Coronavirus : toutes les ressources et contacts utiles pour vous accompagner - Orientation Pays de la Loire Formations sanitaires Appel de l'Agence régionale de Santé (ARS) aux étudiants de formations sanitaires (en soins infirmiers, aides-soignant.e.s, sages-femmes) pour renforcer les équipes de soignants (vacation en CDD ou stage). Dans chaque département, un institut ou université est identifié comme "guichet unique", tenant à jour la liste des étudiants disponibles. Maintien du versement des bourses et des indemnités chômage par la Région Pays de la Loire et Pôle emploi. Consulter le détail des mesures à destination des formations sanitaires Formations sociales Appel et recensement des étudiants volontaires par la Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale (DRJSCS) et Pôle emploi. Consulter le détail des mesures à destination des formations sociales
Cours de latin débutants université Sommaire du cours : cliquez ici. Mode d'emploi du cours Ce cours de latin, destiné aux étudiants de L1 et L2, ainsi qu'aux latinistes débutants d'hypokhâgne, présente un double objectif : il conviendra d'apprendre et de faire la (étudiants d'hypokhâgne qui ont choisi de ne faire que 2 h de latin par semaine), il suffira de se limiter à la ("L'ESSENTIEL") et aux exercices correspondants. Les textes choisis ("lectures", "textes de base" ou "versions") ont été sélectionnés à la fois pour permettre une appropriation progressive de la langue latine, et pour donner aux étudiants une connaissance sommaire de la civilisation et de l'histoire romaines ; vous serez invités à parcourir les liens vers le site philo-lettres, ou éventuellement d'autres sites, pour compléter votre information. Les outils du latiniste Dictionnaires et grammaires Pratique du latin Programme du cours
Centre d'Innovation Pédagogique et d'Evaluation | Centre d'Innovation Pédagogique et d'Evaluation Qu'est ce qu'un bon prof ? La question des méthodes pédagogiques a toujours soulevé des discours passionnés. Au Québec comme en France, le débat fait rage autour des réformes de l’enseignement. De plus en plus de travaux soulignent l’impact d’un « effet-prof » sur les performances des élèves. À partir de travaux anglo-saxons, le chercheur québécois Clermont Gauthier propose des clés pour un « enseignement efficace », s’appuyant sur une pédagogie explicite. Au passage, il renvoie dos à dos la pédagogie traditionnelle, centrée sur la transmission de savoirs, et les pédagogies « centrées sur l’élève ». Existe-t-il des pratiques pédagogiques plus efficaces que d’autres ? Un modèle général d’enseignement efficace Un enseignement explicite et systématique consiste à présenter un contenu de façon fractionnée, à marquer un temps pour en vérifier la compréhension en assurant une participation active de tous les élèves. Un enseignement traditionnel « relooké » ? Les limites des pédagogies centrées sur l’élève (1) M. Mots-clés
Motivation : on a tout faux ! - Thot Cursus Des primes ou des bonnes notes... Nous récompensons les actions que nous souhaitons favoriser et encourager. Et si ces récompenses étaient le poison qui tue progressivement la motivation ? C'est ce que des chercheurs démontrent régulièrement depuis la fin des années 40, sans parvenir à changer totalement nos pratiques d'encadrement. Ces principes sont souvent présentés dans le contexte de l'entreprise et du travail salarié. Tout commence par une expérience réalisée en 1949, qui visait à explorer les capacités cognitives des macaques rhésus. Harry Harlow n'a pas poursuivi ces expériences et ce n'est que vingt ans plus tard que Edward Deci expérimente une situation similaire avec des humains. À la suite de Deci et Ryan, Daniel Pink insiste sur la différence entre les motivations extrinsèques et les motivations intrinsèques. La motivation intrinsèque est liée à l'activité elle-même, au sentiment d'efficacité, aux échanges sociaux qu'elle implique, etc. Théorie X et théorie Y L'autonomie
Les histoires de mots - Replay et vidéos en streaming - France tv Les mots il y en a des grands, des gros, des petits. Chacun a son histoire et nous raconte aussi une histoire. Chaque épisode raconte avec humour la création et l’histoire d’un mot ... issu du quotidien des enfants. Les « Histoires de Mots » est un divertissement ; Une façon ludique et originale de faire découvrir l’histoire des mots aux enfants et à leurs parents. Les autres saisons : Saison 1 à propos Les mots il y en a des grands, des gros, des petits. télécharger Inscrivez vous maintenant pour profiter de l’offre france.tv pleinement ! Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité. En poursuivant votre navigation sur ce site de France Télévisions, vous acceptez l’utilisation de cookies et traceurs servant à mesurer l’audience, à personnaliser votre expérience et vous consentez à recevoir de la publicité et des offres adaptées à votre profil.
sans titre Pour favoriser le renouvellement des pratiques pédagogiques et renforcer l’apprentissage en profondeur, l’Institut de Développement et d’Innovation Pédagogiques (Idip) a construit ses missions autour de cinq axes : La formation des enseignants, enseignants-chercheurs et intervenants à la pédagogie universitaire L’accompagnement aux projets et à l’action pédagogiques des composantes, des équipes, des individus L’innovation et la transformation pédagogique La contribution à la recherche sur la pédagogie universitaire et la réussite étudiante Le développement d'actions en faveur de la réussite étudiante Créée en 2013 à l'Université de Strasbourg grâce au levier Investissement d'Avenir, l'équipe de l'IDIP développe en continu son action au profit de la réussite étudiante et du développement professionnel des enseignants et enseignants-chercheurs de l'université.
CTNR1804577K I. - Termes et définitions apprentissage adaptatif Domaine : Éducation-Formation. Définition : Démarche de formation reposant sur l'usage en ligne de cours, d'exercices et d'évaluations s'ajustant en temps réel aux rythmes et aux besoins d'un apprenant. Voir aussi : apprenant. Équivalent étranger : adaptive learning. classe d'immersion numérique Domaine : Éducation. Synonyme : classe immersive. Définition : Salle équipée d'un dispositif technologique qui plonge les élèves dans un univers tridimensionnel, multisensoriel et interactif, recréé numériquement ; par extension, enseignement dispensé grâce à ce dispositif. Équivalent étranger : immersive classroom. cours en ligne d'entreprise Abréviation : CLE. Domaine : Formation-Économie et gestion d'entreprise. Définition : Formation en ligne proposée par une entreprise à ses salariés, à ses partenaires et à ses clients. Voir aussi : cours en ligne d'accès restreint, cours en ligne ouvert à tous, formation en ligne. curriculaire, adj. curriculum, n.m. Note :
Concevoir des déroulés pédagogiques avec la taxonomie de bloom Malgré un nom un peu barbare, la « taxonomie de Bloom » c’est très simple : c’est un schéma qui permet de regrouper des actions (ou opérations) comme « choisir », « assembler », « décrire », « interpréter » ou « schématiser » au sein de grandes catégories cognitives. L’intérêt ? Mesurer les compétences de manière plus globale, analyser l’apprentissage de chacun et ainsi adapter les objectifs pédagogiques des formations. De quoi suis-je capable ? C’est en 1956 que Benjamin Bloom, psychologue en éducation, a fait émerger une classification des compétences impliquées dans l’apprentissage. Cette taxonomie (du grec « taxis » et « nomos », qui signifie la « règle de classification ») détermine six habiletés cognitives allant de la plus simple à la plus complexe, auxquelles correspondent des opérations typiques. 1) La connaissance : c’est le fait de mémoriser des informations.Opérations : définir, dupliquer, nommer, identifier, reproduire, etc. Comment et pourquoi l’utiliser en formation ?