De la pédagogie à l’andragogie | Hugues Lenoir De la pédagogie à l’andragogie [1] Hugues LenoirEnseignant-chercheur à Paris-X en sciences de l’éducation, il est membre du Conseil scientifique de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI). L’auteur Repères 1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. E. F. Nous nous proposons de donner aux acteurs de l’éducation des adultes quelques principes de base et quelques repères méthodologiques pour leur permettre de réfléchir et d’agir dans le champ de ce que l’on a l’habitude d’appeler la « formation ». L’ensemble des questions que pose cette activité, les recherches anciennes et contemporaines qu’elle a suscitées, les pratiques et les concepts qu’elle utilise sont trop nombreux pour que l’on puisse prétendre en brosser un tableau complet en quelques pages. Puis nous décrirons quelques-uns des outils et méthodes pédagogiques les plus souvent utilisés dans la formation des adultes. La pédagogie des adultes est la mise en acte d’une préoccupation plus vaste : l’éducation permanente. A. B. C. D. A.
De l’influence possible de Maria Montessori sur la formation des adultes - F Haeuw L’engouement pour la pédagogie Montessori laisse rêveur ; plus de soixante ans après sa disparition, le nombre d’écoles Montessori ne fait que s’accroitre (plus de 6000 établissements dans le monde se revendiquent de son héritage), même si les applications de ses travaux sont parfois parcellaires et ne retiennent qu’une partie de ses principes. En France, les parents sont prêts à payer jusque 600 euros par mois pour proposer à leurs enfants une alternative à l’école traditionnelle, alors même que nombre d’enseignants de ces écoles traditionnelles s’en revendiquent également. Dans son émission « rue des écoles » consacrée à cette thématique en 2014, France culture, s’interrogeait d’ailleurs malicieusement ainsi : « Comment une pédagogie créée en 1907 dans un quartier pauvre de Rome par le médecin Maria Montessori est-elle devenue la marotte éducative des bobos de l’Occident développé ? ». Mais que peut-on tirer comme enseignement pour la formation des adultes ?
La pédagogie active Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi) d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi) de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment) C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir. Être premier plutôt que septième de la classe, c’est souvent être plus attentif, plus sensible aux formes, plus soigneux, plus ordonné. État de la question Qu’est-ce que la pédagogie active? Les méthodes d’apprentissage actives ont en commun de placer les étudiants au centre du processus d’apprentissage. La pédagogie active s’inspire de contextes réels qui sont signifiants pour l’étudiant, ce qui peut augmenter son niveau de motivation pour les tâches qui lui sont proposées. 1.
L’ANDRAGOGIE : processus de formation des adultes. - In Concreto L’andragogie en quelques mots… On peut définir l’andragogie de différentes manières, pour ce qu’elle est ou pour ce qu’elle n’est pas. Pour ce qu’elle n’est pas tout d’abord : on a coutume d’opposer l’andragogie à la pédagogie. Pour ce qu’elle est : « science et pratique de l’éducation des adultes » (Larousse). La formation des adultes, en ce qu’elle a pour objectif de les aider à monter en compétences, relève donc pleinement du processus de l’andragogie. Ces précisions lexicales étant faites, en quoi l’andragogie influence-t-elle le travail du formateur ? Les spécificités d’un public d’apprenants adultes. L’andragogie est une donnée essentielle qui guide le travail de préparation du formateur, ou ingénierie pédagogique ainsi que l’animation de l’action de formation proprement dite. Le formateur doit en effet avoir à l’esprit 5 points fondamentaux, propres à son public d’apprenants : Le rôle du formateur pour accompagner efficacement les adultes.
La formation continue des adultes à l'Éducation nationale Qu'est-ce qu'un Greta ? Un Greta est un groupement d'établissements publics locaux d'enseignement qui mutualisent leurs compétences et leurs moyens pour proposer des formations continues pour adultes. Il s’appuie sur les ressources en équipements et en personnels de ces établissements pour construire une offre de formation adaptée à l’économie locale. Quels types d'établissements peuvent s’associer pour créer un Greta ? des collèges des lycées d'enseignement général et technologique des lycées professionnels. Il y a en France 137 Greta, au moins un par département. Chaque Greta est créé par une convention conclue entre les établissements et approuvée par le recteur. Missions et prestations du Greta Principales missions accueillir et orienter le public adulte, salarié ou demandeur d’emploi aider à la définition du projet et du parcours de qualification mettre en place les formations et prestations définies Principales prestations Ces prestations sont, la plupart du temps, personnalisées.
