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CALCUL MENTAL

CALCUL MENTAL
Choisis ton niveau : | cp | ce1 | ce2 | cm1 | cm2 | haut |Choisis ton objectif (ex : Dénombrer jusqu'à 5.)Entraîne-toi en ligne : Démarre l'entraînement Peut-être battras-tu le record Fabrique une fiche que tu pourras imprimer Bon courage ! raccourcis : | cp | ce1 | ce2 | cm1 | cm2 | haut | Dénombrer jusqu'à 5. 9 s. (temps moyen : 149 s.) Compter jusqu'à 16. 14 s. 11 s. Compter jusqu'à 19. 12 s. 12 s. Compter jusqu'à 19 (en reculant). 15 s. Compter jusqu'à 19 (en avançant ou en reculant). 15 s. Dénombrer jusqu'à 10. 13 s. Ajouter et soustraire de petits nombres. 16 s. 15 s. Compter jusqu'à 39. 18 s. 20 s. Décompter depuis 39. 17 s. Compléments à 10. 19 s. 16 s. Réécrire le plus grand des deux nombres. 17 s. Ecrire en lettres : un, deux, trois, quatre, cinq. 30 s. Ecrire en lettres : six, sept, huit, neuf, dix. 34 s. Ecrire en chiffres : un, deux, trois, quatre, cinq. 10 s. Ecrire en chiffres : six, sept, huit, neuf, dix. 16 s. Ecrire en lettres : onze, douze, treize, quatorze, quinze. 44 s. 47 s.

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_les dys les liens utiles Domaines variés : Recherches scientifiques dans le domaine des sciences de l’éducation Handicap Très nombreuses ressources : Liste d'associations concernées par la scolarisation des enfants et adolescents handicapés sur le site de Daniel Calin et notamment UNAPEI PEP APAJH Classeur de leçon de français CM1 - nouvelle version Edit du 07/09 : Ajout du fichier avec les leçons modifiables Pour l'année prochaine, je compte remettre à jour mon classeur de leçon de français. Je souhaite garder la partie leçon classique et je souhaite ajouter la leçon façon "carte mentale" afin de coller au mieux aux différents besoins des élèves. Je souhaite également y ajouter une partie "à la maison" dans laquelle je proposerai des questions et activités à destination des parents afin qu'ils puissent aider les enfants dans l'apprentissage.

Cartable d'une maitresse Lors de mon séjour à Dublin (Merci Eramus+ !!!!!), ma collègue et moi moi sommes allées visiter Saint Patrick’s Cathedral. Les Irlandais n’hésitent pas à investir les lieux de culte comme des lieux de vie. Maths et maîtrise de la langue Pour construire ces phrases, il s’agit de réutiliser dans un autre ordre les mots de l’énoncé, en ajoutant le nombre calculé (objet de l’activité mathématique préalable). A ce stade, les élèves produiront les phrases en copiant les mots (en veillant à la rigueur de l’orthographe) et en s’appuyant sur des phrases modèles et sur leur connaissance implicite et intuitive de la construction d’une phrase. Il ne s’agit pas de nommer les classes grammaticales (ou « natures ») ni d’analyser les phrases.

Maths CM1 CM2 logiciels fiches exercices situation problème sciences retour à l'accueil Logiciel "Divisions posées" : (Niveau Cycle 3 ; logiciel pour PC sous Windows) Logiciel pour l'apprentissage de la technique de la division à potence. Division d'un nombre à 3 chiffres par un nombre à un ou deux chiffres. Compatible avec les écran en 800x600. Télécharger "Divisions posées" (4,4 Mo)

« Qu’est-ce que la dyslexie? » en vidéo MERCI d'expliquer de manière très professionnel ce qu'est la dyslexie. Je suis dyslexique, et comment de fois, j'attends parler de faussetés! Je me suis battu toute ma vie pour démonter que nous (nous les dyslexiques) on n'est pas moins intelligent ! On travaille juste différemment. Mise à jour : Mes leçons (sous forme de carte mentale) et évaluations en français et mathématiques mar onjour tout le monde ! J’en avais parlé dans cet article, j’utilise désormais les cartes mentales pour réaliser les leçons de français et de maths de mes élèves. Mélimélune CE2 Dans cet article je vais compiler tous les manuels que j'utilise dans ma classe (et chez moi pour concevoir mes séquences). Il s'agit d'une mise à jour d'un ancien article datant de 2013. Étude de la langue J'utilise la méthode Picot en conjugaison et en grammaire (mais on peut également l'utiliser en vocabulaire et en rédaction). Faire de la grammaire en CE2 chez SCÉRÉN

Mallette maternelle : introduction Le projet « mallettes mathématiques pour l’école primaire » est issu d’une demande de la DGESCO en juin 2011. Le projet repose sur l’hypothèse, attestée par de nombreux travaux , de l’importance de la manipulation directe d’objets tangibles, dans un contexte de résolution de problèmes, pour soutenir les premiers apprentissages mathématiques, qui sont des apprentissages fondamentaux. Le projet privilégie, à chaque fois que faire se peut, la manipulation conjointe de duos d’artefacts, ou d’artefacts duaux, « logiciel » et « matériel ».

Multiplication - desideespourlecole - Il recommence par ça en CE1, on ne peut pas demander à un élève d'apprendre la table de 3 s'il ne sait pas compter de 3 en 3. - Il faut également fournir aux élèves des moyens de reconstruire les résultats de la table d'où à chaque table des "astuces" sont clairement explicités. Les tables de multiplication sont reconstruites au départ pour devenir de plus en plus mémorisées avec leur utilisation.- Les façons de demander cet table vont aussi varier pendant l'apprentissage, si au début les questions sont:5 fois 7, 3 fois 4...Il prendront d'autres formes plus tard: quel nombre multiplié par 7 donne 42 ? ...puis enfin 42 divisé par 6 ?- N'oublions pas qu'on mémorise mieux ce qu'on comprend et ce qu'on utilise. - Enfin dernier conseil et le principal, il faut prendre son temps (comme tout les apprentissages d'ailleurs!!).

Une liste de 90 logiciels libres que vous pouvez utiliser en éducation ! Le site Eureka a fait une liste de 90 logiciels libres que vous pouvez utiliser en éducation. Ce qui est bien avec cette liste c’est qu’une fiche a été construite pour chaque logiciel. Vous pouvez donc avoir une bonne idée des utilisations possibles de ce logiciel. Séquence Tri de textes - Des documents pédagogiques à partager pour le cycle 3 J'ai construit ma séquence notamment à partir de La séquence : SEQUENCETRI Mise à jour du 19/09/2012 : après avoir commencé à tester la séquence dans ma classe, j'ai fait quelques modifications. Voilà la version partiellement "testée" ! SEQUENCETRI_version_test_e__

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