mélangé à ces temps du passé. Partout ailleurs, le présent s’emploie pour des raisons que vous devrez découvrir. I - Chaque texte ci-dessous utilise un temps particulier. Texte 1° [...] il se trouvait en présence d’un de ces demi-vilains, demi-valets qui, par charité ou pour quelque redevance, obtenaient la faveur de vivre de la vie des moines, qu’ils servaient ou dont ils gardaient les terres et les courtils. Texte 2° Certain prêtre, un jour, traversait la plaine, portant devant lui sur sa poitrine une boîte remplie de ces gâteaux légers connus sous le nom d’oublies, que l’on découpait plus tard pour en faire des pains à chanter. Texte 3° Le vilain, en voyant Renart traîner les reins et tomber ainsi dans le chemin, le crut mortellement blessé, et pensa qu’il serait aisé de le prendre. Relevez les verbes et expliquez leur emploi. Partager :

Grammaire AUDIOVISUELLE Des verbes en images 20inPartagerinPartager20 Je suis heureuse de vous présenter aujourd’hui un projet sur lequel je travaille depuis de nombreux mois : la réalisation d’un imagier, juste pour les verbes, mais pas n’importe quels verbes…Je vous livre ici la réflexion pédagogique qui a motivé la création de 180 illustrations. Les verbes et le problème de la traduction mot à mot Lorsqu’un apprenant commence à s’exprimer en français, il doit choisir ses mots et c’est parfois difficile de trouver les bons mots. Certains types de mots sont plus faciles à traduire que d’autres. En revanche, les verbes ne peuvent pas être traduits aussi facilement. Comment apprendre de nouveaux verbes ? Le problème de la traduction mot à mot est très souvent lié à la mauvaise utilisation d’un verbe. Le cas des verbes aux sens multiples Un second facteur augmente la difficulté de l’apprentissage des verbes, c’est leur polysémie. Ressources en ligne

Réussir son entrée en grammaire – Personnages et rituels omme beaucoup d’entre vous, j’utilise la méthode Réussir son entrée en grammaire de chez Retz, pour découvrir pas mal de notions avec mes CE1. Je vous livre enfin les personnages modifiés que j’utilise, avec le code couleur de mon école. Je joins également le travail sur les natures de mots que je vais commencer à mettre en place dès demain. (P.S. : D’autres blogueurs font également ce genre de rituels, comme Boutdegomme par exemple ici.) J’ai créé le personnage « Sujet » qui n’existait pas, en reprenant différentes parties des autres personnages. Chaque élève a une phrase à disséquer mot par mot. Ma collègue a commencé dans sa classe ce fonctionnement que je trouve super et je vais donc le reprendre ; la correction de l’exercice précédent se fait avec les phrases agrandies, et une fois que l’on s’est mis d’accord sur la nature d’un mot, il est découpé et collé sur son affiche référente. Katty a réalisé la suite de ces petits rituels. Posté par Orphee

OQLF Vous écrivez dans les réseaux sociaux? Vous vous souciez de la qualité de vos communications? Le nouveau sous-thème de la BDL vous plaira! La banque vous propose des nouveautés portant sur la rédaction dans les réseaux sociaux. La multiplication des plateformes de réseaux sociaux ainsi que leur popularité foudroyante ont également engendré un foisonnement de termes en usage dans le domaine. Vous avez des commentaires à nous soumettre? L’équipe de la BDL les outils De nombreux collègues utilisent les personnages de la méthode "Réussir son entrée en Grammaire" des éditions Retz. (cf le très complet blog de Charivari ici). Nombreux sont aussi les collègues qui ont ajouté, colorisé des personnages, à juste titre d'ailleurs. De mon côté, je souhaitais aussi rendre l'étude de la langue plutôt dynamique et ludique, ce que ces personnages permettaient. Pour autant, pas mal de choses me gênaient ou me semblaient incomplètes. Et puis les personnages existaient déjà et donc il y avait un problème de droit d'auteur. En me penchant sur le problème ce matin, j'ai gribouillé quelques idées et de ce premier jet sont nés ces personnages. 1/ Ils sont suffisamment allongés pour être agrandis, affichés au tableau et les enfants peuvent donc venir mettre des étiquettes-mots à l'intérieur. 2/ le personnage verbe fait apparaître les deux parties : radical /terminaison avec donc la possibilité de faire varier cette dernière en fonction de la personne, du temps, du sujet.

