Utiliser des documents multimédia avec un tableau blanc interactif- MATICE Utilisation du tableau blanc interactif en anglais Emmanuel Aligé1 a utilisé pendant plusieurs années une plateforme de formation Moodle et un tableau blanc interactif avec les élèves. Les exemples présentés ont été utilisés avec des élèves de seconde. • Les objectifs Cet enseignant fait visualiser des films (fictions ou documentaires) aux élèves. • Exploiter une vidéo : deux scénarios Le 1er scénario présenté consiste à exploiter un film avec un tableau blanc interactif. Au cours de cette séquence le professeur projette différents posters et des extraits du film, et fait écouter la bande annonce. Les séquences débutent par l’analyse d’une image, dont le déroulement est ritualisé : le professeur a habitué les élèves à se poser mutuellement des questions. • Utiliser un forum pour présenter et commenter des points de vue Utilisation d’un forum Moodle pour un exercice d’argumentation. Pour en savoir plus :
Les mécanismes de la crise de 1929 [Histoire - SES - Bac La crise de 1929 s’est propagée au monde entier selon des mécanismes économiques que Areski Bouaza, professeur d’Histoire-Géo-EC au lycée, explique point par point dans une activité tant d’Histoire que d’Economie pour ses élèves de Première et de Terminale. La crise de 1929 : sa propagation rapide, les termes économiques qu’il faut maîtriser pour la comprendre – croissance économique, spéculation, crise économique – ainsi que ses conséquences d’un point de vue économique et politique. Activité E&N : Les mécanismes de la crise de 1929 Jouer l’activité en pleine page. Réutiliser l’activité E&N Cette activité vous a intéressé et vous souhaitez la présenter sur votre blog ? Utiliser le lien HTML pour faire un lien vers l’activité : Utiliser le code iframe pour l’intégrer dans votre blog ou site ou ENT (dans l’éditeur HTML de votre article) : Ressources pour compléter vos connaissances en histoire au lycée Une vidéo de l’INA
sciences physiques et chimiques - usage pédagogique du TNI en classe en physique : phénomène de réflexion totale mis à jour le 08/12/2011 une séquence qui montre comment le TNI prend sa place au service de la pédagogie dans le déroulement des phases d'apprentissages propices aux développement des compétences mots clés : TBI, TNI, tice, démarche active, réflexion, optique, géométrique, compétences, modélisation, schématisation, FILM en 2 parties sur l'usage du TNI en Sciences Physiques : L'objectif de ce film est de montrer l'utilisation de l'outil TNI au service de situations d'apprentissages favorables au développement des compétences. Il permet de contextualiser son usage dans des situations d'enseignement ; il favorise le passage d'une situation réelle et complexe à sa schématisation et sa modélisation en Sciences Physiques. Nous montrons ainsi comment le TNI prend sa place au service de la pédagogie dans le déroulement des phases d'apprentissages propices aux développement des compétences. auteur(s) : Martial Gavaland fichier joint information(s) technique(s) : La vidéo complète (format wmv)
guide Prezi (2015:Guide obsolète en cours de mise à jour)Prezi est un canevas, comme un tableau blanc sur lequel vous allez positionner vos objets et textes. Vous définirez ensuite -ou au fur et à mesure - des vues partielles appelées "pathpoints" (points d'étape), selon la taille et la position du ou des éléments à chaque point d'étape, le lecteur prezi va zoomer ou dézoomer, passer d'un pas à un autre avec un effet très dynamique. --------------------------------------------------------------------------------------------------------Visualiser les présentations La fonction "show" depuis la fenêtre d'édition, c'est de cette fenêtre que ce fera la présentation. La présentation se fait en plein écran (full screen). ci-dessous : "prezi en 15 mn" - détails du menu boule (shape, frame, outil texte, outil path....) MàJ mai 2012 Ci-dessous le lecteur prezi player. pour charger puis visualiser cliquez sur play autoplay : lecture automatique de la présentation Fullscreen : en plein écran c'est mieux ! 1. 2. 3.
J'intègre le TBI Le TBI va-t-il changer votre façon d'enseigner? Est-ce que vos élèves apprendront plus facilement? Le TNI est-il une innovation technologique ? En fait, l’aspect novateur vient de l’utilisation que l’on en fait et non pas de l’outil lui-même. Plusieurs études démontrent que c’est l’environnement généré par l’utilisation de cet outil qui a des bienfaits positifs sur l’apprentissage des élèves. Alors ? Comment peut-on profiter de l’arrivée du tableau blanc pour enrichir nos pratiques pédagogiques ? Comment l’intégrer et quels logiciels exploiter pour favoriser l’interactivité en classe? Quelles approches pédagogiques l’enseignant adopte-il dans l’utilisation de ces outils? Ce site vous présentera diverses ressources ainsi que des pistes d’exploitation pédagogiques afin de vous outiller dans l’intégration de cette technologie dans votre enseignement. Celles-ci visent l’utilisation du TNI en tant qu’outil d’enseignement, mais également en tant qu’outil d’apprentissage.
