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Le féminin des noms et des adjectifs

Le féminin des noms et des adjectifs
grand- un grand-père, une grand-mère, des grands-pères des grand(s)-mères, les grands-parents, la grand-route les grand(s)-routes, le grand-oncle, la grand-tante les grands-oncles, les grand(s)-tantes Related:  Exercice d'orthographe : Passer du masculin au féminin les mots

LE FEMININ DES ADJECTIFS La plupart des règles indiquées pour la formation du féminin des noms (voir chapitre précédent) peuvent s'appliquer aux adjectifs. Il existe quelques règles particulières pour former le féminin des adjectifs. Règle générale a. Pour former le féminin d'un adjectif on ajoute, en général, un -e au masculin: * La marque du féminin (-e) fait prononcer la consonne muette du masculin: * les adjectifs qui terminent par -gu respectent la règle générale mais prennent un tréma sur le -e *les adjectifs qui terminent par -er respectent la règle générale mais prennent un accent grave sur le -e qui précède le -r b. c. d. Les adjectifs: inquiet, complet, incomplet, secret, discret, indiscret ont un féminin en - ète inquiet---> inquiète e. Exceptions: doux douce; faux fausse; roux rousse; vieux vieille f. g. trompeur ---> trompeuse Exceptions: les adjectifs antérieur, postérieur, inférieur, supérieur, intérieur, extérieur, majeur, mineur, meilleur, ultérieur ont un féminin en -eure antérieur ---> antérieure i. j.

Apprendre le francais avec le cinema francais - Isabelle Servant Bienvenue sur le site « Apprendre le français avec le cinéma français » ! Welcome to « Learn French with French cinema» ! Ce site vous aide à pratiquer le français (langue étrangère) tout en découvrant le cinéma français This website helps you to practice French (foreign language) while discovering French cinema >>> Click here for a - PRESENTATION IN ENGLISH - 1. Accès aux documents Pour avoir accès aux différents supports pédagogiques, passez la souris sur les photos (pellicules) en haut du site (exemple : photo d'Amélie Poulain pour les films). Rq : Si les menus déroulants n’apparaissent pas (sous certaines versions d’Internet Explorer notamment) : . 2. >>> Pour les enseignants : cliquez sur le lien conseils d’utilisation du site en classe - le cinéma en cours de FLE 3. Histoire du cinéma français, de la naissance à nos jours Histoire du cinéma en 10 lectures... Chaque page se présente ainsi : . Chaque page se présente ainsi : . Chaque page se présente ainsi : . 4. 1. 2. 3. 4.

LISTA COMPLETA DE VOCABULÁRIO FRANCÊS – VIDEOAULAS | UniFrancês Photo by 14wangs1 Vocabulário é uma das coisas mais importantes no aprendizado de uma língua. Resolvemos listar todas as videoaulas do canal Unifrancês. Para quem está tendo dificuldades em aprender francês, recomendo fortemente o estudo de vocabulário, pois é simples e fácil de memorizar. Invista em vocabulário e compartilhe com seus amigos, pode-lhes ser útil. Esta lista é atualizada conforme novos videos forem aparecendo no canal. by Compartilhe isso: Curtir isso: Se mantenha informado! %d blogueiros gostam disto:

Grammaire-Le féminin des noms et des adjectifs 2015.01.17, Saturday Auto Insurance – Why Is This Important? If you own a car, then you know that auto insurance is a requirement these days to be able to renew your yearly car registration with your country’s transportation department or ministry. Auto insurance is a very important aspect of insurance protection. If you do not have auto insurance or have not yet renewed your auto insurance within that specific point in time, your insurance company will deny you of any claim which means you will have to shoulder all of the expenses on the damages that have been caused by your vehicle. Depending on the severity of the accident and the property damages that have been made, the cost of repairs and reparation vary greatly and it may end up costing you significantly more than if you were to get the necessary auto insurance protection with more than adequate coverage for a span of ten years.

