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Sociétés canadienne de 1820 et québécoise de 1905

Sociétés canadienne de 1820 et québécoise de 1905
Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 3e cycle du primaire Cette SAÉ amène l'élève à développer la compétence disciplinaire Interpréter le changement dans une société et sur son territoire. À travers différentes tâches, l'élève est amené à identifier et à interpréter les éléments de changements qui marquent les sociétés de 1820, de 1905 et d'aujourd'hui. Différents thèmes guident l'étude des sociétés : économie, population, religion, transport, travailleurs et vie quotidienne. La production finale de chaque équipe prend la forme d'un balado radio, une façon originale d'intégrer les TIC à l'apprentissage et d'apprendre à coopérer dans un travail collectif. Une famille écoute la radio en 1925

J'explore mon quartier Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 1er cycle du primaire Conçue autour d'une activité de géocache, cette SAÉ permet d'initier l'élève à la compétence Exploiter les TIC en univers social tout en travaillant à la compétence disciplinaire Construire sa représentation de l'espace, du temps et de la société. L'élève apprend à utiliser des outils lui permettant de se repérer sur un territoire donné (récepteur GPS, points cardinaux, plan). Il explore son environnement et emploie un vocabulaire précis pour le décrire. Enfin, il établit des comparaisons entre les paysages d'hier et d'aujourd'hui et entre les réalités sociales d'ici et d'ailleurs. Télécharger tous les documents connexes à la SAÉ (~ 26,5 Mo) Expérimentations de la SAÉ : Cette SAÉ est issue d'une expérimentation réalisée à l'école primaire Ste-Colette de la Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île.

Sociétés et territoires Les vêtements révélateurs de la condition sociale Autrefois, les gens avaient peu de latitude dans le choix de leurs vêtements. La marge de manœuvre était très mince pour demeurer à l’intérieur des conventions sociales. Les pauvres s’habillaient d’une façon et les riches d’une autre : les vêtements en révélaient beaucoup sur la condition sociale! La révolution! À partir des années 1960, l’émancipation de la femme va changer bien des choses. Le vêtement révélateur de la personnalité Peu à peu, le vêtement va devenir une façon de montrer sa personnalité. évolution des pratiques funéraires La famille Normand, un siècle associé à la pratique funéraire Au moment où Joseph-Edouard Normand s'établit à Montmagny, cette ville s'affirme comme un véritable pôle institutionnel et industriel sur la Côte-du-Sud. Avec une population d'environ 2 000 habitants, elle constitue le chef-lieu du district judiciaire de Montmagny. L'industrie y est florissante. Avec cette animation, la ville de Montmagny connaît une prospérité étonnante. En 1902, la paroisse de Saint-Thomas entre dans une période de transition importante. À la même époque, on constate que le cimetière de la fabrique, dont le terrain est aujourd'hui occupé par la polyvalente Louis-Jacques-Casault, est devenu désuet. La découverte d'une vocation: l'entrepreneur de pompes funèbres J.- Édouard Normand (1873-1939) J.- Édouard Normand aurait entrepris ses activités d'entrepreneur de pompes funèbres en 1902 et probablement après l'ouverture du cimetière Saint-Odilon. Laurent Normand est né et baptisé à Montmagny le 4 avril 1907.

Il était une fois en 1820... Cette SAÉ vous plongera dans la société de 1820 à travers la vie de différents personnages : le bûcheron, la religieuse, la couturière, le politicien, l'homme d'affaire, l'immigrant et l’agriculteur. Des images, des cartes géographiques, des textes, des histoires et des lettres aideront les élèves à bien comprendre le mode de vie de l'époque tout en travaillant sur la compétence Lire l'organisation d'une société sur son territoire. Utiliser les technologies et peut-être même les activités d’écriture du Village Prologue pour compléter votre tour d’horizon de la société du Bas-Canada en 1820. Nous vous souhaitons un très bon voyage en 1820! Source : Jacques Lamontagne / Service national du RÉCIT de l'univers social et les commissions scolaires des LLL. Cette situation d'apprentissage se réalise en parallèle avec le site de l'élève : Télécharger tous les documents connexes à la SAÉ (~ 49 Mo)

