28e Festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges - Éduscol Histoire-géographie Le 28e Festival international de géographie se déroule à Saint-Dié-des-Vosges du vendredi 29 septembre au dimanche 1er octobre 2017. Chaque année, le programme (PDF, environ 3230 ko) est riche : grands entretiens, tables rondes, conférences-débats complétés par le salon du livre Amerigo Vespucci, le salon de la géomatique, des cafés géographiques, des expositions, des films, etc. Parallèlement aux mises au point scientifiques, des enseignants de différentes académies, de collèges, de lycées généraux et de lycées professionnels animeront des ateliers numériques (PDF, environ 446 ko) organisés par la direction du numérique pour l’éducation (3). En marge des ateliers numériques, des présentations des ressources du site de l’ENS de Lyon Géoconfluences seront effectuées. Le service Édugéo de l’IGN, accessible gratuitement aux enseignants inscrits sur le portail Éduthèque (ainsi qu’à leurs élèves détenteurs d’un compte classe), sera présenté dans le cadre du salon de la géomatique.
Mémoire et histoire - Concours national de la Résistance et de la Déportation Objectif du Concours national de la Résistance et de la Déportation Institué en 1961 par Lucien Paye, ministre de l'éducation nationale, à la suite d'initiatives d'associations d'anciens résistants et déportés, le Concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) est un concours scolaire qui s'appuie sur l'enseignement de l'histoire, de l'histoire des mémoires, de la Résistance et de la Déportation. Chaque année, un thème est défini, pouvant faire l'objet d'un véritable travail interdisciplinaire. Ce concours a pour objectif de perpétuer chez les jeunes générations la mémoire de la Résistance et de la Déportation afin de leur permettre de s'en inspirer en se fondant sur les leçons historiques et civiques que leur apporte l'École. Il s'inscrit ainsi dans une démarche d'éducation à la citoyenneté et est une composante essentielle du parcours citoyen de l'élève. Rénovation du concours Leur rapport a été remis aux deux ministres le 10 novembre 2015. Organisation Concours 2017-2018
À qui appartiennent les images ? (1) Les images filmées sont infiniment précieuses pour penser et interpréter le passé, écrire et transmettre l’histoire. Depuis quelques années, leur attrait s’accroît de manière exponentielle. Il se manifeste aussi bien dans les œuvres de création que dans les programmes audiovisuels, contribuant à façonner notre mémoire et nos imaginaires du passé. Les usages des images d’archives soulèvent des problèmes historiques, politiques, éthiques. Leurs métamorphoses menacent parfois leur intégrité. Leur définition juridique souffre d’un flou persistant. Ces questions entrelacées appellent un débat associant différentes professions et disciplines : historiens, philosophes, archivistes, juristes, réalisateurs, monteurs, producteurs, diffuseurs… Ces métiers travaillent sur des objets communs sans partager toujours le même langage ni les mêmes logiques. Des images très prisées Marchandages Les acquéreurs ne protestent pas toujours contre ces abus. Tensions exacerbées « A qui appartiennent les images ?
MENE1616142C La présente circulaire précise les orientations éducatives et pédagogiques pour la mise en œuvre du parcours citoyen. Les grands objectifs et le pilotage du parcours L'École est à la fois le lieu où s'acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre et s'insérer dans la société et celui où se mettent en place des pratiques et des habitudes permettant à chaque enfant et adolescent de devenir un citoyen libre, responsable et engagé, habitant d'une planète commune. Dans le cadre scolaire, l'apprentissage de la citoyenneté se conçoit comme un parcours cohérent ; il s'impose comme un projet de l'élève et pour l'élève qui doit l'amener à comprendre le sens de la notion de citoyenneté et lui donner envie de l'exercer pleinement. Tout au long de sa scolarité, l'élève fait l'expérience d'un lieu particulier, l'école puis l'établissement, où l'on apprend ensemble, dans le respect de principes qui permettent à chacun de s'épanouir et de connaitre et reconnaitre les autres.
