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Le blog de i-voix

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ZigZag magazine Analogos | Le blog de Francis Royo Français : Couper-coller : un geste poétique et pédagogique « La péniche a vacillé, le poète apparaît en ce monde ennuyé. On ne sait pas si ça existe, les fleurs du mal. » Cet extrait d’une contraction poétique de Nathan, élève de première, permet de saisir combien pour aider un élève à faire sien un texte il convient désormais de dépasser la tradition du commentaire, liée à la civilisation du Livre, et de favoriser de nouveaux gestes de lecture, adaptés à la civilisation de l’écran. Le couper-coller, autrement dit l’art du remontage, de la fragmentation et du détournement, est de ceux-là. Du 22 au 24 juin 2012 s’est ainsi déroulée à Paris la seconde édition du « MashUp Film Festival ». Ces divers exemples montrent combien par le numérique se développent actuellement de nouvelles façons de lire, actives et créatives. Jean-Michel Le Baut Le site du « MashUp Film Festival » Un florilège de créations d’élèves Le projet i-voix Un MashUp musical

Le site littéraire Centon - Yvon Le Men Je ne suis pas desespéré tu me connais je souffre, Mais depuis ton départ de l'autre côté de la route, je suis entre ma vie et la tienne plus près de la tienne beaucoup plus près. Suivre ce blog Utilisez notre Reader et abonnez-vous aux meilleurs articles de ce blog ! Reader Idea | Grammar Clubs Hiroko Masuike for The New York TimesAllison Stuart, second from left, owner of Bedford Hill coffee bar in Brooklyn, with, from left, Jasper Berg, Jo Firestone and Mavi Graves. The college professor whose idea we’re featuring today frequently uses Dining section articles like this one to teach grammar. Go to related article » Here is another in our Great Ideas From Readers series. If you’ve used The Times for teaching and learning and would like to see your idea in our blog, write in and tell us what you’ve done. Teacher: Susan Behrens, Professor of Communication Sciences and Disorders School/Location: Marymount Manhattan College, New York Grade or Level of Students: Undergraduates (Ages 18-22, roughly) Idea: Using The New York Times to show students how the rules of grammar can be bent — and as models for their own writing. Why We Chose It: Whether English teachers should explicitly teach grammar, and how they should approach it if they do, has been the subject of debate for years. 1. 2. 3.

LES CONFINS aux mains d'argent - Florilège 1 2013-2014 Effraction, immersion, contraction, dilatation, substitution : tout au long de l'année, les lycéens d'i-voix ont aimé couper-coller-insérer-remplacer... dans des oeuvres variées. A la manière des cut-up de William Burroughs, des cadavres exquis surréalistes, des centons oulipiens, des MashUp vidéos, ils explorent ainsi, à l'ère du numérique, une façon originale de s'approprier des textes littéraires et d'en créer de nouveaux. Cette activité, ludique et pédagogique, permet de comprendre de l'intérieur l'univers d'un auteur, de faire résonner en soi ses mots, de partager les sensibilités et les imaginaires, de travailler la langue, de faire jaillir de soi des éclats de poésie. Alors peut-être la littérature retrouve son pouvoir de vibration et de façonnement. Saurez-vous reconnaître les oeuvres qu'ils ont ainsi goulûment dépecées, chirurgicalement charcutées, poétiquement électrocutées ? Tim Burton - Edward aux mains d'argent Image originelle : Tim Burton - Edward aux mains d'argent (Rita)

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