Des vidéos de calcul mental Depuis le début de l’année, je crée des petites vidéos (de 2 à 5 minutes) que je projette à ma classe, au rythme d’une ou deux par semaine. Je projette la même vidéo, deux ou trois jours de suite pour que les élèves se voient progresser. Certaines sont accessibles dès le CE1. La plupart sont adaptées au CM, voire aux collégiens, pour certaines. Chaque vidéo commence par 5 calculs. Les élèves écrivent la réponse sur leur ardoise. Voici à quoi elles ressemblent (évidemment, chaque vidéo est différente) : Je projette ces petites vidéos une ou deux fois dans la semaine. Vous pouvez trouver toutes les vidéos déjà faites sur cette playlist Calcul Mental (clic). Évidemment, ceux d’entre vous qui le souhaitent, en particulier ceux qui pratiquent la classe inversée, peuvent également encourager les élèves à visionner les vidéos à la maison.
Qu'est-ce qu'un média d'information ? - CLEMI Objectifs Identifier les différents médias (presse écrite, audiovisuelle et Web).Comprendre leur fonctionnement et leurs enjeux afin d’acquérir une distance critique et une autonomie suffisantes dans leur usage.Aider l’élève à prendre conscience de ses habitudes en tant que lecteur, auditeur ou téléspectateur.Apprendre à s’informer. Remarque : dans cette séance, ne sera abordée que la notion de médias d’information. On pourra préciser en fin de séance que les médias sont aussi faits pour se divertir, se cultiver ou faire consommer. Déroulement Découvrir les médias : Où trouve-t-on de l’information? Activité cycle 1 Mettre des journaux à disposition des élèves (journaux et journaux pour enfants, Mon Petit Quotidien par exemple). Projeter/montrer des images de JT, ou passer un court extrait : engager à nouveau la discussion. Lire le journal devant les enfants. Activités cycles 2 et 3 Poser la question : où trouve-t-on des informations ? Remarque : les enfants pensent souvent au téléphone.
NATH ET MATIQUES Divisibility Rules : Critères de divisibilité Easily test if one number can be exactly divided by another Divisible By "Divisible By" means "when you divide one number by another the result is a whole number" Examples: 14 is divisible by 7, because 14 ÷ 7 = 2 exactly 15 is not divisible by 7, because 15 ÷ 7 = 2 17 (the result is not a whole number) 0 is divisible by 7, because 0 ÷ 7 = 0 exactly (0 is a whole number) "Divisible by" and "can be exactly divided by" mean the same thing The Divisibility Rules These rules let you test if one number is divisible by another, without having to do too much calculation! Example: is 723 divisible by 3? We could try dividing 723 by 3 Or use the "3" rule: 7+2+3=12, and 12 ÷ 3 = 4 exactly Yes Note: Zero is divisible by any number (except by itself), so gets a "yes" to all these tests. Any integer (not a fraction) is divisible by 1 The last digit is even (0,2,4,6,8) 128 Yes 129 No The sum of the digits is divisible by 3 381 (3+8+1=12, and 12÷3 = 4) Yes 217 (2+1+7=10, and 10÷3 = 3 1/3) No 1312 is (12÷4=3) Yes 175 Yes
100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal. Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir. Améliorer la qualité de l'enseignement Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Même si au départ on s'adresse à une clientèle universitaire, ces fiches peuvent être utilisées aussi bien au primaire qu'à l'université. Situations et besoins pédagogiques variés Vignettes de pédagogie active