Ressources sur les cartes heuristiques — Lettres Des exemples de pratiques Fiches d'activités pédagogiques avec utilisation de la carte heuristique en Lettres (voir dans l'encadré ÉDU'base Lettres, classées par niveau) Le site du groupe de travail GT Lettres et TICE de Besançon : Enseigner les lettres avec les cartes heuristiques (Bernard Maréchal) Utiliser les forums d'un ENT et les cartes heuristiques (Philippe Godiveau, Orléans-Tours) Témoignages vidéo Les cartes heuristiques en classe de français (Félix Luschka, académie de Montpellier) sur le site de l'Agence des usages des TICE (6 mn 40) Les vidéos sur éduscol Lettres : deux reportages en classe et les témoignages des élèves et des professeurs Ce dossier ! Ressources documentaires
Scénarios pédagogiques « TBI Store – Tout sur l'univers des TBI Cours d’histoire avec le TNI 9 mars 2011 Une séquence d'histoire en classe de 3e concernant le Front Populaire est décrite et illustrée pour mettre en évidence les avantages du TNI : enregistrement du travail, mise en évidence des notions à retenir, réconciliation avec l'écriture… Trois fichiers PDF à télécharger sur ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article658 Tags: 3e, collège, front populaire, histoire, TNIScénarios pédagogiques Géométrie et TBI au collège Une enseignante de mathématiques dans un collège de l'Essonne explique son usage du tableau blanc interactif dans un cours de géométrie. Tags: collège, géométrie, mathématiques, TBIScénarios pédagogiques Littérature et tableau blanc interactif 8 mars 2011 Afin de prolonger la découverte d'un texte phare de la littérature française, Madame Bovary, des élèves de lycée doivent retracer l'évolution de l'héroïne du roman. Tags: flaubert, littérature, lycéeScénarios pédagogiques La semaine de la presse avec le TNI 22 février 2011
Corriger une rédaction avec le TBI La séance de correction d'un travail d'expression écrite s'avère bien souvent décevante pour les enseignants. Beaucoup de temps passé à préparer des supports qui ne motiveront pas forcément les élèves, un problème de transfert de compétences entre la correction faite en commun et l'autocorrection, un déficit de réflexion sur la langue au moment de l'écriture…Ce scénario tente d'apporter une réponse en utilisant les TIC, et plus particulièrement le Tableau Blanc Interactif (TBI). I- Le contexte pédagogique Lors de la rédaction d'un travail, la majorité des élèves ne s'interrogent pas sur les faits de langue, puis ne mènent pas une réflexion corrective. De ce fait, leurs travaux se retrouvent émaillés d'erreurs qui, si le professeur leur indique, sont la plupart du temps corrigées immédiatement. II- La mise en œuvre La première étape s'effectue grâce au TBI sur lequel est affichée une copie d'élève. III- Pourquoi utiliser le TBI ? IV- Validation du Socle commun
[GT Lettres et TICE - BESANÇON] Maîtriser le dictionnaire grâce au TBI. La difficulté qu’ont les élèves à manipuler un dictionnaire numérique ou papier et à comprendre les codes qu’il contient est évidente en début de 6°. Voilà pourquoi une séance sur ce thème semble incontournable. Ce travail a été fait sur TBI. Matière Français Niveau Effectif 28 élèves Cadre Séquence sur l’école, début d’année Durée 2 heures Matériel nécessaire Une clef USB pour transporter la trame de l’exposé préparée à l’avance. Objectif de séance Familiariser les élèves avec l’article de dictionnaire et les aider à comprendre ce qui le compose. Origine du projet Les élèves éprouvent des difficultés à s’exprimer à l’écrit comme à l’oral. Déroulement En cours de séquence, le professeur a consacré une séance sur l’article de dictionnaire suite à l’étude d’un texte. Suite à la distribution de dictionnaires papier aux élèves et à la recherche dans des dictionnaires en ligne, les élèves ont repéré des éléments divers. Bilan Application dans d’autres disciplines
Mener une lecture analytique avec le TBI L’étude d’un texte comme celui de Roméo et Juliette peut sembler ardue aux élèves de 3ème à plus d’un titre. Tout d’abord, il leur manque un contexte culturel porteur de sens et à leurs yeux l’œuvre de Shakespeare leur semble datée, dans une langue qui leur échappe _ même si la traduction de Victor Hugo est incontestablement magnifique _ et bien loin de leurs préoccupations. Au-delà, les situations pédagogiques proposées sont, pour de multiples raisons, souvent artificielles et ne redonnent pas à l’œuvre sa dimension de spectacle. Ainsi, dernière conséquence, les élèves ont beaucoup de mal à comprendre pourquoi on joue encore cette tragédie et surtout comment ce texte peut renaître sans cesse de ses cendres par la mise en scène. Ce scénario se propose de répondre à cette problématique par le recours conjoint _ mais cela ne constitue nullement un impératif incontournable _ au Tableau Blanc Interactif (TBI) et à la carte heuristique. I- Le contexte pédagogique II- La mise en œuvre