In Class - Learning Styles and Classroom Management Okay, let's get started. First up is preparation. I always write the lesson flow on the board so that I can just look over my shoulder to see what's next, rather than flicking through my notes, so here it is: Attendance Hello Song Basic Questions - name, age, favorites TPR (Total Physical Response) Alphabet - H, I focus Theme: Body Parts - Flashcards Textbook - draw body Games - Touch, Shoot the basket Story - From Head to Toe Song - Hokey Pokey Wrap-up & Good-bye Song Before class starts, I write the names of the children on the board and give them all three points. 1. 2. 3. Problem: Hiroki is doing 'head-stands' while I ask the questions. Solution: I ask him to sit properly and wave the board eraser over one of his points. 4. 5. Problem: During the song, Naoko is looking bored, Taichi isn't singing and Hiroki is crawling under the table. Solution: Whoosh! Today, we are focusing on H and I. 6. Problem: Naoko and Taichi hit the right card at the same time. 7. Solution: This is tricky. 8.
Hur många Googlar på dig? Wikipedia Dictionary – online translation – bab.la The bab.la online dictionary is updated daily by a team of language lovers. We do our best to include new words every day. Our editors are always on the lookout for new terms: languages thrive with newly created words. Welcome to skoool.co.uk SLI.SE Gratis i Skolan! Vi vill tipsa om en sajt med ett stort antal verktyg för skolan. Här kan pedagoger och annan personal beställa fysiska material, ladda ner digitala material, strömma film och prova på olika erbjudanden helt kostnadsfritt.www.gratisiskolan.se Skogen i Skolan! Läromedel med fokus på skogens sociala värden och ett hållbart, utomhusbaserat lärande. Skogen i Skolans läromedel handlar om hur vi får en hållbar miljö, energimöjligheter, skogens produkter, skogen och samhället, mat i skogen och klimatfrågor. Muzzy är tillbaka! Den populära Muzzy är tillbaka för att lära de yngsta engelska. Här kan du se på Lilla Aktuellt när det har sänts! Välkomna till vår nya sida! Vill du logga in eller bara kika runt Har du redan ett konto hos oss använder du samma uppgifter och loggar in här ovan. OBS: Vid inloggning godkänns endast arbetsplatsrelaterad e-post.Endast elever kan använda privata e-postadresser. Swedish Film Licens WebMath!
cooltoolsforschools - home Formativ bedömning – glöm inte det andra benet! Formativ bedömning kan sägas vila på två ben. 1) Det första benet, med eleven som agent, handlar om att synliggöra vad som ska läras och att som lärare stödja lärandet genom att ge kontinuerlig feedback. Här handlar det främst om att eleven ska agera utifrån till exempel feedback. 2) Det andra benet, med läraren som främsta agent, handlar om att lärare söker återkoppling från eleverna för att ta reda på hur det går i undervisningen för att få ett bättre underlag för fortsatt planering och undervisning. Här är läraren främsta agent, som ska agera utifrån gjorda kontinuerliga bedömningar. Båda benen framgår även av Dylan Wiliams definition: “An assessment functions formatively to the extent that evidence about student achievement elicited by the assessment is interpreted and used to make decisions about the next steps in instruction that are likely to be better, or better founded, than the decisions that would have been taken in the absence of that evidence.” (PS.