mathématiques - mur et pavages espace pédagogique > disciplines du second degré > mathématiques > enseignement > actions nationales > actions nationales 2015-2017 mis à jour le 19/04/2016 Utiliser les blocs avec scratch, pour réaliser des pavages dans le style de l'artiste Escher. mots clés : algorithmique, TraAM, déplacement Première construction : un carré Deuxième construction : un rectangle Sans « perdre » leur carré, qu’ils « détachent » de leur algorithme en le laissant dans un coin de leur zone de travail, je leur demande de construire un rectangle de « 200 » de large et de « 100 » de haut, en essayant, tout de suite, d’utiliser un minimum d’instructions.Cette fois-ci la boucle « répéter 2 fois » sera mise instinctivement en place. Troisième construction : un mur Le but du travail étant la construction d’un mur de brique rectangulaire, je leur explique deux choses : Pour des questions de solidité du mur, lorsqu’on a fini une couche, on doit poser la couche supérieure en « quinconce ». auteur(s) : type pédagogique :
MATHS ET JEUX : Maths-rometus, Jeux, Maths, Mathématiques, Suites d'opérations originales, Nombres, Carrés magiques, Allumettes, Math, Jean-Luc Romet Pour beaucoup de personnes qui connaissent bien les règles des mathématiques, les pratiquer c'est presque jouer. Pour d'autres qui ont moins de bases, c'est plutôt rébarbatif. "Maths et jeux" vous propose de nombreuses activités que vous pouvez tous réussir quelque soit votre niveau en mathématiques. Vous pouvez : découvrir les carrés magiques et vous entraîner dessus :Maths et carrés magiquesfaire des jeux géométriques avec des allumettes :Maths et jeux avec des allumettesfaire des jeux avec des chiffres ou des nombres :Maths et jeux avec des nombresdécouvrir des sudokus et vous entraîner dessus :Maths et sudokuscompléter des suites d'opérations originales :Maths et suites d'opérations originales
Maths en 6eme... Activités, cours, exercices & contrôles - Bienvenue Jeu Set et Maths Voici des fiches complètes pour chaque chapitre du programme du Cycle 4. Une fiche comporte des activités, une leçon préconstruite illustrée d'exercices, des évaluations pour contrôler les connaissances et quelques corrections. Ces fiches sont écrites sous Word à l'aide des macros Amath et GDmath. Elles sont au format PDF afin que vous puissiez les lire sur tous les PC pour votre plus grand plaisir ou au format Word pour que vous puissiez les modifier à votre guise. Vous trouverez des séquences d'AP ou Accompagnement personnalisé sur le site d'Eduscol. Nouveauté 2020 Voici les cartes Mentales du Manuel Indigo 6eme. Apprendre en s'amusant ? Le Genially 6eme est en cours de construction... Bienvenue en Sixième Pour commencer, tu peux lire l'article Réussir son entrée en 6eme puis faire un Test d'entrée corrigé pour contrôler tes connaissances. Voici le test d'entrée en 6eme proposé par le ministère de l’Éducation Nationale ainsi que le Test en ligne proposé en 2018 Bonne Année Scolaire !
Utiliser les maths pour apprendre à dessiner : Papiers Crayons Papiers Crayons est un recueil d’activités de dessin sur quadrillage et de construction à la règle et au compas, publié par l’IREM de Paris-Nord en 2005. Afin de faire vivre cet ouvrage, l’équipe actuelle a décidé de le rééditer en utilisant des outils de publications récents. Ainsi, l’ensemble des activités sont retravaillées, quelques unes sont ajoutées, la progression est parfois modifiée mais toujours dans le respect de l’esprit de l’ouvrage original. Nous avons fait le choix de proposer l’ensemble des activités de Papiers Crayons sous forme de fichiers pdf monochromes et optimisés pour l’impression.
Illusion d'optique, une expérience sur la vue Ces expériences très simples permettent à l'enfant de constater et de comprendre le fonctionnement de la vision. Il pourra comprendre que lorsque les images vues demandent trop de mouvements et de clignements de paupières le cerveau peut être trompé. Imprimez les modèles de Tête à modeler. Demandez à votre enfant de : Fixer un dessin pendant 30 secondes au moins. L'oeil travail en permanence, une expérience sur les yeux pour comprendre les illusions d'optique Ces expériences très simples permettent à l'enfant de constater et de comprendre le fonctionnement de la vision. Demandez à votre enfant de : Fixer un dessin pendant 30 secondes au moins. L'oeil travail en permanence, une expérience sur les yeux pour comprendre les illusions d'optique