Lectures pour les collégiens Programmes officiels (BO Juin 2008) Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire page 3 Lettre de Xavier Darcos sur les nouveaux programmes pour l'école primaire page 7 horaires des écoles maternelles et élémentaires (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 9 programmes d'enseignement de l'école primaire (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 10 Préambule page 11 Présentation page 12 Programme de l’école maternelle : petite section, moyenne section, grande section page 17 Cycle des apprentissages fondamentaux - Programme du CP et du CE1 page 21 Cycle des approfondissements - Programme du CE2, du CM1 et du CM2 page 29 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle page 31 Cycle des apprentissages fondamentaux - Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année page 34 Cycle des approfondissements - Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen
Intertextualité Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'intertextualité est le caractère et l'étude de l'intertexte, qui est l'ensemble des textes mis en relation (par le biais par exemple de la citation, de l'allusion, du plagiat, de la référence et du lien hypertexte) dans un texte donné. Origines[modifier | modifier le code] Cette définition de l'intertextualité emprunte beaucoup au dialogisme tel que l'a défini Mikhaïl Bakhtine[2]. Développements ultérieurs[modifier | modifier le code] La notion d'intertextualité sera fortement reprise dans les décennies 1970 et 1980. Par la suite la notion a pu être élargie et affaiblie au point de revenir à la critique des sources telle qu'elle était pratiquée auparavant[3]. Gérard Genette apporte en 1982 avec Palimpsestes un élément majeur à la construction de la notion d'intertextualité. Ce concept assez récent mais qui a pris une place très importante dans le champ littéraire est donc en cours d'élaboration théorique depuis les années 1970.
Progressions école élémentaire (janvier 2012) Une aide à la mise en oeuvre des programmes... Pour chacun des deux cycles, les progressions s'organisent par domaine d'enseignement et suivent strictement les libellés des programmes pour proposer une approche détaillée des connaissances, capacités et attitudes à maîtriser par les élèves. Elles favorisent une gestion des temps d'apprentissage des élèves plus précise et rigoureuse sur l'ensemble de la scolarité élémentaire. À partir de ces documents, les enseignants et les équipes pédagogiques établissent des répartitions annuelles et de cycle en prenant en compte l'organisation de l'école, les niveaux de classe, les classes à niveaux multiples. En apportant une vue d'ensemble des contenus d'enseignement, les progressions sont une aide à la mise en œuvre des programmes et viennent en appui à la conception des projets pédagogiques et des approches interdisciplinaires. Français Mathématiques ...en liaison avec le socle commun Programmes de l'école élémentaire Rappel réglementaire
Les programmes L’élaboration des nouveaux programmes de l’école élémentaire et du collège pour la rentrée 2016 Les programmes du collège à la rentrée 2016 Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2016. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2)de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième)des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième) Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Le Conseil supérieur des programmes a rendu publics le 15 avril 2015 ses projets de programmes pour l'école élémentaire et le collège. De nouveaux programmes organisés de façon plus cohérente et plus progressive Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Français Les élèves apprennent à : Au programme Lecture
Ressources péda Acad Gre dimanche 20 avril 2014 Tout déplier Tout replier Accueil La circonscription Culture humaniste Français Langue vivante Maternelle Mathématiques Sciences - Technologie- EDD Programmes 2008 Ressources Eduscol et livrets d’accompagnement des programmes Aider les élèves Sécurité routière Apprendre à porter secours Espace membres Directeur de publication : Fabienne VERNETWebmestre : Aristide CRIQUET SPIP 2.1.19 [19922] Squelette BeeSpip v.2.0 [551] + SB&C Mentions légales | Se connecter Mis à jour le lundi 7 avril 2014 | 217 articles | Nombres de visites : 52 aujourd'hui, 104 hier, 268636 depuis le début, 265 en moyenne par jour (2700 maximum) | 1 visiteur en ce moment
Lectures pour les collégiens Le ministère de l'éducation nationale publie une liste de livres pour les collégiens. Ces livres permettront d'enrichir l'expérience de lecteur des élèves et de susciter leur curiosité. La plupart des lectures proposées sont des ouvrages récents de littérature de jeunesse ou des ouvrages jugés accessibles à des collégiens. La sélection des ouvrages est présentée : par niveau : la recherche d'un livre se fait selon la classe de l'élèvepar genre : récit, roman, conte, pièce de théâtre, bande dessinée, etc. Pour chaque titre, une mini-fiche de lecture propose une présentation, un commentaire sur l'intérêt de ce titre, le point du programme abordé et des mots-clés. Les "Lectures pour les collégiens" complètent les œuvres de la littérature patrimoniale indiquées dans les programmes officiels de français et étudiées en classe. Consulter la liste de "Lectures pour les collégiens"
Database Emmanuelle : manuels scolaires de 1789 à nos jours Alain Choppin La banque de données Emmanuelle recense l'intégralité des éditions de manuels scolaires publiés en France depuis 1789, pour toutes les disciplines et tous les niveaux d'enseignement. Chaque titre de manuel fait l'objet d'une description bibliographique qui integre des éléments spécifiques au manuel (discipline, niveau d'enseignement, public) et donne la liste de toutes les éditions signalées dans les bibliographies et/ou conservées dans les principales collections nationales. Cette banque permet d'effectuer des recherches simples (production d'un auteur, d'une année pour un niveau donné..) et des recherches complexes, par la combinaison de plusieurs criteres (les manuels d'anglais et d 'allemand publiés par Hachette pour la classe de troisieme dans l'Entre-deux-guerres, par exemple). A ce jour, les références des manuels de huit disciplines (grec, latin, anglais, allemand, italien, espagnol, histoire, géographie) ont été saisies.
