sans titre Des caricatures de Mahomet en 2006 aux attaques de Charlie Hebdo en 2015, la liberté d’expression est questionnée, mise en cause avec pour effet, de rétrécir les champs de l’imaginaire et de la tolérance. Alors que les débats se font houleux, réducteurs et de plus en plus dogmatiques, les incompréhensions, malentendus et la haine de l’autre, se jouent aujourd’hui sur le moindre détail. Comment dans ce contexte, accompagner la jeunesse dans une lecture et une prise de distance salutaires face à la déferlante d’images et de commentaires qui les accompagnent? Comment former le regard sur le monde qui nous entoure afin de l’aborder avec sérénité et sens critique, et prendre le contre-pied d’une nouvelle forme d’auto-censure? Entre préoccupations et espoir, cet épisode propose une plongée au sein du travail des associations Le BAL et Cartooning For Peace, et des établissements scolaires qui prennent les devants pour que la jeunesse continue de s’enrichir et de s’ouvrir. Avec: Tous les épisodes
EMC tous niveaux : désinformation et esprit critique Comme souvent dans les situations de crise, apparaissent sur les réseaux sociaux des discours dangereux qui prodiguent de faux conseils et de fausses informations. La situation exceptionnelle que nous connaissons et l’exploitation habile de la peur ou des angoisses qu’elle suscite, sont propices au développement des rumeurs et des théories complotistes. Le travail à distance peut aussi mettre les élèves en situation d’être sensibilisés à ces discours. Il est donc possible de travailler ces questions avec eux dans le cadre de la continuité pédagogique et de permettre aux élèves de développer un esprit critique. Nous vous proposons des références à des outils qui peuvent être utilisés à distance et des séances plus élaborées –cette page est amenée à s’enrichir- Pour trouver les dernières informations fiables sur le Coronavirus , le CNRS publie des informations régulières qui peuvent faire l’objet d’une exploitation (Sciences, Géographie, EMC…) : Coronavirus : sur le front scientifique
Les fake news, vues par Aude WTFake Les réponses de la YouTubeuse et journaliste Aude WTFake. À quoi ça sert de diffuser des fake news ? Il y a pour moi principalement 3 raisons. D’abord, la popularité : quand je diffuse une information qui est choquante, elle est extrêmement partagée. Pourquoi on y croit ? Je suis souvent étonnée de voir qu'il y a des gens qui croient des choses sur YouTube. Un conseil pour les repérer ? C'est tout bête, mais, par exemple, vérifier la date. Découvrez aussi pourquoi il faut se méfier des réseaux sociaux. Producteur : France Télévisions Production : 2018
S'CAPE-Hellink escape - l’enfer des fake news Depuis 2016, le Pôle Innovation pédagogique de la BUPMC [1] a travaillé à la mise en place progressive d’un dispositif ludopédagogique complet pour la formation aux compétences informationnelles et aux sciences de l’information des étudiants de Licence. Le "projet Hellink" a été ainsi conçu comme un programme de formation incluant trois volets : L’Escape Game "Hellink, l’enfer des fake news" Les exercices gamifiés Hellink, jouables en TD en version papier ou numérique, et qui reprennent l’univers de Hellink Le Jeu vidéo de formation "Hellink", jeu vidéo narratif entièrement dédié à l’esprit critique et aux sciences de l’information, jouable en partie courte (15 min) en TD et en partie longue à distance et à la maison pour réactiver les connaissances et se former aux humanités numériques (10h de jeu environ). Cet escape game prend place à Néo-Sorbonne 2048, Université du futur qui se retrouve victime d’une vaste campagne de diffamation et de "fake news".
Une coalition de réseaux sociaux et de médias contre les fausses informations sur Internet C'est une opération de grande ampleur pour les principaux réseaux sociaux et les plus grands médias internationaux. Cette semaine, Facebook, Twitter, Youtube et une vingtaine de groupes de presse ont annoncé rejoindre ce réseau intitulé First Draft News et soutenu par le géant américain Google. Son ambition est à la hauteur du nombre et de l'importance des groupes mobilisés : faire collaborer les journalistes du monde entier et les réseaux sociaux pour trouver des solutions afin d’améliorer la fiabilité des contenus en ligne. "Confiance" et "véracité" Du New York Times à Al-Jazeera en passant par l’Agence France Presse, ce sont plus de vingt médias internationaux qui ont adhéré à cette coalition, née il y a un an. "Nous vivons à une époque où la confiance et la véracité sont des questions auxquelles toutes les rédactions, et de plus en plus les réseaux sociaux, sont confrontés." "Table ronde" et "instance de dialogue" Écouter Comment l'AFP fait face aux rumeurs sur les réseaux sociaux?
