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[Comment ça marche ?] Caractériser les séismes

[Comment ça marche ?] Caractériser les séismes
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FodeFo - Interdiciplinarités Sciences Cycle 3 Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. Cours en construction... La dynamique de la terre retour accueil, plan du cours de 1èreS Manuel de référence: Nathan, 2001 Manuels de la classe, Belin, 2001 ou Bordas, 2001 1. Si la surface de la terre était immobile et non renouvellée (vieille), elle serait semblable à la surface de son satellite, la Lune, criblée d'impacts météoritiques; (même si l'eau, l'atmosphère, et surtout de la vie modifient aussi profondémment les paysages). 1.1 De la dérive des continents à la tectonique des plaques: un bref historique A l'origine de la théorie actuelle se trouve l'hypothèse du météorologiste Alfred Wegener, qui propose en 1910 la mobilité des continents (théorie de la dérive des continents) pour expliquer des similitudes de reliefs et de formes des continents, ainsi que des similitudes de faunes et de flores ou de formations géologiques. 1.2 Les limites de plaques ne sont pas déterminées par les reliefs terrestres mais par l'activité sismique et volcanique. d'après Nathan, fig1, p 304 1.5 Un modèle des mouvements de convections mantelliques 2.

EduCarte (SIG du SISMO) QRCode vers cette ressource : Auteur : Jean Luc BERENGUER Niveaux concernés : Compétences du B2i concernées : (Collège) Créer, produire, traiter, exploiter des données --> Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. Types : Résumé : Ce système d'informations géographiques (SIG) simple permet de visualiser et de superposer des données en géosciences (séismes, volcans, données GPS, stations sismologiques ...) et comporte de nombreux outils pour le traitement des données (calcul de distances, bloc diagramme, localisation ...) S'interroger sur la vidéo

Prof SVT 71 Naissance de moutons phosphorescents en Uruguay Voici l’article de Gentside découvertes : “Des scientifiques uruguayens viennent de donner naissance à des moutons génétiquement modifiés phosphorescents. Une création dont se sont félicités l’Institut de reproduction animale d’Uruguay (IRAUy) et l’Institut Pasteur de Montevideo. Les vers et autres insectes phosphorescents, on connaissait mais un mouton, ça ne s’était encore jamais vu. Pour la première fois en Amérique latine, un groupe de scientifiques uruguayens, en partenariat avec l’Institut Pasteur de Montevideo, a donné naissance à des ovins génétiquement modifiés et ainsi devenus phosphorescents. Selon l’Institut qui a travaillé en partenariat avec l’IRAUy (Institut de reproduction animale d’Uruguay ), « la transgenèse sur cette espèce n’était pas encore disponible en Amérique latine et cette réussite positionne l’Uruguay au plus haut niveau scientifique mondial“. Une avancée vers d’autres possibilités Toutefois, comme l’admet M.

S'interroger Thread by @TerreTerre13 on Thread Reader App Un gros séisme a eu lieu hier (16 juin) à 18h38 en Charente-Maritime, entre Niort et La Rochelle (à proximité de Mauzé-sur-le-Mignon, petite ville bien connue pour sa retenue de substitution). ⬇️⬇️⬇️ La magnitude du séisme a d’abord été évaluée à 5.8, puis à 5.3… En réalité, il semblerait qu’elle soit un peu plus faible que cela, 4.8 aux dernières estimations. (earthquake.usgs.gov/earthquakes/ev…) Pour info, la magnitude du plus gros séisme français est de magnitude 6.2 (Lambesq en 1909). Après, c’est quand même assez rare qu’on ait ce genre de séismes en plaine… Généralement, les séismes les plus puissants en France ont lieu au niveau des chaines de montagnes (Alpes et Pyrénées principalement, un peu Vosges et Jura). Mais c’est quand même arrivé à 4 reprises auparavant qu’on ait des séismes de magnitude > à 4 dans la zone (celui-là doit être le plus gros en revanche). Ce mouvement peut aussi réactiver certaines vieilles failles, et c’est ce qui s’est passé là. En bonus :

Bonjour Malik,
Tu n'as pas besoin de connaître cette notion pour le contrôle. Tu dois maîtriser ce qui est dans le classeur pour l'évaluation. Les informations des vidéos reprennent ce que l'on a vu en classe mais donne également d'autres informations pour ceux qui veulent aller plus loin. Nous pourrons en reparler en classe.
Bonne fin de vacances by rosaliecattinmasson Oct 27

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