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COMPETICE

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Profweb 2.0 : État de la question J'ai intégré la classe inversée à ma pratique pédagogique. Non seulement celle-ci me permet de dynamiser les interactions avec mes étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Je vous présente ici comment j'ai réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée. Une nouvelle stratégie À ma seconde année à la barre du cours Formation Générale en anglais langue seconde j'ai décidé d'essayer la classe inversée. Lire le texte intégral Voir la liste des récits

formation ouverte et réseaux COMPETICE est un outil pragmatique plus que théorique, qui vise à aider les décideurs des établissements du supérieur à se poser les bonnes questions et les amener à faire les bons choix pédagogiques, technologiques et organisationnels, pour réussir l'intégration des TICE. C'est aussi un outil pour ouvrir le dialogue entre les acteurs des projets, partager des représentations communes, mesurer la faisabilité des projets, estimer les compétences nécessaires à la mise en oeuvre des différents scénarios et mesurer les écarts de compétences à combler pour tous les acteurs. Les différentes fiches de travail, traitant des finalités, des conditions de réussite et des compétences sont organisées autour de cinq scénarios d'usage : le présentiel enrichi, le présentiel amélioré, le présentiel allégé, le présentiel réduit, le présentiel quasi-inexistant. Disponible en téléchargement en cliquant sur le lien situé en haut de cette page, Competice est également disponible en ligne à l'adresse suivante :

Back to School with the Class of Web 2.0: Part 1 With the start of the new school year, many teachers and students are seeking new products and technologies to help them through their upcoming academics. With the increase of teachers using blogs and wikis, and students networking and utilizing online tools, the demand for easier and more efficient ways of learning is on the rise. To me, the growing interest for web-based learning is amazing, which brought me to thinking; what if I were to consolodate some of the helpful online products and services that can help students, teachers and administrators alike? Well, I convinced myself. The following is a compilation of Web 2.0 products that I’ve personally researched and tested. There are going to be three parts to the “Back to School with the Class of Web 2.0″ series: part one covering tools; part two covering office applications; and in part three, real cases of Web 2.0 used in classrooms around the world. Red Arrows indicate personal favorites with education in mind. Organizers

L&#039;intégration des TIC en salle de classe: Comment bien réus 14 mars 2007 Je vais commencer ce billet en vous donnant le meilleur truc pour faciliter l’intégration des TIC en salle de classe. La meilleure façon pour intégrer les TIC c’est… Ou de faire… Et bien, la réalité, c’est qu’il n’existe pas de meilleure façon pour intégrer les TIC en salle de classe. {*style:<b> <i><i>Programme d’étude </i>vs TIC </i></b>*} En discutant et en regardant certaines pratiques d’enseignants, je réalise que plusieurs n’intègre pas les TIC au programme d’étude, mais essaie plutôt de donner des cours sur un logiciel ou une application en particulier. <i>Stratégies pédagogiques </i></b>*} L’intégration des TIC demande inévitablement un changement au niveau des stratégies pédagogiques. On entend très souvent que les TIC et plus particulièrement l’ordinateur fait en sorte que les élèves deviennent isolés en salle de classe. On a remarqué que l’entraide entre les élèves a augmenté considérablement. Il ne faut pas être un expert pour utiliser les TIC. {*style:<i>

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