‪Laboratoire sur la force de gravité‬

animation evolution du modele de l'atome Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant. Alunisseur - Alunissage, Lune, Masse - Simulations interactives PhET Sujets Alunissage Lune Masse Poussée Consommation de fioul Gravité Description Pouvez-vous éviter le champ de blocs et alunir en toute sécurité, juste avant de manquer de carburant, comme Neil Armstrong a fait en 1969? Echantillon d'objectifs d'apprentissage Découvrez comment l'alunnisseur se comporte sur la lune.Pouvez-vous mesurer la valeur de l'attraction gravitationnelle de la lune? Version 2.04

Expérience pour aborder le complotisme avec des élèves de Première et Terminale Depuis deux ans, dans le cadre de l’EMC, nous proposons aux élèves une séquence visant à les faire réfléchir sur les théories du complot. Pour éviter de tomber dans un discours moralisateur, qui aurait risqué de ne pas être constructif, nous avons imaginé une activité dans laquelle les élèves pourraient eux-mêmes expérimenter ce phénomène informationnel, soit dans la peau d’un complotiste, soit dans la peau d’une « victime ». Cette séquence a été réalisée l’an dernier dans une classe de 1ES, une classe de Terminale L et une classe de Terminale ES. Cette année, nous avons choisi de reproduire l’expérience uniquement en Terminale. Les séances ont été co-animées par Séverine Gadaud, professeure-documentaliste et Arnaud Taurines et Nathalie Coste, professeurs d’histoire-géographie, avec la complicité du gestionnaire et sous couvert du chef d’établissement. Durant la première étape, les séances se déroulent en demi-classe. Les ressentis des élèves : Le retour du professeur-documentaliste :

Forces et Mouvement - Force, Position, Vitesse - Simulations interactives PhET Description Explorer les forces à l'œuvre lorsque vous essayez de pousser un classeur. Créer une force appliquée et voir la force de frottement qui en résulte et la force totale agissant sur l'armoire. Les graphiques montrent les forces, la position, la vitesse et l'accélération en fonction du temps. Afficher un diagramme du corps libre de toutes les forces (y compris les forces gravitationnelles et normales). Echantillon d'objectifs d'apprentissage Prédire, qualitativement, comment une force extérieure aura une incidence sur la vitesse et la direction du mouvement d'un objet.Expliquer les effets avec l'aide d'un diagramme de corps libre.Utilisez des diagrammes de corps libre pour tracer des graphes de position, de vitesse, d'accélération et de force, et vice versa.Expliquer comment les graphiques se rapportent à un autre.Dans un scénario donné ou un graphique, représentez les quatre graphes. Version 2.06

les pictogrammes de sécurité Découvrez les 9 nouveaux pictogrammes Pour en découvrir la signification, faites glisser votre souris sur chacun des pictogrammes Ces produits sont corrosifs. Ces produits sont des gaz sous pression contenus dans un récipient :• ils peuvent exploser sous l'effet de la chaleur (gaz comprimés, gaz liquéfiés, gaz dissous)• ils peuvent occasionner des brûlures ou blessures liées au froid (gaz liquéfiés réfrigérés). Ces produits ont un ou plusieurs des effets suivants :• ils empoisonnent à forte dose,• ils sont irritants (yeux, gorge, nez, peau),• ils peuvent provoquer des allergies cutanées,• ils peuvent provoquer somnolence ou vertiges,• ils détruisent l'ozone dans la haute atmosphère. Ces produits peuvent exploser suivant le cas, au contact d'une flamme, d'une étincelle, d'électricité statique, sous l'effet de la chaleur, d'un choc, de frottements... Ces produits empoisonnent rapidement, même à faible dose.

La résistance de la soie d'araignée La résistance de la soie d’araignée. Ce fil d'araignée de deux microns supporte en moyenne une masse d'un gramme, ce qui correspondrait, à une plus grande échelle à un fil de 1 à 2 millimètres qui supporterait un poids de 65kg. Les chercheurs estiment que la soie d’araignée peut supporter un poids de plus de 45 tonnes par cm² ! La soie d’araignée a la résistance des meilleurs aciers bien que sa densité soit six fois moindre. La résistance de la soie d’araignée pourrait bien être utilisé pour des câbles, des filets, des filets de pêche, qui seraient plus résistant que le kevlar et l’acier mais cependant beaucoup plus fin (un fil de 1 à 2 mm supporterait un poids de 65kg). Comme dit précédemment, la soie d’araignée avec sa résistance pourrait aisément remplacer les plaques d’aciers composant les gilets par balles avec une meilleure résistance(ces nouveaux gilets par balles seraient capables d’arrêter des balles d’un calibre supérieur à 22 mm), beaucoup plus fin et plus léger !

