Accueil - Juriécole Créer son jeu de société : Faites vos jeux Après avoir parcouru sans relâche ce site, vous avez pris une grande décision : créer votre jeu pour votre classe. Mais comment s’y prendre ? La tâche est en effet complexe et parfois décourageante, ne sachant pas par où commencer… Cette page a pour but de vous aider à ne pas perdre trop de temps et d’énergie dans cette louable entreprise, en explorant quelques pistes (qui ne sont pas forcément à consulter dans cet ordre) : certains jeux sont des modèles et peuvent servir d’inspiration (révisons nos classiques), un petit aide-mémoire de ce qu’il faut prendre en compte et de la démarche à suivre (je sais créer mon jeu en 10 leçons), quelques ressources complémentaires sur le web pour les concepteurs de jeux (la boîte à outils) et les conseils de menée en classe (les 10 commandements du meneur de jeu). Révisons nos classiques Certains jeux sont des références ludiques. Le TRIVIAL PURSUIT est un des jeux les plus répandus. Le MONOPOLY est l’archétype des jeux de parcours. – qui joue ?
Agir pour la solidarité au quotidien |Les Petits Citoyens Agathe : Cette semaine, c’est le début du Festival des Solidarités. J’ai trop hâte de découvrir les événements qui sont organisés près de chez moi !P’tite Marianne : Euh… c’est quoi exactement ?Agathe : Ben il y a des repas, des expositions, des concerts, des films, des débats… Ça dure deux semaines et ça permet de découvrir des projets solidaires près de chez toi.P’tite Marianne : Ah oui ! Comme cette association qui était venue à l’école pour collecter des jouets pour le noël des enfants pauvres ?
Serious Games, je joue je gagne Chaque semaine dans le monde, les joueuses et les joueurs des cinq continents passent plus de 3 milliards d’heures en ligne dans les mondes virtuels des jeux vidéo. Imaginez ce temps et cette disponibilité entièrement mis au service de la science et de l’apprentissage. C’est une idée similaire qui a conduit, au début des années 2000, des concepteurs de jeu vidéo à inventer les serious games, des jeux « sérieux », mis au service de l’enseignement, de la pédagogie, voire de la recherche scientifique pour résoudre des problèmes qui résistent aux ordinateurs les plus robustes. Serious game, je joue je gagne, c’est le problème qui va occuper La Méthode scientifique dans l’heure qui vient. Why so serious ? Le reportage du jour Fold-it est un serious game visant à comprendre les mécanisme de pliage d’une protéine, qui lui confère sa fonctionnalité. Écouter 6 min LA_METHODE_SCIENTIFIQUE - Reportage "Fold-it : un jeu video pour aider la recherche sur les protéines" Le fil de l'émission
Un guide pour comprendre la radicalisation L’être humain a toujours eu des raisons de se déchirer. Que ce soit des questions territoriales, religieuses ou politiques, ces questions sont passées à certains moments de débats houleux à des conflits armés. Dans les dernières années, il semble toutefois que ces mouvements de radicalisation soient accentués par Internet. En effet, il est facile pour quelqu’un de vivre en ligne dans une bulle qui conforte son point de vue sur le monde et rejète tous ceux qui ne pensent pas comme lui. Cet enjeu est devenu primordial au point où la société civile se tourne même vers l’école pour qu’elle travaille à empêcher que les jeunes tombent dans ces visions extrêmes du monde. Au Québec, le Centre de Prévention de la Radicalisation Menant à la Violence (CPRMV) a été créé à Montréal 2015 dans la foulée d’une vague de radicalisation islamique dans des collèges montréalais. Avec cette campagne est offert un guide qui veut accompagner les enseignants et animateurs pour aborder ces délicates questions.
profdocalouest – Le blog d'une prof doc à l'ouest Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes. Mise à jour avril 2018. Mise à jour, datée de février 2018, d’un support de formation sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création. Objectifs : Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.Animer un catalogue et un portail documentaire à l’aide de présentations animées de livres. Dans le cadre d’une séquence en EMC, niveau Seconde, sur le thème de la discrimination, j’ai proposé une séance d’analyse d’une image publicitaire. Les élèves étant en demi-groupe j’ai sélectionné huit publicités soulevant une problématique de discrimination homme/femme. Les élèves ont ensuite eu trois heures de recherche et d’extraction d’informations sur différents types de sources afin de réaliser une affiche de communication sur le sujet.
@eduscol_HG et les comptes Twitter académiques - Histoire-géographie - Éduscol Les comptes Twitter Éduscol disciplinaires, qui sont progressivement déployés, sont des comptes officiels du ministère associés au compte certifié du portail national @eduscol. Le compte Twitter @eduscol_HG, lancé en mars dernier (et qui compte déjà plus de 1 600 abonnés), présente les actualités liées à nos disciplines et enseignements (lectures, ressources numériques en ligne, expositions, scénarios pédagogiques etc). De plus en plus de sites académiques disciplinaires, consacrés à l’histoire-géographie et à l’enseignement moral et civique, viennent relayer et compléter ces informations nationales avec les actualités en académie.
La recherche d'information 6e / 2 heures / 1er trimestre / Séance qui s'inscrit dans la progression proposée par le groupe de travail "socle commun / documentation / progression" (art d'oct 2013). Les élèves, regroupés par binôme, mènent l’enquête pour découvrir le classement des périodiques, des livres de fiction et des documentaires. Le binôme d’enquêteurs, Sherlock Holmes et Docteur Watson, doit résoudre 3 enquêtes, chacune guidée par une lettre de mission. Identifier le système de classement des périodiques, des livres de fiction et des livres documentaires du CDI Etre capable de trouver et de ranger un document imprimé au CDI Nouvelles notions : Classification (Dewey) / cote Révisions des notions présentées dans les séances précédentes : périodique/ éditeur/ documentaire/ fiction C4. Savoir identifier et utiliser le système de classement des documents d’un centre de documentation. Fiche élève : 3 lettres de mission La séquence complète dans sa forme initiale ici
Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes L'apport de l'Education aux médias et à l'information (EMI) et de l'esprit critique L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane. Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. » Outils pour l'école, le collège et le lycée Dans le premier degré Pour le premier degré, la vidéo Vinz et Lou « La vérité ne sort pas toujours de la bouche d'internet » permet, sans traiter directement de la rumeur, de lancer le débat avec les élèves sur la manière dont ils vérifient les faits et croisent les informations. Toujours dans le premier degré, le site de l'IEN de Cluses (académie de Grenoble) met en ligne le travail de Rose-Marie Farinella qui fait passer à ses élèves un diplôme d'apprenti hoaxbuster à travers une séquence du 8 séances. Pour le collège et le lycée Réagir face aux théories du complot