Jouets et genre, 40 ans de clichés | INA Analyse des stéréotypes de genre dans la publicité. Etude de cas sur base de la vidéo Pop Modèles Article rédigé par Justine Deham (Profil Linkedin) dans le cadre du cours Médias, philosophie et citoyenneté (Master en éducation aux médias, Ihecs, 2018-2019). Dans le cadre de cet article, nous avons choisi d’aborder la représentation de la femme dans la publicité au travers de la vidéo Pop Modèles : « Les stéréotypes de genre dans la publicité ». Sur base d’une analyse de ce dispositif et de ses enjeux, nous proposons ensuite une activité pédagogique (réalisable avec des enfants de 10-12 ans). Pourquoi analyser les stéréotypes de genre dans la publicité ? Même si nous partons d’une vidéo et donc d’un objet médiatique, il s’agit d’un phénomène bien plus large. Ainsi, depuis le milieu du 18e siècle, la presse féminine existe, mais c’est seulement dans les années 1950 que la femme est représentée dans de nombreuses et diverses publicités (Dufossé, Gautier & Rébillon, 2013). Une méthode d’analyse de contenu basée sur la philosophie : l’analyse des présupposés épistémologiques et éthiques
Un partenaire : Genrimages et son site dédié à l’analyse des représentations et des stéréotypes sexués dans l’image - Histoire-géographie - Éduscol Le Centre audiovisuel Simone de Beauvoir propose une nouvelle version de son site entièrement refondu, Genrimages. Plus d’une vingtaine de vidéos et d’images sont analysées, issues de la publicité, de fictions, de clips musicaux, d’extraits de la télé-réalité, etc. Des ressources complémentaires ainsi qu’un outil d’annotation d’images fixes et animées sont mis gratuitement à disposition et s’enrichiront régulièrement. Ces ressources permettent de conduire des séances de sensibilisation qui croisent éducation à l’image et éducation à l’égalité filles-garçons. Pour en savoir plus, cette page Éduscol ainsi que cette vidéo réalisée par Ludovia Magazine apportent des informations complémentaires. Autre actualité en lien :
Pourquoi les stéréotypes ont la peau dure Réseaux sociaux, conversations quotidiennes, discours politiques, médias, arts : aucune forme de communication n’échappe aux stéréotypes. S’ils sont parfois destinés à faire rire, ils visent souvent à stigmatiser. Paradoxalement, ils peuvent aussi éveiller le goût de la complexité. Entretien croisé avec Anne Lehmans et Vincent Liquète, coordinateurs du dernier numéro de la revue Hermès qui nous invite à mieux appréhender ces simplifications de la réalité. Le dernier numéro de la revue Hermès est consacré aux stéréotypes. Walter Lippmann (New York, 1934), spécialiste américain des médias, a été le premier à utiliser le mot stéréotype, en 1922 dans son ouvrage Public Opinion. Internet et les réseaux sociaux ont-ils modifié notre rapport aux stéréotypes ? Les modes de circulation de l’information se sont amplifiés et les stéréotypes peuvent désormais se disséminer plus rapidement. Cette globalisation des communications a-t-elle modifié en profondeur le concept de stéréotype ?
IVG et contraception : le Conseil de l’Europe alerte sur une régression des droits des femmes Un rapport publié mardi épingle pêle-mêle la Russie, la Pologne, l’Irlande du Nord ou encore l’Italie pour leurs législations restrictives. Des « restrictions rétrogrades » ont entraîné un recul des droits des femmes en matière d’accès à la contraception et à l’interruption volontaire de grossesse (IVG) en Europe, estime mardi 5 décembre le Conseil de l’Europe, qui publie un rapport, accompagné d’une série de recommandations aux Etats membres. « Ces dernières années, des menaces résurgentes pour la santé et les droits sexuels et reproductifs des femmes ont émergé en Europe », souligne Nils Muiznieks, le commissaire européen aux droits de l’homme. Le document épingle pêle-mêle l’Arménie, la Géorgie, la Macédoine, la Russie et la Slovaquie, qui ont adopté récemment « des mesures renforçant les critères à remplir pour les femmes afin d’avoir accès à l’avortement ». Peines de prison Le droit à l’avortement est reconnu dans 40 des 47 Etats membres du Conseil de l’Europe.
Quiz égalité filles-garçons Publication : 3 février 2018 L'égalité entre les filles et les garçons, c'est la possibilité de choisir librement ses études et son métier. Retrouvez 20 questions pour mesurer les avancées de l'égalité entre les femmes et les hommes dans la sphère privée et la vie professionnelle. iStock 12345678910111213141516171819201. En France, une femme a toujours pu travailler sans l’autorisation de son mari. Votre score : Votre niveau de réussite : Rejouer Égalité filles-garçons - Ressources nationales et européennes Ressources nationales Le site "Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons à l'École" Réalisé par Réseau Canopé, l'opérateur de création et d'accompagnement pédagogiques du ministère, ce site est structuré autour de quatre rubriques : « Fondements et enjeux », « Agir en classe », « Agir dans l'école », « Se former et s'informer ». Il a été conçu pour s'adresser à tous les publics : les personnels enseignants, qui y trouvent des pistes et des outils pour leur permettre de développer, en classe, des séquences pédagogiques enrichies ;les parents, qui peuvent s'informer et comprendre les fondements et enjeux de l'égalité en termes de réussite scolaire de leur enfant. Outre les données factuelles (statistiques, textes juridiques) et les rapports publics pertinents, les contenus sont de plusieurs natures : Des statistiques sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons Cett Les données statistiques mettent en évidence que les filles réussissent mieux à l'école.