Fizziq | Trapeze Le laboratoire portable pour la pédagogie active par Trapeze.digital en partenariat avec la Fondation La main à la pâte Télécharger l'application Pourquoi avons-nous créé FizziQ1 ? L'expérimentation est au coeur de l'apprentissage scientifique. Les smartphones et les tablettes font aujourd'hui partie de l'environnement quotidien de l'élève. C'est dans cette optique que nous avons développé une application tirant parti des capteurs et de l’ergonomie de ces supports numériques afin de favoriser la démarche scientifique des élèves de collège et de lycée, ainsi que celle des étudiants. Comment fonctionne FizziQ ? L'application FizziQ, gratuite et sans partage de données personnelles, s'articule autour de 4 fonctionnalités qui sont liées par une interface ergonomique et moderne : La capture des données Le cahier d'expériences La gestion des protocoles d'expériences Les outils d'expérimentation FizziQ favorise le travail de groupe et les échanges au sein de la communauté éducative.

Forces et mouvement : les bases - Force, Mouvement, Friction Sujets Force Mouvement Friction Vitesse Première loi de Newton Description Explorer les forces à l'œuvre quand on tire sur un un kart ou en poussant un réfrigérateur, une caisse, ou une personne. Echantillon d'objectifs d'apprentissage Identifiez lorsque les forces sont équilibrées ou déséquilibrés. Version 2.3.16 Les nouveaux sims HTML5 peuvent fonctionner sur les iPad et les Chromebooks, ainsi que sur les systèmes PC, Mac et Linux. iPad: iOS 12+ Safari Sims compatibles iPad < b> Android: Pas officiellement pris en charge. Chromebook: Dernière version de Google Chrome Les sims HTML5 et Flash PhET sont pris en charge sur tous les Chromebooks. Systèmes Windows: Microsoft Edge et Internet Explorer 11, dernière version de Firefox, dernière version de Google Chrome. Systèmes Macintosh: macOS 10.9.5+, Safari 9+, dernière version de Firefox, dernière version de Chrome. Systèmes Linux: Pas officiellement supporté.

Tableau périodique des éléments Le tableau périodique des éléments, également appelé tableau ou table de Mendeleïev, classification périodique des éléments ou simplement tableau périodique, représente tous les éléments chimiques, ordonnés par numéro atomique croissant et organisés en fonction de leur configuration électronique, laquelle sous-tend leurs propriétés chimiques. La conception de ce tableau est généralement attribuée au chimiste russe Dmitri Ivanovitch Mendeleïev, qui, en 1869, construisit une table, différente de celle qu'on utilise aujourd'hui[a], mais semblable dans son principe, dont le grand intérêt était de proposer une classification systématique des éléments connus à l'époque en vue de souligner la périodicité de leurs propriétés chimiques, d'identifier les éléments qui restaient à découvrir, voire de prédire certaines propriétés d'éléments chimiques alors inconnus. Le tableau périodique a connu de nombreux réajustements depuis lors jusqu'à prendre la forme que nous lui connaissons aujourd'hui.

Quel est le secret d'un bon coup franc au football ? - Science-et-vie.com Un ballon bien brossé ! On ne parle pas ici d'un ballon propre, mais d'un coup franc imprimant un effet de courbure à la trajectoire de celui-ci... qui le fait rentrer dans le goal au dernier instant alors qu'il semblait partir à côté. Un exemple ? 1997, coup franc du Brésilien Roberto Carlos contre les Bleus : un modèle du genre ! "La première explication de la déflexion latérale d'un objet tournant sur lui-même est due au physicien allemand Gustav Magnus, en 1852, expliquent Take Asai et Takao Akatsuka, chercheurs à l'université Yamagata, au Japon. Effet Magnus : la différence de vitesse de l'air "brosse" le ballon Le principe de l'effet Magnus ? Or, d'après le principe de Bernoulli, formulé par le savant suisse en 1738, plus la vitesse d'un fluide est grande, moins forte est la pression qu'il exerce sur les corps. Football, tennis, golf... toutes les balles sont concernées Et le tir de Carlos de finir dans les filets... D'après S&V n°1024 (2003)

franceinfo junior. Comment se fabrique une fusée ? Dans les aventures de Tintin, elle est reconnaissable, avec ses carrés rouges et blancs et sa forme si particulière. Mais à quoi ressemblent vraiment les fusées et les navettes spatiales ? Pour avoir une première petite idée, il suffit de regarder les derniers engins qui se sont élancés dans l’espace. C’est le cas avec le décollage d’une navette, direction l’ISS. Le mardi 15 novembre, c’est un Français, Thomas Pesquet, qui prendra le même chemin, direction l’espace avec pour point de chute, l’ISS. ►►► Le temps d'une semaine, en partenariat avec la Cité de l'espace, franceinfo junior a la tête dans les étoiles et consacre ses chroniques à l'espace, un sujet qui passionne nos jeunes journalistes. ► Lundi 24 octobre, nos journalistes en herbe ont interviewé l’astronaute Thomas Pesquet ► Mardi 25 octobre, ils ont enquêté sur les missions spatiales passées et futures ► Mercredi 26 octobre, ils sont partis à la découverte de Mars