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Les stratégies d'apprentissage des étudiants, conférence de Franck Amadieu, MCF en psychologie cognitive, Toulouse 2

Les stratégies d'apprentissage des étudiants, conférence de Franck Amadieu, MCF en psychologie cognitive, Toulouse 2

Compétences, Learning Outcomes, Approche-Programme L’université de printemps organisée par l’IPM s’est déroulée en mai 2011. Son thème était les compétences, l’approche-programme, les Learning Outcomes. Des enseignants y ont participé au travers d’ateliers et de partages de pratiques. Comme « j’aime bien redire avec mes mots » (serait-ce une compétence ou une appétence ?) Pour la publication en pdf, voir ICI Les compétences et les « CCC » : Capacités, Contenus et Contextes, Learning Outcomes, apprentissage et dispositif, approche programme … 1. Lorsque je fis mes premiers pas en terres pédagogiques, il y a plus de vingt ans, ceux qui furent mes guides (Jean-Marie De Ketele, Philippe Jonnaert, Léopold Paquay …) insistaient, à juste titre, sur la notion d’objectif : comment construire un dispositif pédagogique (une leçon, un cours, une formation) visant à faire apprendre quelque chose à quelqu’un sans définir où on va le conduire ? En français, le mot « savoir » est à la fois un substantif (le savoir) et un verbe. • Performance. 2. 3. 4.

Opération tablette à 1€ pour les étudiants. Un bon calcul ? Is Open and Distance Learning the Key to Quality Higher Education for All? Nick Moe-Pryce UNESCO has repeatedly argued that the number of places for post-secondary learners must increase from approximately 120 million to 240 million worldwide, with large-scale growth already having been documented over the past decade. In the emerging economic powerhouses of the world, increased access to knowledge and education is crucial to guarantee continued growth. Yet, it is virtually impossible to build the number of traditional post-secondary institutions to keep up with the increase in demand. The Distance Learning Solution In distance learning, these costs (and their environmental footprint) are significantly less. Views of distance learning vary significantly from region to region throughout the world. In some parts of the world, however, this is not the case. Distance Learning in BRIC Nations It is now ten years since the term BRIC was coined to describe the emerging economies of Brazil, Russia, India and China. About the Debate Coordinator

Pourcentage Un pourcentage est un rapport dont le dénominateur est 100. On peut : On travaillera aussi sur l'expression décimale d'un pourcentage et sur sa représentation graphique. Appliquer un pourcentage à un nombre : Appliquer un pourcentage p% à une quantité, c'est multiplier cette quantité par p et diviser le tout par 100. Cette série de fiches a pour objectif de permettre à notre fils de comprendre cette notion. La série de fiches précédentes, nous a permis d'apprendre le principe de l'application d'un pourcentage à un nombre donné. On revoit cette notion en sixième. Fiches "appliquer un pourcentage-série 3"format wordformat pdf Représentation graphique des pourcentages : On représente souvent les pourcentages sous forme de "camembert". Fiches "Représentation graphique des %"format wordformat pdf Utiliser les pourcentages pour calculer une réduction ou une augmentation : Fiches "pourcentage à ajouter ou soustraire"format wordformat pdf Expression décimale d'un pourcentage :

What’s On the Horizon in Higher Education Big Ideas Culture Digital Tools Teaching Strategies Flickr: Dexterwas How will college life be different in five years than it is today? In its recently released 2012 NMC Horizon Report on Higher Education, New Media Consortium predicts there may be more gesture-based computing, and lots of inter-connected (and Internet-connected) objects packed with useful information. Video games will become more commonplace in classrooms, and Big Data will drive big decisions on the part of students, faculty, and the foundations and companies in the education sphere. The Horizon Report crystallizes a lot of what we’re witnessing in education. What the report does focus on are six technologies to watch, categorized in the near, middle, and foreseeable future. 1. 2. 3. 4. 5. 6. MOBILE APPS. Some institutions are creating programs to teach student entrepreneurs how to create apps from scratch and to market them. Flickr:Chirantan Patnaik TABLET COMPUTING. GAME-BASED LEARNING. LEARNING ANALYTICS. Daniel Choo

National Fab Lab Network Act Promotes 3D Printing and Manufacturing Originally conceived by Neil Gershenfeld at MIT, a Fab Lab is a self-contained lab that has about $20,000 in equipment – a laser cutter, milling machine, programming tools, and of course, 3D printing. We regularly feature Fab Labs across the globe that are empowering people to make almost anything that suits their personal needs. This month, Congressman Bill Foster introduced the National Fab Lab Network Act of 2013, which is intended to promote advanced manufacturing in the U.S. and invest in the next generation of entrepreneurs and innovators. This is a great step forward in making amazing technologies like 3D printing more readily available. The bill lists the following motivations for the introduction of the Fab Lab Network: (1) Scientific discoveries and technical innovations are critical to the economic and national security of the United States. You can track the bill at govtrack or download the bill in PDF. Below is a video of Congressman Foster introducing the bill.

Les avantages de la formation hybride Claude Caillet a travaillé pendant de nombreuses années au CNAM à Paris. Il a consacré un temps significatif, avec une petite équipe de collaborateurs, à la conception et à la mise en oeuvre de formations destinées aux commerciaux, dispositifs hybrides qui ont rencontré un vif succès. Nous lui avons demandé en quoi cette modalité de formation était préférable à d'autres. Claude Caillet, pouvez-vous nous présenter les formations hybrides dont nous allons parler ? Il s'agit de formations diplômantes en commerce et marketing, distribuées via l'ICSV, l'Institut Commercial Supérieur de la Vente du CNAM. Ces formations conduisent à trois diplômes : Au niveau Bac + 3, diplôme professionnel d'études supérieures commerciales; Au niveau Bac + 4, titre de responsable commercial; Au niveau Bac + 5, master 2 distribution – vente. Concrètement, la majorité de ceux qui s'inscrivent au premier niveau poursuivent leurs études jusqu'au Master 2. Il s'agit donc de formations hybrides. Tout à fait. Primordial.

