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Lettre Edu_Num thématique n°5 : Visualisation d'information

Lettre Edu_Num thématique n°5 : Visualisation d'information
Sommaire La sélection des ressources présentée dans cette nouvelle lettre thématique s'inscrit dans le prolongement des travaux menés au sein des TraAM EMI 2016-2017 axés autour de la « visualisation graphique de l'information ». L’objectif de cette lettre Édu_Num est de mettre l’accent sur des ressources pédagogiques utiles pour les disciplines et enseignements au niveau des premier et second degrés. Elle suit le même schéma adopté pour les 3 premières lettres : une approche théorique du sujet ;une approche pédagogique réunissant des exemples de pratiques dans les classes ;une dernière partie, biblio-sitographique (Zotero éduscol), proposant des ressources complémentaires à la fois sur support numérique et imprimé. Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts 1er et 2nd degrés DNE A. Le nuage peut en outre revêtir une forme plus figurative. Pour mémoire, la Tube Map est inspirée du célèbre plan de métro londonien dessiné par Harry Beck en 1933. 3 CHAUVIN, Sophie, 2008. Related:  DATA

Les data, comment s'en emparer pour le « bien commun » - CLEMI Data et biens communs Avec les technologies numériques, les connaissances, les savoirs et les ressources peuvent être diffusés et copiés rapidement. Les municipalités, les institutions, les gouvernements mettent à dispo­sition des données publiques (« open data ») pour permettre : une modernisation des services publics en utilisant le numérique, l'émergence de nouveaux services et de créer de la richesse par le développement de l'économie numérique,l'amélioration de la connaissance et de la visibilité d'un terri­toire par le recoupement des données produites par les différents acteurs de ce territoire afin de le valoriser,l'accès à des sources d'informations fiables pour les journalistes, les chercheurs, les étudiants et tous les citoyens dans une pers­pective démocratique. www.data.gouv.fr/fr Les biens communs sont des ressources gérées collectivement par une communauté dans une logique de coopération et de partage, notamment par le biais des logiciels libres.

Wikidata Learning analytics et big data pour la formation: opportunités et risques – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION Algorithmes et big data • Les technologies informatiques offrent de nouvelles opportunités de personnaliser l’enseignement et les parcours de formation. Cependant, l’exploitation des mégadonnées des utilisateurs et les techniques d’analyse de l’apprentissage menacent la sphère privée et présentent des risques de manipulation des individus. L’existence de la sphère publique de discussion qui s’est créée en Europe au XVIIIe siècle pourrait être mise en péril. Comme dans d’autres domaines, les usages des technologies numériques dans l’éducation doivent être l’objet d’un contrôle démocratique. Les progrès de l’informatique et des sciences cognitives, le développement des infrastructures de télécommunication, ainsi que la diffusion des équipements mobiles personnels à toute la population ouvrent de nouvelles perspectives à l’enseignement et à l’apprentissage «augmenté» par les technologies. Lire aussi: «Des algorithmes qui façonnent notre vision du monde».

Les Big Data à découvert Les tablettes mésopotamiennes, l’invention et l’industrialisation de l’imprimerie, les grandes missions archéologiques, naturalistes et spatiales : l’humanité a toujours collecté et exploité des données. Mais l’informatique et Internet ont donné en un demi-siècle une accélération considérable à ce phénomène. C’est une révolution sans précédent, tant au niveau de la numérisation et du stockage que dans les méthodes de traitement : on a généré, dans la dernière décennie, plus de données que depuis la fin de la Préhistoire et on est capable de traiter en quelques secondes des millions de requêtes ou de transactions. Astrophysique, physique des particules, sciences de la terre, biologie, sciences humaines et sociales : l’activité scientifique est, et sera toujours plus, tributaire des progrès dans ce domaine. Quels défis ces big data représentent-elles ? Revue de presse Jacques Henno, Les Echos, avril 2017. Cynthia Fleury, L'Humanité, juin 2017. Arnaud Devillard, Sciences et avenir, juin 2017.

Data | Institut humanités numériques Upload your own docs to our new (beta) Text Analyzer tool to see research related to your topics! This paper approaches Corinne, ou l’Italie through an inter-disciplinary lens, drawing on literary, historical, and digital methodologies. If Corinne is first and foremost a Romantic novel that foregrounds the love plot between Corinne and Oswald, it is as much a novel about the role of women in society, articulated through the figure of the femme de génie. Les enjeux épistémologiques des humanités numériques Des DOI sont automatiquement ajoutés aux références par Bilbo, l'outil d'annotation bibliographique d'OpenEdition.Les utilisateurs des institutions qui sont abonnées à un des programmes freemium d'OpenEdition peuvent télécharger les références bibliographiques pour lequelles Bilbo a trouvé un DOI. Le service d'export bibliographique est disponible aux institutions qui ont souscrit à un des programmes freemium d'OpenEdition.Si vous souhaitez que votre institution souscrive à l'un des programmes freemium d'OpenEdition et bénéficie de ses services, écrivez à : contact@openedition.org Bartscherer, Thomas et Coover, Roderick (dir.), 2011, Switching Codes: Thinking Through Digital Technology in the Humanities and the Arts, Chicago, University of Chicago Press. Bassez, Danielle, 2006, Écrits dans les marges : de la pratique du gribouillage comme art gourmand de la lecture, Le Chambon-sur-Lignon, Cheyne. Berry, David M. Doueihi, Milad, 2011, Pour un humanisme numérique, Paris, Éditions du Seuil.

