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Un dossier très complet avec des EXEMPLES

http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/IMG/pdf/Carnet_de_lecteur_Brigitte_Guilbert.pdf

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Carnet de lecture en ligne TICE NOUVEAU : Carnet de lecture numérique et échanges entre classes. J‘ai remis ma fiche de lecture au gout du jour (après j’essaie d’arrêter de mettre mes petits post-it de partout !) Mon fonctionnementC’est tout bête en fait, les élèves doivent lire seuls un roman par période (en plus de toutes les lectures pour la classe) et en faire la fiche de carnet de lecture ci-contre. Les fiches sont ensuite rangées dans un classeur à disposition des élèves. En temps de présentation, les élèves peuvent s’inscrire pour présenter le livre qu’ils ont lu. A cette occasion, ils lisent le passage qu’ils ont préféré (noté dans la partie « mon avis »).

Des activités pédagogiques en phonologie Apprendre à lire à ses élèves s’avère parfois être une véritable gageure pour nombre d'enseignants. Comment venir à bout des problèmes d’intonation, de rythme, de respiration auxquels font face nombre d'enfants pendant les cours de lecture? C'est à ce moment qu'avoir une certaine maitrise des caractères propres aux sons émis par la parole, à leurs combinaisons ou à l’intonation s'avère nécessaire. Conscient de cela, l’Université Laval du Québec met à la disposition des enseignants du cycle 2 du primaire, des ressources pédagogiques susceptibles de les aider à développer une certaine habileté qu’elle nomme «conscience phonologique» chez leurs élèves.

Boutique ''documents Montessori'' Description : – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant & nom. – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant, nom & adjectif. – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant, nom, adjectif & verbe. – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant, nom, adjectif, verbe & préposition. – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant, nom, adjectif, verbe, préposition & adverbe. – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant, nom, adjectif, verbe, préposition, adverbe & conjonction. – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant, nom, adjectif, verbe, préposition, adverbe, conjonction & pronom. – 12 bandes avec phrase et symboles au verso : déterminant, nom, adjectif, verbe, préposition, adverbe, conjonction, pronom & interjection. Note : 12 bandes avec déterminant, nom & verbe sont aussi inclus pour les personnes qui désirent faire la présentation du verbe avant l’adjectif.

Correspondance phonèmes graphèmes Des outils que j'ai conçus à partir de ce premier travail sur la fréquence des phonèmes et que j'ai un peu modifiés vu que j'introduis les alphas dans la classe en période 1 et 2 (pas comme méthode, plutôt comme tremplin). Ma progression : Progression_etude_sons_debut_alphas_CP_ 1) Affichage Tous les sons sont affichés dès le début de l'année. Ils ont organisés de façon précise de sorte que les enfants puissent s'y repérer facilement. Les consonnes au dessus du tableau (en vert), Les voyelles sur les murs adjacents (en rouge). Des sons (niveau cp) Par petite Prune le 25 Septembre 2011 à 11:54 J'entends....je vois....les voyelles Voici une mise au goût du jour de vieilles fiches sed trouvées au fond d'un placard. J'ignore si elles sont encore publiées.

LES SYLLABES et LES MOTS – JEUX MEMOS EXERCICES CP /CE1 Remobiliser les acquis en début CE1 , entrainement codage des mots CPJeu pour produire des mots à partir des syllabes en renforçant la connaissance du code .Le fait d’attraper les syllabes permet de manipuler pour comprendre la structure du mot .Je pense utiliser des pinces à glaçon ou autre …J’attends vos idées ! L’anticipation est possible avec « la syllabe manquante » qui est attendue ou peut être prise chez un autre joueur . Développer une stratégie , s’organiser . Activités avec le Syllabocal : Les mots à former sont simples pour la plupart , ils s’écrivent comme ils se prononcent . Utilisation individuelle : L’enfant pioche des syllabe et essaie de reconstituer des mots .Même chose pour un groupe d’élèves ou dictée des mots et vérification avec la planche .Règle du jeu : – 4 joueurs , 4 tapis , 72 étiquettes syllabes dans un bocal ou petit bol en plastique , 4 pinces Chaque joueur à son tour tire une syllabe avec sa pince.

La grammaire en couleurs La grammaire en couleurs ressemble beaucoup à la grammaire Montessori, sauf que cette dernière à un codage par des symboles en plus. Je suis tombée sur ce site: C'est un site que j'aime beaucoup et Laeti, son webmaster, a très gentiment répondu à mes questions. Cahier de sons CE1 17/7/2014 Ajout de la version de Marie-Cécile, sans alphabet phonétique. En complément des maisons des sons à afficher (clic), voici pour des CE1 une trace écrite, en noir et blanc bien sûr, à coller dans leur cahier, pour chaque nouveau son. L'idée c'est que ce soit les élèves qui y copient quelques mots. Voici donc une première version de ce cahier de sons (pdf) : Marie-Cécile vient de m'envoyer une version sans alphabet phonétique.

Cahier des sons CP - Fiches référentes pour toute l'année avr n faisant le tri dans mes mails, j’ai retrouvé un vieeeuuux message de Sandrine que j’avais passé à la trappe (le message, pas Sandrine !) ; elle me faisait partager ses fiches sons, selon la méthode (Ratus) qu’elle utilise dans sa classe. Collections particulières Afin de faciliter l'accès à certaines collections des médiathèques et d'en valoriser le contenu, les bibliothécaires ont créé les outils - bases de données ou catalogues -présentés ci-dessous. Mémoires professionnels Mémoires professionnels et travaux de recherche d'étudiantes et d'étudiants Base de données interne (nécessite un login HEP-BEJUNE)Cette base de données donne accès à tous les mémoires et travaux de recherche d'étudiants depuis 2004 en texte intégral.Pour nos lecteurs ne possédant pas de login HEP-BEJUNE, tous les mémoires professionnels et travaux de recherche d'étudiants sont consultables sur CD dans les médiathèques. Séries de livres Le catalogue des séries de livres présente, par année, les titres disponibles en différentes langues pour les enseignants de l’espace BEJUNE.

Evaluer par compétences avec l'application idoceo - Faire du Français Ensemble et pour Chacun Par Madame Mariottat dans Les tutos le 29 Juillet 2014 à 12:44 Le grand changement de l'année scolaire à venir sera pour moi l'évaluation par compétences! Je vais tenter de pratiquer le plus possible l'EPCC mais je souhaite également faire correspondre mon évaluation à mon enseignement: différenciée et par compétences! En effet, après de nombreux échanges et de multiples lectures, j'ai décidé de partir du socle commun et de la pédagogie de projet pour créer mes propres référentiels. Je partirai de C1, C5, C6 et C7. Je vais les renommer pour les élèves. Un syllabaire qui évolue avec l'élève Voici un petit article sur le syllabaire que je compte utiliser à la rentrée avec mes CP.Je remercie Stéphane qui m'en a donné l'idée. Si le principe du syllabaire est bien connu, j'ai accroché avec cette proposition de mise en page. Il s'agit donc d'un syllabaire individuel dans mon cas, bien qu'il soit tout à fait possible de n'en faire qu'un seul pour toute la classe.Le but est de s'entrainer de manière ludique à la maison en faisant défiler les sons. Ce syllabaire est donc en format A5, coupé au milieu dans le sens de la hauteur, de manière à pouvoir tourner les pages de gauche indépendamment de celles de droite.L'élève peut ainsi créer diverses combinaisons de manière à former un très grand nombre de syllabes.

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