AXEL COMBIEN??? Laboratoire de pédagogie universitaire » Sondage LPU sur les ressources numériques d’enseignement La commission « Enseignement et numérique » présente les résultats d’un sondage proposé à tous les enseignants de l’USJ entre le 15 et le 25 mars 2012. Ce sondage de 14 questions portait sur la perception et les usages des ressources pédagogiques numériques par les enseignants de l’USJ. 114 enseignants ont répondu au sondage et les principales tendances remarquées sont les suivantes : 91% des enseignants utilisent des ressources pédagogiques numériques dans leur enseignement à l’USJ, majoritairement des Powerpoint, des documents Word ou PDF.72% déclarent avoir créé ces ressources eux-mêmes.63% déclarent avoir trouvé ces ressources sur le Web.78% les utilisent en classe, par projection.83% les partagent avec leurs étudiants.36% les partagent avec leurs collègues.Le manque de temps est la contrainte principale dans la conception de RNE43% n’ont aucun problème à partager leurs ressources Les principaux enseignements positifs de ce sondage : Voir tous les résultats détaillés du sondage :

Stress et mobilité professionnelle géographique La mobilité géographique est une composante de l’activité professionnelle, à l’origine de beaucoup de questionnements, tant pour le salarié que pour sa famille. Les changements peuvent être vécus, au même moment par la cellule familiale, comme ils peuvent être vécus en différés, par exemple, lors de la nécessité, pour l’entreprise du départ d’un salarié, en cours d’année scolaire, ou dans le cas d’une mutation ou l’attente d’un futur emploi pour le conjoint. Dans le premier cas évoqué, la cellule familiale reste unie et vit les événements simultanément, comme : - le choix d’un nouveau appartement, maison - le déménagement - l’éloignement familial, amical, social, tout en préparant ses proches au départ - la nouvelle implantation géographique - le nouveau lieu de travail, scolaire - nouveaux collègues, camarades - nouveaux rythmes - nouvelles activités… Dans le deuxième cas, elle nécessite, durant une certaine période une fracture de la cellule familiale. - nouveau lieu et cadre de travail

Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants avr 01 On demande à l’enseignant d’utiliser les TIC en classe, de la maternelle à l’université. On l’oblige même à obtenir un Certificat spécialisé (C2i2e) pour pouvoir enseigner. (!) Mais il est important de connaître l’avis des utilisateurs (élèves, étudiants) sur l’utilisation des TIC au quotidien. Pour télécharger l’article : . Le contenu de l’article est en licence Creative Commons Certes, l’article concerne un public universitaire, mais on peut faire le rapprochement avec un public d’élèves du second degré. Jacques Cartier www.jacques-cartier.fr Article écrit par Thierry Chanier et Jacques Cartier dans la revue RITPU en 2006 « Communauté d’apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs » Faire un commentaire

lance son module d’intégration Moodle ! Vodeclic propose désormais à ses clients une intégration complète de sa solution au sein de la plate-forme Moodle. Nous avons en effet développé avec un partenaire un module Moodle permettant de déployer Vodeclic en 10 minutes. Vous trouverez dans cet article un descriptif précis du fonctionnement technique et pédagogique de notre module. Vodeclic et l’intégration dans une plate-forme tierce La solution Vodeclic est aujourd’hui intégrée dans de nombreuses plate-forme tierces : Orange Cloud Pro, MOS Chorus, Crossknowlege, Archimed, Décalog… Le principe de cette intégration est toujours le même : permettre à l’utilisateur de disposer d’un service unifié sans affecter l’efficacité pédagogique de notre solution. Concrètement, l’utilisateur est automatiquement authentifié sur la plate-forme Vodeclic. Expérience utilisateur Le parcours de l’utilisateur est très simple. Sur la page d’accueil de la plate-forme VodeclicSur un parcours de formation précis Fonctionnement du Module Moodle En savoir plus

The 50 Best Sources of Free Liberal Arts Learning Online A liberal arts education can be the foundation for a career in just about any field, from politics to business, not just those directly related to liberal arts majors. Through these courses, students learn how to solve problems, think critically, write well, and gain a whole host of important facts about history and culture. That’s what makes these kinds of courses so essential in a well-rounded college degree program, and why so many colleges require students to take them, regardless of major. Even if you’ve already signed up to take the basic liberal arts courses at your school, whether for your major or to fulfill general education requirements, it never hurts to take a few more or to expand your knowledge beyond the material covered in a course. Universities These universities offer a wide range of liberal arts courses that students can access for free. MIT OpenCourseWare: MIT offers one of the largest collections of open courses anywhere on the web. Courses Lectures Reading Material

Technology Enhanced Learning | CREET The OU is a pioneer and established global leader in TEL and open education. We have the largest UK-based concentration of researchers with expertise in this field, many of whom work within the TEL cluster. As befits the OU, which provides high quality distance education for over 240,000 students, a distinctive area of research excellence concerns the theorisation and understanding of the contemporary and emerging, technologically-mediated, practices of distance, open and higher education, including the newly emerging new field of learning analytics. We are based in the Institute of Educational Technology (IET) where our research and innovation is organised into three programmes: Innovating Pedagogy, Learning Analytics, and Learning in an Open World. Our researchers are involved in exciting projects funded by a variety of organisations such as Hewlett, the European Commission, Nominet, and the UK Research Councils. Learning in an open world The main areas of research activity are:

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