Un répertoire de visites virtuelles La sélection de sites ci-dessous propose des visites virtuelles dans plusieurs lieux de toutes natures : château, camp de concentration, village reconstitué, forêt, espace, musée. Attention, il ne s’agit pas de simples galeries, animations, vidéos ou autres ! Grâce à ces sites, l’élève va pouvoir se déplacer et diriger son regard là où bon lui semble, dans les différents lieux proposés. La réalité virtuelle à l’école Qu’est ce que la réalité virtuelle ? Par Dcapsules Ecole Joliot Curie Répertoire de visites virtuelles Les visites virtuelles de Google Plus de 2700 visites proposées à travers le monde... Découvrir : cliquer ici Une application Google Expeditions est un outil d’enseignement de réalité virtuelle qui vous permet de diriger ou de rejoindre des voyages virtuels immersifs partout dans le monde - voir de près avec des repères historiques, plongée sous-marine avec les requins, même visiter l’espace ! Installer et voyager : cliquer ici Des expositions virtuelles Visiter : cliquer ici
MENE1616425A Article 1 - Le Concours national de la Résistance et de la Déportation est un concours scolaire qui s'appuie sur l'enseignement de l'histoire, et de l'histoire des mémoires, de la Résistance et de la Déportation. Pouvant être abordé de manière interdisciplinaire, il a pour objectif de perpétuer chez les jeunes générations la mémoire de la Résistance et de la Déportation afin de leur permettre de s'en inspirer en se fondant sur les leçons historiques et civiques que leur apporte l'École. Il s'inscrit ainsi dans une démarche d'éducation à la citoyenneté. Titre Ier - La participation des élèves au concours Chapitre Ier - Les élèves autorisés à concourir Article 2 - Le concours est ouvert aux élèves des collèges, des lycées d'enseignement général et technologique, des lycées professionnels et des lycées polyvalents, publics et privés sous contrat d'association avec l'État. Sont concernés : - au lycée, les élèves de toutes les classes, à l'exception des formations post-baccalauréat ;
Retronews : dossiers en lien avec titres de la presse ancienne (1631 à 1945), L’offre RetroNews pour Éduthèque permet aux enseignants du premier et du second degré d’accéder gratuitement à une sélection de plus de 40 dossiers multimédias qui s’appuient sur des titres de la presse ancienne (entre 1631 et 1945) traitant d’événements historiques, scientifiques, artistiques, économiques ou religieux de l’époque. Le site propose également chaque mois, des articles autour d’un événement ; il donne accès à une brève histoire de la presse racontée au travers de 35 journaux. Les dossiers sont classés par périodes historiques, thématiques (arts, économie, médias, santé, société, etc.), enseignements (enseignement moral et civique, histoire, histoire des arts, lettres, SES, SVT) et niveaux scolaires. Ils sont fondés sur l’analyse de titres de la presse ancienne ayant disparu (comme le Journal des débats et des décrets, Le Matin ou Le Gaulois) ou toujours édités (comme Le Figaro ou L’Humanité). Le site propose la consultation gratuite de plus de soixante journaux.
Le Grenier de Sarah Il était une fois Au commencement, Dieu créa le ciel, la terre et… les contes pour les raconter aux enfants Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°39 — Histoire-Géographie Les programmes entrés en vigueur entrés en vigueur à la rentrée 2017 ont introduit la nouvelle compétence "S'informer dans le monde du numérique » en histoire et en géographie, qui s’ajoute aux autres compétences déjà présentes dans les anciens programmes (se repérer dans le temps, dans l’espace, pratiquer différents langages, etc.). Cette compétence se décline en différentes capacités et est présente en cycle 3 comme en cycle 4. Comment apprendre à s’informer dans le monde du numérique ? Sept académies ont été retenues : Bordeaux, Clermont-Ferrand, Créteil, Lille, Lyon, Rouen et Toulouse. Tout au long de ces travaux, les élèves ont mobilisé des compétences diverses du socle commun et des programmes d’histoire-géographie. L'académie de Rouen, interroge les élèves de sixième sur la pertinence des sources avec le numérique. La première séance permet la présentation de Qwant /Qwant junior et Eduqwant et leurs avantages sur des moteurs classiques. Une capsule vidéo présente cette activité.