Les archives numériques de la révolution française mises en ligne par la Stanford University et la BNF – Club Innovation
Pour la première fois, les immenses archives de la Révolution Française sont accessibles aux chercheurs et au grand public sur Internet et bénéficient d’outils de recherche élaborés pour en faciliter l’exploitation. Le fruit d’une collaboration entre la Stanford University et la BNF. Qu’est ce que les ANRF ? Grâce aux Archives Numériques de la Révolution Française, 82 volumes d’archives parlementaires et 14 000 documents iconographiques numérisés sont désormais disponibles en ligne. Elles ont été regroupées et classées par les équipes de la Bibliothèque nationale de France et de l’Université de Stanford (Californie). A l’origine, cette collection est issue des Archives de la Révolution, un ensemble documentaire constitué à l’occasion du bicentenaire de la Révolution Française en 1989, il y a 25 ans… Les ANRF ont donc été créées pour répondre à un besoin des chercheurs et des étudiants et leur faciliter l’accès et la recherche des documents des Archives Parlementaires.
Michel Pastoureau : "Les origines du drapeau français sont énigmatiques"
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Introduction du dossier « Le 14 Juillet, naissance d’une fête nationale » - Pour mémoire - CNDP
Dans un discours prononcé à La Ferté-sous-Jouarre (Seine-et-Marne), le 14 juillet 1872, Léon Gambetta proclame : « […] les journées les plus décisives de la Révolution française sont contenues, sont impliquées dans ce premier fait qui les enveloppe : le 14 juillet 1789. Et voilà pourquoi aussi c’est la vraie date révolutionnaire, celle qui fait tressaillir la France ! On comprend que ce jour-là notre Nouveau Testament nous a été donné et que tout doit en découler. » Celui qui négocie la construction d’une République comme régime, contre des tentations monarchistes, ancre le passé, le présent et l’avenir dans un événement fondateur. Certes, il y a débat, et nous voulons dans ce dossier en présenter les étapes et les acquis majeurs. Depuis 1880, le 14 Juillet est fête nationale. Car des fêtes du 14 Juillet, comme d’autres fêtes républicaines, il s’agit bien de moments pédagogiques, d’une propédeutique des valeurs républicaines ancrées dans les principes de 1789.
Travailler l’analyse de document par le cours sur le modèle britannique et son influence
Ce cours propose de traiter les événements et les textes qui ont contribué à faire émerger des contre-modèles à l’absolutisme. Nous voyons d’abord dans quelles mesures les révolutions anglaises du XVIIème siècle viennent questionner les intellectuels anglais et français (Locke, Voltaire, Montesquieu et les parlementaires français). Puis comment la révolution américaine présente des principes fondamentaux nouveaux (droits de l’homme, souveraineté du peuple, constitution). Ce cours s’appuie essentiellement sur l’étude de textes. Cette proposition mobilise le numérique et est également indexée dans les Edubases. Accéder aux documents : - Le cours avec deux propositions d'évaluation et les documents en annexe à distribuer aux élèves ; - Le diaporama de présentation (à venir).
Activité pédagogique - FILM Un peuple et son roi
Le film Un peuple et son roi sortira au cinéma le 26 septembre 2018. Ce site se renouvelle et propose un nouveau site et des fonctionnalités nouvelles (possibilité de réserver des salles) ainsi que des fiches pédagogiques revues. Cette fresque historique revient sur les premières années de la Révolution française, de la prise de la Bastille à l’exécution du roi le 21 janvier 1793. Ce film croise les destins de femmes et d’hommes du peuple, et de figures historiques. Leur lieu de rencontre est la toute jeune Assemblée nationale. Un concours pour les classes est aussi proposé: « Un·e citoyen·ne dans la Révolution ». Enfin, un outil de réservation de séances scolaires existe sur la nouvelle plateforme « Zéro de conduite » : les enseignants intéressés peuvent désormais réserver des séances pour leurs classes directement en ligne auprès de leur salle de cinéma. Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes : Autres actualités :
Coopérer et mutualiser en 4ème pour comprendre les philosophes et les nouvelles idées des Lumières.
Pour aborder l’Europe des Lumières, les élèves utilisent l’éditeur de texte collaboratif en ligne Framapad. Au sein de groupes et grâce à la fonctionnalité chat, ils doivent d’abord deviner les philosophes choisis par leur camarade dans un dossier documentaire. Ils écrivent ensuite un dialogue entre leurs différents philosophes en parlant de leur vie et leurs œuvres. Enfin, ces dialogues sont échangés entre les groupes qui doivent alors retrouver quels sont les personnages qui sont évoqués. Accéder à la ressource : scénario annexe 1 (consignes) - annexe 2 (dossier documentaire) - annexe 3 (productions) Proposition réalisée sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane HENRY, IA-IPR dans le cadre d'une commande de la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco). Monsieur Frank Gilson, professeur au collège Paul Duez de Cambrai.
J'ai vécu la Révolution ... | Un blog réalisé par les élèves de 4ème C et 4ème F du collège Malraux, Granville
Enseignement (histoire de l'art) : Jean-Yves Antoine
Module UEL Licence Sciences & Techniques et AES/Droit - 1er semestre - 20h CM/TD Objectifs Ce cours a pour ambition de permettre aux étudiants de reconnaître le style d'un édifice patrimonial, et de dater ses différentes périodes de construction. Il s'agit d'un cours d'histoire de l'art centré avant tout sur des considérations de style et de procédés de construction. Le cours couvre les périodes historiques allant du néolithique à la fin du Moyen-Age. Contenu et supports de cours Vous pouvez télécharger ci-dessous les supports de cours utilisés dans cet enseignement. Architecture des premières civilisations urbaines Bibliographie X. Histoire de l'architecture occidentale I