Le « revenge porn », pratique « banale » et hors de contrôle chez les élèves Pour un Benjamin Griveaux, qui a renoncé à la course à la Mairie de Paris à la suite de la diffusion d’images à caractère sexuel, combien d’anonymes ? Le revenge porn, nom donné à ce procédé consistant à rendre publiques, sans le consentement de l’intéressé, des images érotiques censées rester privées, ne concerne pas que les personnalités en vue. Chaque année, des milliers de personnes subissent cette violation de leur intimité et, parmi elles, de nombreuses adolescentes. Dans les collèges et les lycées, c’est un drame devenu banal. Quand ils sont mis au courant, les proviseurs, conseillers principaux d’éducation (CPE), professeurs, surveillants tentent de limiter les dégâts, hors de tout cadre établi. Mais avouent leur impuissance face à un fléau qui les dépasse. Le revenge porn est un dommage collatéral de la pratique des nudes, ces photos érotiques devenues incontournables de la séduction adolescente. « C’est l’équivalent d’un “Salut, bonjour, ça va ?”
Enseigner la notion d’inégalité par le jeu (2) Rédactrice : Bénédicte Tratnjek Fiche démarche n°2 Le jeu porte sur les inégalités sociales, à partir de rôles attribués, au hasard, aux élèves avant de démarrer la partie. Ces rôles influencent très fortement les possibilités des joueurs dans le jeu, ce qui leur permet d’expérimenter les inégalités sociales. Matériel à prévoir : un tableau de la répartition des prix (un par groupe) (voir ci-dessous),les règles du jeu (une fiche par groupe) (voir ci-dessous),deux dés par plateau,de nombreux billets de Monopoly imprimés et découpés de 100 €, 500 €, 1 000 €, 2 000 € et 10 000 € (prévoir plus de billets de 1 000 €),des pions de différentes couleurs (à partir d’un jeu de société, ou avec des bouchons de couleur différente),des cartes « Chance » pour chaque plateau (voir plus bas),une boîte de crayons de couleur ou feutres par plateau. Répartition des rôles : L’enseignant a préalablement préparé des papiers pliés avec les différents rôles que les élèves tirent au hasard. La répartition des prix
Six livres jeunesse pour parler du corps, du consentement et des violences sexuelles avec votre enfant Aborder la question des violences sexuelles avec les enfants est primordial pour leur permettre de nommer les choses et connaître leurs droits. Voici six ouvrages jeunesse qui permettent d'expliquer sans effrayer. Il est des sujets que l'on redoute parfois d'aborder avec un enfant. Nommer son corps, connaître ses droits, savoir comment réagir : voici six livres adressés aux enfants qui permettent de lever les tabous, poser les mots justes et d'instaurer un dialogue. "Et si on se parlait ?" Par qui : Andréa Bescond, Mathier Tucker (éd. Pour quel âge : les 3-6 ans ; 7-10 ans ; 11 ans et plus De quoi ça parle : Il s'agit en fait d'une collection de trois ouvrages, visant respectivement des enfants de maternelle, des élèves de primaire, et des collégiens. "Petit Doux n'a pas peur" Par qui : Marie Wabbes (éd. Pour quel âge : à partir de 3 ans De quoi ça parle : Petit Doux a un ami, Gros Loup, qui adore jouer avec lui mais qui a aussi de drôles d'idées. “La Princesse sans bouche”
130 millions de filles privées d’école dans le monde L’organisation non gouvernementale ONE a publié la liste des dix pays où les jeunes filles ont le moins accès à l’éducation dans le monde, selon l’Unesco. Cela peut être parce qu’elles doivent effectuer de longs trajets, souvent dangereux, pour pouvoir se rendre en classe. D’autres manquent d’enseignants formés, de manuels ou de matériel scolaires. Certaines enfin, ne sont tout simplement jamais allées à l’école. Au total, c’est plus de 130 millions de filles qui ne vont pas à l’école, selon l’Unesco. Pour concevoir ce classement, ONE a sélectionné 11 indicateurs, et utilisé principalement des données de l’Institut de statistique de l’Unesco : taux de filles non scolarisées, nombre moyen d’années de scolarisation, taux d’alphabétisation des jeunes femmes, nombre d’élèves par enseignant en primaire, dépenses d’éducation… Chaque pays s’est vu attribuer un score sur 100, des scores les plus bas indiquant de mauvais résultats. D’après un article de Libération.fr WordPress: J'aime chargement…
La transidentité dans les livres / littérature jeunesse et adolescente Ce billet s’appuie sur le travail effectué par Julie Granier, bibliothécaire, et s’intéresse à la représentation de la transidentité dans la littérature. Afin d’orienter et d’encadrer ses recherches, elle s’est concentrée sur la production éditoriale de 2018 à aujourd’hui, en France. Son constat est que les personnages LGBTQIA+ sont de plus en plus représentés dans la production éditoriale francophone, qu’il s’agisse de littérature, de documents cinématographiques ou de jeux vidéo. Ce premier billet s’intéresse à la représentation de la transidentité et des personnes transgenres dans les albums, romans et bande-dessinées. Introduction Il convient, pour commencer, de s’attarder sur la terminologie employée. “Genre » Identité sexuée psycho-sociale. “Transgenre » (personne) “Transidentité » Néologisme créé par le mouvement transgenre, par opposition au terme « transsexualisme ». “CIsgenre » (personne) Un glossaire plus complet autour de la transidentité est disponible sur le site de l’ANT.