Un photographe prend des photos de personnes en public sous 2 angles et montre à quel point les médias peuvent facilement manipuler la réalité Tout le monde sait que la réalité est subjective. Notre perception peut changer en un instant selon les informations que nous avons au sujet d’une situation donnée. Mais deux photographes danois ont porté l’idée à un tout autre niveau. En période de crise actuelle, il est essentiel de garder une distance sécuritaire. Même si les pays commencent à assouplir les restrictions de confinement, cela ne signifie pas que c’est fini. Mais comment savoir, à partir d’images seulement, que les gens font réellement ce qui est bien ? Les photographes Ólafur Steinar Gestsson et Philip Davali ont réalisé une expérience pour l’agence photo Ritzau Scanpix. Téléobjectif Objectif grand angle L’objectif grand angle est similaire à la façon dont nos yeux voient.
« Fake news » et biais cognitifs (vidéo de "révision" avec quiz) Qui dit « vacances « dit… « cahier de vacances » ! Alors que la période estivale est bien entamée, on a décidé de vérifier les connaissances que vous avez acquises grâce à Oh My fake tout au long de cette année. Comment ? Avec un petit quiz concocté par Clémence, qui vous permettra de vérifier que vous êtes incollables sur les biais cognitifs. OMF Oh My Fake, sur Snapchat Discover, c’est le programme de 20 Minutes qui vous rend fort contre les fake news. Et comme cette émission est juste ébouriffante et bigarrée, on vous laisse scanner ce snapcode dans l’application Snapchat pour vous abonner.
Info vs intox Fake news : comment distinguer une info d'une intox ? - Je suis Karine Baste Régis, je présente le "6h Info" sur France 2 et "la matinale" sur France Info. - Et je suis Cyrus North, j’ai une chaîne Youtube spécialisée en philo et en société. On voulait vous parler des fake news, un terme qu’on entend beaucoup mais qui a une signification assez complexe. Ou plutôt DES significations. - Une fake news, c’est une info présentée comme authentique mais qui est en réalité complètement bidon. - Ouais et ici on a clairement un but humoristique et satirique, c’est-à-dire qu’on est là pour se moquer et se marrer. - Très amusant, ça. - Non, mais ce n’est pas vraiment ces fake news-là, qui posent le problème. - Et oui, alors la NRA diffuse une courte vidéo dans laquelle on voit Emma González déchirer la constitution des Etats-Unis. - L'utilisation d'une fake news dans le but de tromper on appelle ça de la désinformation, et c'est une technique vieille comme le monde ! - Oui, clairement oui. En résumé
Comment détecter les fake news? Scoops, rumeurs, hoax, informations validées... comment les identifier et vivre avec. Le 16 mai 2017. Europresse.com a organisé le 28 mars dernier une conférence sur les fake news et la fiabilité de l’information. Les nombreux participants sur place et à distance ont ainsi eu la chance d’écouter Patrick Eveno, Président de l’Observatoire de la déontologie de l’information et Samuel Laurent, Responsable de la rubrique des Décodeurs du Monde. Ils ont également pu profiter du retour d’expérience de Chantal Sibille, Chef du service Ressources électronique de la Bibliothèque Publique d’Information du Centre Pompidou, Salomé Kintz, et Christine Mannaz-Dénarié, également de la BPI, avant d’entendre le point de vue d’Europresse.com sur ce sujet. Découvrez le résumé : Pour télécharger les vidéos complètes, cliquez ici.
Fake news : 1 internaute sur 3 ne fait pas confiance aux réseaux sociaux Une étude commandée par l'industrie du papier compare les habitudes de lecture dans dix pays différents. La moitié des sondés consultent l'actualité tous les jours sur internet. Le papier fait de la résistance. C'est ce qu'affirme Two Sides, une initiative lancée par des industriels de la filière, qui a commandé l'été dernier un sondage réalisé auprès de 10.700 personnes dans dix pays différents, dont la France. Selon cette étude, 24% des internautes disent faire confiance aux actualités qu'ils lisent sur les réseaux sociaux (25% en France), un chiffre qui monte à 35% aux États-Unis. Et le papier dans tout ça ? D'après les chiffres présentés dans cette étude, le papier serait jugé plus sérieux que les réseaux sociaux : 62% des personnes interrogées en France disent avoir confiance dans les actualités qu'ils ont lues dans les journaux imprimés.
La notion de point de vue - CLEMI Objectifs pédagogiques Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité (ou neutralité de point de vue) dans l'étude d'un objet médiatique.Comprendre comment on peut orienter le sens ou la lecture d’un document audiovisuel. Lien avec les programmes disciplinaires Niveau : Cycle 4. Culture littéraire et artistique Thématique : Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune Niveau : Cycle 3. Niveau : Cycle 4. Niveau : Cycles 3 et 4.
Les neurosciences éclairent la viralité des fake news