Les Greta | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Les Greta : de nombreux parcours pour tous les salariés Les formations Greta peuvent bénéficier à tous les salariés, qu'ils relèvent d'employeurs publics ou privés, aux demandeurs d'emploi, mais aussi à toute personne qui souhaite se former à titre individuel. L'offre de formation et de services Greta est très large : on peut aussi bien y préparer un diplôme que suivre un simple module de formation. Les parcours, contenus et durées de formation sont directement liés au projet, aux compétences et à la situation professionnelle de chaque personne. Les formations peuvent être mobilisées et financées dans le cadre de tous les dispositifs existants : contrat ou période de professionnalisation, droit individuel à la formation (DIF) , congé individuel de formation, plan de formation d'entreprise, plan de formation des conseils régionaux, contrats aidés, actions financées par Pôle emploi, emplois d'avenir, contrats de génération, etc. Le fonctionnement des Greta Au niveau de l'établissement
L’ingénierie de formation, les enjeux et méthodes Qu'est-ce que l'ingénierie de formation ? L'ingénierie de formation s'intéresse au développement des compétences et répond à une demande bien précise. D'une manière générale, elle comprend : l'analyse des demandes et des besoins en formation ;la conception du projet de formation ;la définition des méthodes et moyens à mettre en œuvre ;la coordination et le suivi de la formation ;l'évaluation de la formation Attention : l'ingénierie de formation ne doit pas être confondue avec l'ingénierie pédagogique qui renvoie aux pratiques ou même à l'ingénierie de la professionnalisation qui repose sur l'alternance de situations d'apprentissages formelles ou informelles. Par ailleurs, la plupart du temps, elle est considérée comme une démarche permettant de concevoir des formations de manière rationnelle. Notez-le : son objectif est de rendre la formation plus efficace ! Cependant, comme toutes les méthodes, cette dernière possède des inconvénients. Les cinq grandes étapes de l'ingénierie de formation
Soft skills : quelles sont celles que les entreprises s'arrachent Exit embauches basées uniquement sur les diplômes, les performances linguistiques et les mille et un langages informatiques maîtrisés. Ce qui compte aujourd’hui, ce sont les compétences comportementales… autrement nommées soft skills, terme qui désigne à la fois l’intelligence relationnelle, les capacités de communication, le caractère, les aptitudes interpersonnelles. Bref, toutes ces capacités complémentaires à celles qui s’apprennent et se mesurent, que l’on nomme, par opposition, les « hard skills ». Dans son rapport « Future of Work » de 2020, le World Economic Forum énumérait les soft skills les plus recherchées par les entreprises. Des compétences relationnelles qui sont plus que jamais d'actualité encore aujourd'hui. Cadremploi a dressé pour vous la liste des 12 compétences douces qui font d’un candidat la perle rare ! L'autonomie, soft skill prisée en 2023 Le télétravail demeure un mode d'exercice du travail prisé dans les entreprises. La capacité d'adaptation La créativité
LES 5 ETAPES CLES DE LA RECONVERSION PROFESSIONNELLE L’informatique est un secteur qui accueille chaque année nombre de nouveaux informaticiens et notamment issus d’une reconversion professionnelle. Avec un taux de renouvellement de sa population trois fois supérieur à la moyenne française* l’informatique compte près de 40% de non informaticiens dans ses nouvelles recrues. Alors si vous aussi, vous pensez vous reconvertir ou changer d’orientation, voici 5 étapes clés pour réussir. 1) Se poser les bonnes questions Changer de métier ou d’orientation n’est pas anodin. 2) Faire une étude de marché Une fois que vous aurez fait le point sur votre motivation, l’heure est à la précision de votre choix de reconversion. 3) Construire son projet Si la reconversion professionnelle suppose un état des lieux du marché, elle impose aussi une remise en question de ses propres compétences. 4) Se surestimer Gardez à l’esprit que la reconversion professionnelle se prépare et il n’est pas question de s’y lancer tête baissée. 5) Ne pas voir les difficultés
Se présenter en moins d’une minute – l’Elevator Pitch Ce mois de septembre, c’est la rentrée avec le salon de recrutement de l’Université du Luxembourg : Unicareers.lu. Suite à notre série d’articles pour se préparer à un salon, Romain Raux, Conseiller Campus Carrières, Orientation et Insertion professionnelle du Service des Etudes et de la Vie Etudiante, vous propose un petit cours sur l’Elevator Pitch. Merci à lui pour sa contribution. Romain RAUX, Conseiller Campus Carrières Orientation et Insertion professionnelle Service des Etudes et de la Vie Etudiante de L’Université du Luxembourg Vous vous rendez au salon Unicareers.lu ce 26 septembre et vous allez rencontrer de nombreux employeurs. Qu’allez-vous dire ? Souvenez-vous : « On n’a jamais deux fois l’occasion de faire une bonne première impression ! La règle des 4 X 20 Les vingt premières secondes C’est sur cette première impression que le recruteur vous jugera. Les vingt premiers gestes Saluez votre interlocuteur avec une poignée de main ferme mais pas trop et pas de main moite (!).
Qu’est-ce que l’andragogie, ce concept simple et puissant à la fois ? | by Erwan Kerleroux | CrazyWize | Medium Nous allons vous montrer comment ce concept simple et puissant met l’apprenant au coeur de son apprentissage tout en facilitant la tâche du formateur, à condition de respecter certains principes. Le groupe d’apprenant possède une puissance qui est sous-estimée, sous-exploitée dans le cadre d’une formation. Le formateur est peu de choses, mais l’essentiel : un catalyseur de l’expérience individuelle basée sur l’utilisation du collectif. Étymologiquement, l’andra-gogie s’oppose à la péda-gogie en ce qu’elle vise l’apprentissage des adultes (andros) et non des enfants (paidos). Les principes sur lesquels reposent l’andragogie sont simples : Un adulte sait où il est et où il veut aller. Voici quelques animations andragogiques simples : Nous avons bien d’autres applications, nous pouvons échanger sur le sujet si vous le souhaitez. L’andragogie est simple…et puissante. Nous avons de nombreuses autres recettes de cuisine de l’andragogie.