Ren L vesque De tous les chefs qui marquèrent le Québec moderne, nul ne changea la face de l'état autant que René Lévesque. Qu'on soit en accord ou non avec ses objectifs politiques, on ne peut qu'admirer l'intégrité, l'honnêteté, le courage et les qualités de démocrate de cet homme qui gouverna le Québec pendant neuf ans. René Lévesque a atteint un statut mythique depuis son décès. Mais qui était donc cet homme? René Lévesque naît le 24 août 1922 à l'hôpital de Campbellton, au Nouveau-Brunswick. La guerre Télévision et politique De 1956 à 1959, Lévesque travaille à la télévision, entre autres à la populaire émission «Point de mire». En 1960, en réaction au vent de changement qui souffle sur le Québec, il se lance en politique. Le Parti québécois En 1967, Lévesque publie un manifeste d'une vingtaine de pages intitulé «Un pays qu'il faut faire» dans lequel il expose l'essentiel de sa pensée politique. C'est en mars 1970 que le PQ participe à ses premières élections. La loi 101 Le référendum Le beau risque

Application Web de la ligne du temps www.lignedutemps.qc.ca "L'éternité, c'est long, surtout vers la fin." [Woody Allen] N’attendez pas tout ce temps avant de découvrir l’application Web de création de ligne du temps! Le service national du RÉCIT de l’univers social a développé une application Web sous licence libre (GNU GPL) qui permet de faire rapidement des lignes du temps dynamiques. Grâce à l'application, vous pouvez : créer des lignes du temps et des scénarios pédagogiques (des activités clé en main que peuvent utiliser les enseignants pour favoriser les apprentissages des élèves);accéder à des lignes du temps et des scénarios publics créés par le Service national du RÉCIT de l'univers social et les modifier selon vos besoins;partager vos lignes du temps et vos scénarios avec vos élèves et travailler en collaboration avec d'autres utilisateurs;afficher vos productions sur votre propre site Internet. Pour en savoir plus :

Une exposition sur l’Expo 67! Dans l’histoire du Québec, l’Exposition universelle de Montréal de 1967 tient une place particulière puisqu’elle correspond à une ouverture sur le monde. Nous vous invitons à faire découvrir cet aspect symbolique de l’histoire du Québec à vos élèves. Demandez à vos élèves ce qu’ils savent sur l’Exposition universelle de Montréal, « Terre des Hommes », mieux connue par la suite sous le nom d’« Expo 67 ». Que savent-ils de cet événement qui a, selon les historiens, profondément marqué la société québécoise? Annoncez-leur qu’ils ont reçu le mandat de faire une exposition à la manière de l’Expo 67 afin de permettre à tous les élèves de l’école de goûter à cet événement historique dont on peut encore voir des traces aujourd’hui à l’île Sainte-Hélène. Formez des équipes et dirigez-les vers le dossier « Expo 67 : Montréal capitale du monde » des archives de Radio-Canada afin de visionner les clips et les fiches qui y sont présentés.

Bienvenue dans ma petite bibliothèque ! - La bibliothèque de Chlop Les livres pour enfants, c'est mon métier et ma passion. Depuis dix-sept ans dans mon activité professionnelle de lectrice formatrice au sein de l'association LIRE à Paris, je ne cesse de m'émerveiller de la richesse de la littérature jeunesse. Il me semble que cette production est parfois méconnue. Des adultes, qui ont une exigence élevée concernant les livres qu'ils achètent pour eux même, se tournent parfois pour leurs enfants vers "ce qu'ils trouvent facilement" ou "ce que l'enfant connaît déjà".

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