Maître Zacharius ou l'horloger qui avait perdu son âme - Jules Verne Maître Zacharius est un horloger suisse de renommée internationale. Ses montres sont de tels chefs d'oeuvres qui certains n'hésitent pas à penser qu'il y a quelques actes de sorcellerie derrière tout cela. Jusqu'au jour où, pour une raison complètement inexpliquée, toutes les montres et les horloges conçues par Maître Zacharius, tombent en panne. Encore plus surprenant, plus les montres se déreglent et plus la santé de l'horloger décline. Pour comprendre… (more) Maître Zacharius est un horloger suisse de renommée internationale. (less)
ONL -Obs nat Lecture Document Actions Ce site Internet est pour nous un outil de contact et important avec tous les usagers intéressés par les questions portant sur la lecture, son apprentissage et son enseignement. Chaque année, vous êtes plus d’un million à naviguer sur ce site, depuis plus de 130 pays. Les connexions depuis la France représentent environ 60%, le reste étant issu d’autres pays, pas seulement francophones. Les documents et ouvrages présentés intégralement au format PDF sont en moyenne téléchargés à plus de 80 000 exemplaires, et le reste des pages est téléchargé ou imprimé plusieurs millions de fois. Nous remplissons ainsi l’une de nos missions : diffuser le résultat de nos travaux, nos études et nos recommandations. Ce site s’adresse aux stagiaires, enseignants, formateurs et chercheurs. C’est un site de travail, construit en respectant certaines des recommandations de la recherche en ergonomie et lisibilité à l’écran.
La bibliothèque Jules Verne Les romans 1862 – Le comte de Chanteleine. 1863 – Cinq semaines en ballon. 1864-66 – Voyages et aventures du capitaine Hatteras. 1864 – Voyage au centre de la terre. 1865 – De la terre à la lune. 1867-68 – Les enfants du capitaine Grant. 1869-70 – Vingt mille lieues sous les mers. 1870 – Autour de la lune. 1871 – Une ville flottante. 1872 – Aventures de trois Russes et de trois Anglais dans l’Afrique australe. 1873 – Le pays des fourrures. 1873 – Le tour du monde en quatre-vingts jours. 1875 – L'île mystérieuse. 1875 – Le Chancellor. 1876 – Michel Strogoff. 1877 – Hector Servadac. 1877 – Les Indes noires. 1878 – Un capitaine de quinze ans. 1879 – Les cinq cents millions de la Bégum. 1879 – Les tribulations d'un Chinois en Chine. 1880 – La maison à vapeur. 1881 – La jangada. 1882 – L'école des Robinsons. 1882 – Le rayon vert. 1883 – Kéraban le Têtu. 1884 – L'Étoile du Sud. 1884 – L'archipel en feu. 1884 – L'épave du Cynthia. 1885 – Mathias Sandorf. 1886 – Un billet de loterie. 1886 – Robur-le-Conquérant. Docteur Ox.
IFé-Recherche sur l'usage et l'utilisation des TICE by admin — last modified 2017-11-22 10:08 The very fast evolution of working and learning environments deeply questions school and society. The development of shared digital fluency is presented as a political, social and educational objective. The need for understanding the complexity of ICT integration for educational purposes gave rise, at the national and international levels, to a very significant development of research interested in the design of computer-based environments and in the inquiry into the usage and the learning. EducTice team of IFE (French Institute for Education) contributes to advancing this research. Since January 1st, EducTice team has been a component of S2HEP team (Science & Society: Historicity, Education, Practices) joining Université Lyon 1 and Ecole Normale Supérieure de Lyon. EducTice onTwitter : @EducTice