Data Journalisme ou Journalisme de Données - Guide Presse : toute la presse en ligne Got it! Ce site utilise des cookies pour vous assurer une meilleure expérience Cookie Consent plugin for the EU cookie law Accueil > Data Journalisme ou Journalisme de Données Data Journalisme ou Journalisme de Données Le Data Journalismes c'est quoi ? Pour commencer une vidéo didactique de Caroline Goulard (référence Française) sur le sujet : - Le Journalisme de donnés c'est quoi ? et une autre vidéo sur le sujet Maintenant que le Data journalisme est une notion mieux définie, voici quelques exemples d'infographies remaquables : - Le Figaro a développé une rubrique dédiée a l'infographie - Ex d'infographie sur la presse en ligne : les pures players de la presse Enfin comment parler du Datajournalisme dans parler de l'OPEN DATA : - L'Open Data c'est Quoi ? - Un excellent blog sur les Echos dédié à l'Open Data - Mais au fait, c’est quoi l’OpenData ? Annuaire Presse A lire d'urgence ! Ressources Presse Infos Chaudes Suivez nous AddThis Sharing Sidebar Share to Facebook , Number of shares12 Hide Show

L'open data : fiche synthétique - Savoirs CDI La réutilisation des informations publiques, souvent nommée par commodité open data, est devenue une des thématiques très porteuses : Dans le secteur public, sujet de la règlementation à respecter ;Dans le secteur privé où les initiatives se multiplient pour imaginer des produits et services innovants développés à partir de la réutilisation desdites informations publiques. Ainsi apparaissent de plus en plus des « jeux de données » disponibles en ligne et récupérables par toute personne. Ce qui dit la loi La mise à disposition des données produites ou détenues par les acteurs publics est un processus ouvert. La loi CADA et le décret du 30 décembre 2005 fixent les règles minimales à respecter pour accompagner l’ouverture des données publiques au sens strict (produites ou détenues par l’acteur public dans le cadre d’une mission de service public). Ce guide est par ailleurs disponible en ligne. Définitions Open data Qu’est-ce qu’une donnée « ouverte » ou « libre » ? Mission Etalab La mission Etalab)

OpenRefine (outil pr "nettoyer" des données, les convertir...) Stratégies pédagogiques pour diffuser la culture des données ouvertes - Camille Capelle, Mathe-Aline Jutand et Franc Morandi - Revue Communication, Organisation, Société du Savoir et Information Camille Capelle, Marthe-Aline Jutand et Franc Morandi Résumé : Après que les industriels se soient emparés du Big Data, il en revient à la sphère sociale de s’emparer de l’Open Data. Les enseignants ont un rôle à jouer pour permettre aux élèves, en tant que futurs citoyens, d’appréhender les données, de comprendre leurs contenus et le processus ayant permis de les produire, et ainsi de développer les compétences nécessaires pour en faire usage. Mots-clés : Données ouvertes, open data, scénario pédagogique, design pédagogique, formation aux données, data culture Abstract : After industrialists seized Big Data, it is now up to the social sphere to take over the Open Data. Keywords : open data, pedagogical scenario, pedagogical design, data training, data culture L’accès aux données publiques sous un format ouvert, réutilisable, communément appelé Open Data, invite les citoyens à s’en saisir et à les exploiter comme communs de la connaissance (Hess et Ostrom, 2007). Ackoff, R.L. (1989).

Initiation à la datavisualisation en classe de 2d (SVT) Aborder la datavisualisation en classe de seconde (AP/SVT) Nathalie ALOUIS Professeure de SVT Lycée Samuel Beckett, La Ferté-sous-Jouarre (77) Objectifs : Réalisation d’une datavisualisation Élèves impliqués : 2 classes de seconde (68 élèves) Professeurs de disciplines impliqués : Nathalie ALOUIS (SVT) Outils : Framindmap Datawrapper.de Libre office Calc Compétences B2i // futur cadre de compétences numériques : Choisir les types de représentation adaptés à l’information à traiter Maîtriser les fonctions de base des suites bureautiques Utiliser des outils de suivi des modifications Utiliser ou créer des formules pour traiter les données Produire une représentation graphique à partir d’un traitement de données numérique Compétences ÉMI : Distinguer les sources d’information, s’interroger sur la validité et sur la fiabilité d’une information, son degré de pertinence. Document élève : Productions des élèves :

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