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Sites utiles pour le Capes documentation (200)

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PedagoGeeks. Social Learning, Personal Branding et innovations pédagogiques. Offres spéciales des médias - Semaine de la presse et des médias dans l’école® Le Comité national olympique et sportif français (CNOSF) est le représentant du Comité international olympique (CIO) en France. Il agit au nom du Mouvement olympique et sportif pour promouvoir l’impact sociétal du sport et développer sa pratique en France. Dans son souci d’étendre la culture sportive et olympique au plus grand nombre, le CNOSF met à contribution de la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École® un corpus documentaire en trois volets : - 22 coupures de presse de L’Echo des Sports de l’été 1924 où Paris reçut les Jeux Olympiques, afin d’étudier la façon dont le récit sportif a évolué. Ces coupures sont accompagnées d’une notice explicative. - Une exposition numérisée, en 6 fiches, sur le thème du fair-play : première règle de conduite sur un terrain de sport, le fair-play participe plus largement du vivre-ensemble pour une société apaisée. - Une vingtaine de Unes du journal L’Équipe pour aborder différents thèmes relatifs aux Jeux Olympiques.

E-sidoc et BCDI 2.2x Document avec les nouveautés de la version 2.2x jj/mm/aaaa : date de modification du document E-sidoc Le moteur de recherche E-sidoc Le CMS E-sidoc [Liens BCDI E-sidoc-> : 02/2012 [Structure du portail-> : 02/2012 [Administrer son portail-> : 02/2012 [Initialiser son portail-> : 02/2012 Gestion du fonds Catalogage Acquisitions [Préparation, Voir, modifier les commandes, réception, relance fournisseurs-> : 27/09/2010 Gestion des périodiques [Bulletinage -> : 02/2012 [Abonnements-> : 02/2012 [Etat de réception-> : 04/11/2009 Veille et Analyse TICE Il y a bien longtemps que les promoteurs du numériques tendent à affirmer que leur entrée dans la classe va transformer les pratiques des enseignants, les pratiques pédagogiques. Tant qu’on n’a pas défini ce que l’on désigne ainsi, cela ne fait de mal à personne de faire ce genre de déclaration. Par contre si l’on demande à ceux qui l’affirment ce qu’ils mettent derrière cette expression, il est bien rare que l’on ait une réponse « opérationnelle »… Ce discours récurrent que l’on voit transparaître dans les auditions menées par B Studer à l’Assemblée Nationale tout comme il y a quarante ans avec les plan Informatique Pour Tous, doit être critiqué sans a priori. La page du site du ministère consacré à l’opération « Territoires Numériques Educatifs » comporte des affirmations, des ambitions et autres modalités de mise en œuvre. 4 – « Les impacts attendus relèvent avant tout de l’efficacité de l’enseignement et des apprentissages.

L'éducation à la culture informationnelle | L'éducation à la culture informationnelle pour répondre au défi de la société de la connaissance, la dynamique de production de savoirs et leur gestion pour un apprentissage tout au long de la vie sont désormais L'Agence nationale des Usages des TICE - Le documentaire en histoire Jérôme Chastan, professeur agrégé d’histoire géographie au lycée Eugène Hénaff de Bagnolet (93), présente un cours d’histoire en première S, illustré par des extraits vidéo de la série Apocalypse Hitler réalisée par Daniel Costelle et Isabelle Clarke. L'origine du projet Depuis plusieurs années, je suis membre du GREID Histoire-Géographie de l’académie de Créteil. À ce titre, je suis sensibilisé régulièrement à la question des TICE dans mon enseignement, et essaie d’utiliser au maximum ces ressources, particulièrement les vidéos, qu’elles soient de fiction, d’actualité ou de type documentaire. Le déroulement de l'activité La séance filmée se situe au début du cours « Genèse et affirmation des totalitarismes », donc au début du thème 3 du programme de première, avec une classe de série S. Les aspects techniques Pour un effectif de 21 élèves, j’ai utilisé le vidéoprojecteur fixe qui est implanté dans la salle de classe. Les apports des TICE Les compétences mises en œuvre Jérôme Chastan

PicMark - Watermark Your Images Before Sharing Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) Épreuves des concours du second degré des sessions 2013 et 2014 Les épreuves des concours de la session 2014 exceptionnelle dont les épreuves d'admissibilité ont eu lieu au mois de juin 2013, ont été définies dans des arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés fixant les modalités d'organisation des concours. Les candidats aux concours de l'enseignement privé sous contrat subissent les mêmes épreuves que les candidats des concours correspondant de l'enseignement public. Une liste des sections et options susceptibles d'être ouvertes est publiée chaque année. Liste des concours, des sections et des options susceptibles d'être ouvertes à la session 2014 exceptionnelle Concours du Capes Concours externe et Cafep Le concours externe comporte deux épreuves écrites d'admissibilité et deux épreuves orales d'admission. Épreuves du Capes externe et du Cafep-Capes section arts plastiques Épreuves du Capes externe et du Cafep-Capes section documentation Épreuves du Capes externe et du Cafep-Capes section éducation musicale et chant choral Concours externe du Capeps

Le monde de l'éducation Ressources sur les cartes heuristiques — Lettres Des exemples de pratiques Fiches d'activités pédagogiques avec utilisation de la carte heuristique en Lettres (voir dans l'encadré ÉDU'base Lettres, classées par niveau) Le site du groupe de travail GT Lettres et TICE de Besançon : Enseigner les lettres avec les cartes heuristiques (Bernard Maréchal) Utiliser les forums d'un ENT et les cartes heuristiques (Philippe Godiveau, Orléans-Tours) Témoignages vidéo Les cartes heuristiques en classe de français (Félix Luschka, académie de Montpellier) sur le site de l'Agence des usages des TICE (6 mn 40) Les vidéos sur éduscol Lettres : deux reportages en classe et les témoignages des élèves et des professeurs Ce dossier ! Ressources documentaires

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