background preloader

Activités mathématiques en GS

Activités mathématiques en GS

https://www.anyssa.org/classedesgnomes/activites-mathematiques-gs/

Related:  Activités pour les maternellesCOROmaternelle`test 1022

Logiciel éducatif enfant GCompris Bonjour, Pour l'anniversaire des 20 ans de la suite GCompris, nous sommes heureux de vous annoncer la publication de la version 1.0 de GCompris. Cette nouvelle version contient une nouvelle fonctionnalité majeure : l'ajout du menu de configuration d'activité. Ajouté à plus de 50 activités, il permet d'adapter la difficulté de l'activité pour différents niveaux d'apprentissage. Cette nouvelle version contient 4 nouvelles activités : L'activité tant attendue « Électronique Analogique » permettant de dessiner des circuits électroniques et de les simuler.« Compte et colorie » et ses deux sous-activités « Apprends les additions » et « Apprends les soustractions » permettant de travailler les quantités et les calculs sur de toutes petites quantités.

Les "Boîtes à mots" - Mise en œuvre Pour travailler la phonologie et permettre aux élèves de faire leurs premiers pas de « lecteurs », j’ai créé ce que nous avons vite appelé les « Boîtes à mots ». Cette activité précède l’utilisation des dictées muettes. En cours d’année, elles deviennent complémentaires. Chaque boîte est auto-corrective et associée à un brevet. Les Boîtes à mots font partie des activités incontournables de ma classe. 10 sites éducatifs pour vos jeunes qui n’ont pas d’école Les écoles étant fermées en raison de la pandémie de COVID-19, plusieurs parents doivent user d'astuces afin d'enseigner les différentes matières à leurs enfants. Si vous êtes à la recherche d'exercices pour faire du soutien scolaire, voici 10 sites éducatifs pour stimuler et aider vos jeunes dans leurs apprentissages! Capture d'écran www.lasouris-web.org Ici, des liens vers des sites pour les parents, des exercices en ligne et des jeux éducatifs gratuits.

sans titre Voici les exercices de numération pour la période 5 en GS. Vous trouverez sur le blog la progression (ici) et la programmation (ici) qui correspondent à cet ensemble d'exercices (à consulter absolument pour comprendre le fonctionnement) ! Le but est de proposer 2 ateliers de manipulation par semaine, et les fiches de réinvestissement qui correspondent à ces ateliers : les enfants comprennent rapidement le sens des fiches, puisque le principe a été vu en atelier dirigé grâce à un jeu. Durant cette période, nous allons continuer notre travail sur la bande numérique : la consolider jusqu'à 10 pour certains, et continuer jusqu'à 20 pour les plus avancés. Graphisme PS MS GS CP motricité fine Reproduire les symboles L’activité de Graphisme PS MS GS CP motricité fine Reproduire les symboles va développer grandement la motricité fine de l’enfant. C’est dans l’optique d’affermir leurs petits muscles et de mieux les préparer à la pratique de l’écriture que ces fiches de graphisme ont été conçues. Chaque forme intègre dans sa composition les traits ou les courbes qui intégreront plus tard la composition des lettres de l’alphabet. Il pourra ainsi voir accroitre sa dextérité et son habileté avec la reproduction des traits horizontaux, verticaux, obliques, des courbes… Cette activité lui permettra de construire successivement ses compétences de motricité fine. PLus tard, il pourra aborder la pratique de l’écriture avec plus d’aisance.

Atelier Phono GS À partir de la 4ème période (quand les élèves sont prêts pour le 1er niveau), je mets en place un atelier phono à partir de fiches insérées dans des pochettes plastifiées, rangées dans des classeurs. Cet atelier se déroule en autonomie, chaque élève avançant à son propre rythme. Les élèves entourent, cochent… au feutre effaçable sur la pochette qui reste dans le classeur, je passe les voir (ou l’ATSEM) à la fin de l’atelier pour la validation. Les élèves remplissent à ce moment là leur fiche de suivi. Un site à consulter pour trouver des idées Car on les trouve dans toutes les classes de Maternelle et que c'est vraiment chouette de travailler avec, je vous ai fait une petite compile de ce dont je me sers, si vous en avez d'autres, n'hésitez pas je rajouterai bien volontiers à l'article ;-)! ... le tout, trouvé bien-sûr chez les profs blogueurs ! Chez Laurène, des fiches pour s'entraîner aux tableaux double entrée en n'utilisant que les perles des Abaques :

Ecrire et lire des mots - GS Yapakmoi partage avec nous son matériel pour une activité de fin d'année en GS en suivant De l'écoute des sons à la lecture. Je vous copie son explication de l'atelier : " Il y a 2 fichiers:Le premier (images manip syllabes) pour le travail en groupe avec l'enseignant en utilisant les étiquettes couleurs des syllabes de ton site.Je procède de la façon suivante : Je distribue les étiquettes syllabes à chaque enfant jusqu'à ne plus en avoir. Chaque enfant lit les étiquettes qu'il a devant lui (éventuellement en les classant par "famille".En travail collectif : Je montre une image, on identifie le mot de l'image, on tape les syllabes du mot, on les recompte puis on cherche les étiquettes qui correspondent à la syllabe sur le tableau des syllabes.Puis, je distribue une flash-card (images plastifiées) à chaque enfant.

Défis scientifiques au cycle 1 Enseigner les défis scientifiques au cycle 1 Un défi, c’est quoi ? C’est une situation-problème qui doit : Les "Boîtes à mots" - Mise en œuvre - Objectif MaternelleObjectif Maternelle Pour travailler la phonologie et permettre aux élèves de faire leurs premiers pas de « lecteurs », j’ai créé ce que nous avons vite appelé les « Boîtes à mots ». Cette activité précède l’utilisation des dictées muettes. En cours d’année, elles deviennent complémentaires. Chaque boîte est auto-corrective et associée à un brevet. Les Boîtes à mots font partie des activités incontournables de ma classe. Les essais d'écriture de mots GS Mobiliser le langage Écrit Commencer à écrire tout seul « Premières productions autonomes d’écrits » Les essais d’écriture de mots Æ "L‘essai d’encodage est une activité au cours de laquelle les élèves sont mis en situation d’essayer d’écrire des mots qu’ils ne connaissent pas. Cela nous permet de savoir où ils en sont dans leur conception du rapport entre l’oral et l’écrit et en particulier si le principe alphabétique est intégré."

Phono GS : localiser des syllabes Troisième volet du classeur Phono GS : Localiser des syllabes 1. Isoler la 1ère syllabe d’un mot / Apparier des mots selon leur syllabe initiale « S Lo 1 à 4 » (cliquer sur l’image) 2.

Related: