28e Festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges - Éduscol Histoire-géographie Le 28e Festival international de géographie se déroule à Saint-Dié-des-Vosges du vendredi 29 septembre au dimanche 1er octobre 2017. Chaque année, le programme (PDF, environ 3230 ko) est riche : grands entretiens, tables rondes, conférences-débats complétés par le salon du livre Amerigo Vespucci, le salon de la géomatique, des cafés géographiques, des expositions, des films, etc. Parallèlement aux mises au point scientifiques, des enseignants de différentes académies, de collèges, de lycées généraux et de lycées professionnels animeront des ateliers numériques (PDF, environ 446 ko) organisés par la direction du numérique pour l’éducation (3). En marge des ateliers numériques, des présentations des ressources du site de l’ENS de Lyon Géoconfluences seront effectuées. Le service Édugéo de l’IGN, accessible gratuitement aux enseignants inscrits sur le portail Éduthèque (ainsi qu’à leurs élèves détenteurs d’un compte classe), sera présenté dans le cadre du salon de la géomatique.
Les photos de l'espace par Thomas Pesquet : villes vues du ciel, aéroports, îles... - Flickr Concours national de la résistance et de la déportation 2017-2018 Le Concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) a été créé officiellement en 1961 par Lucien Paye, ministre de l'éducation nationale, à la suite d'initiatives d'associations et particulièrement de la Confédération nationale des combattants volontaires de la Résistance (CNCVR). Ce concours scolaire, l'un des plus anciens et des plus mobilisateurs au sein de l'éducation nationale, a pour objectif de perpétuer chez les jeunes générations la mémoire de la Résistance et de la Déportation afin de leur permettre de s'en inspirer en s'appuyant sur la formation historique et civique que leur apporte l'école. Le CNRD repose sur trois démarches convergentes qui lui confèrent une dimension particulière et fait l'objet d'un pilotage conjoint de l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) et de la direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco), en lien avec les recteurs d'académie et avec le concours des corps d'inspection territoriaux concernés :
À qui appartiennent les images ? (1) Les images filmées sont infiniment précieuses pour penser et interpréter le passé, écrire et transmettre l’histoire. Depuis quelques années, leur attrait s’accroît de manière exponentielle. Il se manifeste aussi bien dans les œuvres de création que dans les programmes audiovisuels, contribuant à façonner notre mémoire et nos imaginaires du passé. Les usages des images d’archives soulèvent des problèmes historiques, politiques, éthiques. Ces questions entrelacées appellent un débat associant différentes professions et disciplines : historiens, philosophes, archivistes, juristes, réalisateurs, monteurs, producteurs, diffuseurs… Ces métiers travaillent sur des objets communs sans partager toujours le même langage ni les mêmes logiques. Des images très prisées L’« attrait » pour les images d’archives se manifeste aussi bien dans les domaines de la création et de la recherche que dans les programmes audiovisuels des industries culturelles. Marchandages Tensions exacerbées
Un répertoire de visites virtuelles La sélection de sites ci-dessous propose des visites virtuelles dans plusieurs lieux de toutes natures : château, camp de concentration, village reconstitué, forêt, espace, musée. Attention, il ne s’agit pas de simples galeries, animations, vidéos ou autres ! Grâce à ces sites, l’élève va pouvoir se déplacer et diriger son regard là où bon lui semble, dans les différents lieux proposés. A utiliser dans le cadre de l’enseignement de l’histoire, de l’histoire des arts, des sciences, de la géographie... collectivement sur TNI ou individuellement sur PC ou tablette. La réalité virtuelle à l’école Qu’est ce que la réalité virtuelle ? Par Dcapsules Ecole Joliot Curie Répertoire de visites virtuelles Les visites virtuelles de Google Plus de 2700 visites proposées à travers le monde... Découvrir : cliquer ici Une application Installer et voyager : cliquer ici Des expositions virtuelles Visiter : cliquer ici Et pour aller plus loin Découvrir : cliquer ici
Retronews : dossiers en lien avec titres de la presse ancienne (1631 à 1945), L’offre RetroNews pour Éduthèque permet aux enseignants du premier et du second degré d’accéder gratuitement à une sélection de plus de 40 dossiers multimédias qui s’appuient sur des titres de la presse ancienne (entre 1631 et 1945) traitant d’événements historiques, scientifiques, artistiques, économiques ou religieux de l’époque. Le site propose également chaque mois, des articles autour d’un événement ; il donne accès à une brève histoire de la presse racontée au travers de 35 journaux. Les dossiers sont classés par périodes historiques, thématiques (arts, économie, médias, santé, société, etc.), enseignements (enseignement moral et civique, histoire, histoire des arts, lettres, SES, SVT) et niveaux scolaires. Ils sont fondés sur l’analyse de titres de la presse ancienne ayant disparu (comme le Journal des débats et des décrets, Le Matin ou Le Gaulois) ou toujours édités (comme Le Figaro ou L’Humanité). Le site propose la consultation gratuite de plus de soixante journaux.
Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°39 — Histoire-Géographie Les programmes entrés en vigueur entrés en vigueur à la rentrée 2017 ont introduit la nouvelle compétence "S'informer dans le monde du numérique » en histoire et en géographie, qui s’ajoute aux autres compétences déjà présentes dans les anciens programmes (se repérer dans le temps, dans l’espace, pratiquer différents langages, etc.). Cette compétence se décline en différentes capacités et est présente en cycle 3 comme en cycle 4. Comment apprendre à s’informer dans le monde du numérique ? C’est-à-dire, quelles capacités mettre en œuvre pour construire une véritable pratique de l’information, propre à l’histoire et à la géographie ? Sept académies ont été retenues : Bordeaux, Clermont-Ferrand, Créteil, Lille, Lyon, Rouen et Toulouse. Tout au long de ces travaux, les élèves ont mobilisé des compétences diverses du socle commun et des programmes d’histoire-géographie. L'académie de Rouen, interroge les élèves de sixième sur la pertinence des sources avec le numérique. @eduscol_HG
L'atlas du dossier « Le Japon : les fragilités d'une puissance » Sommaire : À l'échelle du Japon Démographie, migrations, vieillissement : Croissance naturelle et solde migratoire | Les immigrants | Le sur-dépeuplement (kaso) | Les projections de population Les villes : Prix du foncier | Vacance résidentielle et rétrécissement urbain | Villes « intelligentes » | Programmes de renaissance urbaine La culture : La diffusion des festivals d’art contemporain au Japon Les risques : La systémique complexe des risques | Les catastrophes du 11 mars 2011 à l'échelle du Japon À l'échelle régionale Les catastrophes du 11 mars 2011 dans le Nord du Japon À l'échelle intra-urbaine Tokyo et son agglomération : Schéma historique de Tokyo | Cartes administratives de Tokyo | Démographie tokyoïte | Verticalité à Tokyo | Prix du foncier à Tokyo | Migrations dans le département de Tokyo À l'échelle du Japon Démographie, migrations, vieillissement Croissance naturelle et solde migratoire Cartes de Raphaël Languillon-Aussel extraites de l'article de cadrage scientifique du dossier.