CCDMD FRANCOJEU DES CÉGEPS 2016Le CCDMD invite le réseau collégial à participer à l’édition 2016 du Francojeu, organisé en collaboration avec l’Office québécois de la langue français. Du 1er au 31 mars, rendez-vous sur Facebook (avec ou sans compte) à francojeu.ccdmd.qc.ca. ENFIN TUTORAT!Librement accessible en ligne, Tutorat – Se former à la relation d’aide par les pairs est destiné aux tuteurs, qui jouent un rôle de premier plan dans les centres d’aide en français. STRATÉGIES D'ÉCRITURELes dix fascicules de Stratégies d'écriture dans la formation spécifique sont maintenant tous disponibles. FRANCOJEU DES CÉGEPS 2015Le CCDMD invite le réseau collégial à participer à l’édition 2015 du Francojeu, organisé en collaboration avec l’Office québécois de la langue français. FRANCOJEU DES CÉGEPS 2016Le CCDMD invite le réseau collégial à participer à l’édition 2016 du Francojeu, organisé en collaboration avec l’Office québécois de la langue français. DEMANDEZ VOTRE EXEMPLAIRE!

La conscience morphosyntaxique En 6e dépister l’élève à besoins particuliers sévères, n’est souvent pas nécessaire ; les collègues ou les parents nous auront informés. Les évaluations classiques (ROC, lecture rapide, attitudes, observation des premières productions…) nous permettrons de le confirmer tout en faisant apparaître ceux qui ont des troubles plus légers dont le pourcentage (de 3 à 15%) pourra varier selon les classes et les établissements. Nous mettrons en place ou vérifierons que des procédures d’identification et prise en charge (PAI, PPS…) soient en place. Mais où sont donc les coins, qui une fois enfoncés permettront, dans le cadre de la classe de français, de faire progresser nos élèves en difficulté sans nuire aux progrès des autres, tout en restant dans la conformité du programme. La littérature sur le comment lire et le comment écrire est très riche et je ne parle même pas du comment bien orthographier ou maîtriser les fonctions.

Tréma Certains mots qui prennent un tréma ont le don de semer la confusion. Écrit-on aiguë ou aigüe? Ambiguïté ou ambigüité? Déplacement du tréma En orthographe traditionnelle, dans certains mots qui contiennent les séquences -guë- ou -guï-, le tréma se met sur la lettre qui suit la voyelle qu'il faut prononcer. Ajout d'un tréma En nouvelle orthographe, un tréma est ajouté sur le « u » dans le verbe arguer et dans quelques mots finissant en -eure pour faciliter leur prononciation et éviter des prononciations fautives. Ainsi, saviez-vous qu'on prononce le « u » dans le verbe arguer? Le tableau qui suit contient les principaux mots dans lesquels, avec la nouvelle orthographe, le tréma est déplacé ou un tréma est ajouté. Mots avec tréma déplacé ou ajouté

Réviser les accords grammaticaux avec... les cadavres exquis! Parfois c'est dans l'impro qu'on est bon... Je n'avais clairement pas envie de faire soutien grammaire ce soir, et pourtant, il faut bien s'y coller. Je voulais travailler sur les accords, dans le GN et sujet/verbe, avec mes petits loustics. Et si on jouait au cadavre exquis? Pour ceux qui ne connaissent pas les cadavres exquis, voici le principe (modifiable à souhait!): Chaque joueur dispose d'une feuille et d'un crayon. 1) Chaque joueur écrit un déterminant sur sa feuille, la plie, et la passe à son voisin. 2) Sans regarder ce qu'a écrit le joueur précédent, chaque joueur écrit ensuite un nom sur sa feuille, la plie, et la passe à son voisin. 3) Ecrire un verbe. 4) Ecrire un nouveau déterminant. 5) Ecrire un adjectif. 6) Ecrire un nom. Sur chaque feuille se trouve donc écrite une phrase absolument farfelue de type: déterminant + nom + verbe + déterminant + adjectif + nom Chaque joueur lit la phrase farfelue écrite sur la feuille en sa possession. Après un bon moment de rigolade, et bien...

Nouvelle orthographe

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