L'Enseignement de la compréhension orale 1. Objectifs de la compréhension orale : La compréhension orale est une compétence qui vise à faire acquérir progressivement à l’apprenant des stratégies d’écoute premièrement et de compréhension d’énoncés à l’oral deuxièmement. Les objectifs d’apprentissage sont d’ordre lexicaux et socioculturels, phonétiques, discursifs, morphosyntaxiques…En effet, les activités de compréhension orale les aideront à : découvrir du lexique en situation découvrir différents registres de langue en situation découvrir des faits de civilisation découvrir des accents différents reconnaître des sons repérer des mots-clés comprendre globalement comprendre en détails reconnaître des structures grammaticales en contexte prendre des notes… 2. On utilise en classe des cassettes ou des CD enregistrés, par des natifs ou des francophones, ou des documents sonores authentiques en français. Attention, tous les critères qui vont suivre déterminent la qualité pédagogique d’un bon document sonore. la qualité du son 3. 4. 5. 6.

Oh mon Fle !: Révélation #2 - Comment débuter son cours ? Au gré de mes expériences, j'ai été amenée à faire ce constat : mes élèves sont toujours en retard. Je doute que ce soit universel, mais force est de constater que c'est de coutume dans les pays où j'ai travaillé. J'en viens de fait, à la difficulté de commencer son cours quand nos petits zigotos arrivent de manière échelonnée pendant les 10, 15 premières minutes (je m'arrête là par optimisme). Interruption, symphonie de chaises, brouhaha de salutations et d'excuses : voilà de quoi vous ruiner votre activité, et vous faire développer quelques rancœurs envers l'élément perturbateur. Comment débuter son cours en tenant compte de ce facteur ? Les techniques bof Installer son matérielPourquoi pas démontrer vos talents d'ingénieur du son aux premiers arrivés... Parler de la pluie et du beau tempsCe n'est pas une mauvaise idée si vous pouvez compter sur la loquacité de vos apprenants, sinon, c'est une belle occasion de parler tout seul... 15 minutes, c'est long.

Grammaire-Le féminin des noms et des adjectifs En général, on forme le des noms et des adjectifs en ajoutant un " ". On forme le féminin des noms et adjectifs en en remplaçant "er" par "ère". Attention! Certains noms et adjectifs suivent la règle générale: Majeur Majeure Supérieur Supérieure Intérieur Intérieure Professeur Professeure On forme le féminin de plusieurs noms et adjectifs qui se terminent en en remplaçant "eur" par "euse". Certains noms et adjectifs suivent la règle générale et prennent un "e" à la fin du mot. On forme le féminin des noms et adjectifs qui se terminent en et " en doublant la consonne finale et en ajoutant un "e". On forme le féminin des noms et adjectifs qui se terminent en en remplaçant "et" par " " ou " ". On forme le féminin des noms et adjectifs qui se terminent en en remplaçant "ot" par " " ou " ". On forme le féminin des noms et adjectifs qui se terminent en en remplaçant "eau" par "elle". Attention! On forme le féminin des noms et adjectifs qui se terminent par en remplaçant "teur" par " ".

Site de Français Langue Etrangère Elèves des classes Esabac, testez vos aptitudes de compréhension de la problématique de la dissertation au bac en répondant aux 8 questions du quiz publié par Le Monde. Pour les élèves de Terza Esabac qui sont en train de travailler sur la Révolution française, voici un peu de matériel que j’ai préparé : Du 12 au 20 mars 2016, la richesse et la diversité de la la langue française sont en fête en France et partout dans le monde. Vous êtes invités à participer aux activités disponibles en ligne sur le site Franc-parler, le site des professeurs de français langue étrangère. Un grand succès pour mon projet etwinning « Premiers pas CLIL/EMILE en français »: Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le Twinspace de notre projet 2016… Clone Zone est un outil web qui permet de personnaliser n’importe quel site web, créant un faux site. Cet outil pourrait être utile en classe de fle pour que nos élèves créent des journaux on line. Pour en savoir plus, téléchargez le reglement_jpf-2

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