La jeunesse (1/5) : Ariane Mnouchkine, la jeunesse et l'art face au monde (LA MENSUELLE #6) Une émission préparée et présentée par Jéromine, Joddy, Karl, Marwan, Salomé et Satyam. Nous ouvrons aujourd'hui une semaine placée sous le signe de la jeunesse, avec un premier épisode consacré à la question de la transmission. Et ce sont justement des jeunes, lycéens et étudiants, qui sont aux manettes de ce sixième numéro de La Mensuelle des Nouvelles Vagues. Face à eux, une grande femme de scène, Ariane Mnouchkine, artiste passionnée et citoyenne engagée. + La chronique de Joddy qui fait le portrait d'une étudiante de la rubrique "Ils vont faire la une" sur L'Etudiant.fr : aujourd'hui avec Victoria Mandefield, fondatrice et présidente d'Infomeless, projet d'aide aux sans-abris et réfugiés. Programmation musicale : Santigold, Disperate Youth, extrait de l'album Master of My Make-Believe, 2012Jain, Makeba, extrait de l'album Zanaka, 2015extraits musicaux du spectacle Une chambre en Inde d'Ariane Mnouchkine la Mensuelle #1la Mensuelle #2la Mensuelle #3la Mensuelle #4la Mensuielle #5
Document 2: Les choix culturels des ados. Les jeunes écoutent deux heures de musique par jour Recevez nos newsletters : Sur les baladeurs, les ordinateurs, les téléphones...la musique a envahi leurs vies. Ils la téléchargent et la partagent toujours plus vite... Elle est l’activité culturelle favorite des 15-24 ans. Ce 21 juin, les Français sont attendus dans les rues pour fêter la musique .Un rassemblement particulièrement chéri par les jeunes, grands consommateurs de musique. • Leur activité préférée Une étude réalisée par l’institut Opinion Way en 2011 rappelle que la musique est l’activité culturelle favorite des 15-24 ans. Vingt-sept ans auparavant, une enquête menée par l’institut Ipsos établissait ce même constat. • La révolution Internet La révolution numérique a bouleversé les usages et les modes de consommation. Avec Internet, les jeunes ont trouvé le moyen de consommer et de partager la culture plus rapidement. • La musique partout Les supports d’écoute ont évolué parallèlement à la révolution numérique. • Le RnB plébiscité » Le bac s’achève, les festivités commencent
Document 10: Les horizons culturels des jeunes 1 Une vingtaine d’entretiens menés auprès de jeunes de dix à quatorze ans et autant auprès de leurs p (...) 1Les rapports des jeunes générations à la culture ont changé, sous l’effet conjugué d’une mutation de l’offre culturelle elle-même, de la massification scolaire et de la généralisation de l’éducation artistique, et de la massification de l’accès aux pratiques et consommations culturelles. Dire cela c’est ne faire que constater ce qu’une lecture superficielle des données de marché conforte : le secteur de la presse jeunesse est le mieux portant du champ de la presse, il en va de même de celui de l’édition jeunesse ; celui des industries créatives (jeux vidéo en tête) à destination des jeunes publics connaît des développements exponentiels ; des secteurs entiers segmentent désormais une offre « jeune », des plus marchands (téléphonie mobile par exemple) aux plus subventionnés (les offres culturelles et tarifaires des équipements culturels). Mutation du rapport aux objets culturels
Document 6: Comment aborder les pratiques culturelles des adolescents Que savons-nous des pratiques culturelles des adolescents ? Doit-on les aborder sous l’angle culturel et dégager les tendances générationnelles en les comparant à celles de leurs ainés ? Doit-on plutôt partir des études sur la jeunesse et observer quel rôle jouent les pratiques culturelles dans le chemin qui mène à l’autonomie et l’indépendance ? Dans le premier cas, on s’aperçoit que le modèle de la transmission culturelle entre parents et enfants, qui fige les pratiques culturelles et les hiérarchise en distinguant notamment une culture dominante, n’est plus valable actuellement, même si globalement les pratiques culturelles sont encore très différenciées selon l’origine sociale. Pour savoir à quoi les adolescents passent leur temps libre, il existe en France de grandes enquêtes nationales réalisées régulièrement, la dernière datant de 2008 (2004 pour les enfants entre 6 et 14 ans). Elle décrit donc des enfants qui ont aujourd’hui… 25 ans. Sur la librairie
Qu'est-ce qu'on fait aujourd'hui ? Serpent de mer des bibliothèques, la question de l'accueil des adolescents et des jeunes adultes est de celle qui se repose régulièrement et qui nécessite le plus de souplesse et d'imagination de la part des équipes. Alors, on invente, on expérimente, on teste, on fait puis on défait, on évolue, rien n'est jamais acquis et on se débrouille. Cette journée d'études, co-organisée par la Bibliothèque de Toulouse et par la Bibliothèque publique d'information, avec le soutien de l'ABF Midi-Pyrénées, présente une mise à jour des dernières études sociologiques sur les pratiques culturelles des jeunes et quelques espaces dédiés, avant de proposer l'exploration en atelier de réponses apportées par différentes bibliothèques en termes d'espaces, d'actions, de recommandation etc. Cette journée professionnelle, en favorisant les échanges et les interactions entre les participants, vise à une meilleure connaissance des pratiques des jeunes et des professionnels. Dimanche 28 janvier 2018 : 9h : Accueil
Document 7: Les cultures adolescentes, pour grandir et s’affirmer Reverdy Catherine (2016) . Les cultures adolescentes, pour grandir et s’affirmer. Dossier de veille de l’IFÉ, n° 110. Lyon : ENS de Lyon. Disponible au format PDF : 110-avril-2016 Les travaux de recherche spécifiques sur les pratiques culturelles des enfants et des adolescents sont relativement récents, puisqu’ils sont liés au développement du courant de la sociologie de l’enfance et que les enquêtes nationales mises en place par le ministère de la Culture depuis les années 1960 ne s’adressaient qu’aux plus de 15 ans. L’école entretient un rapport ambigu avec les pratiques culturelles de ses élèves. Nous rappellerons, dans un premier temps, quelques évolutions qui ont marqué la façon dont la sociologie de la culture a abordé la diversité des pratiques et des publics. [Retour au sommaire] Prenons l’exemple du champ des cultures enfantines. Élargissement du champ des pratiques culturelles Quelles sont les pratiques culturelles des jeunes Français, et plus généralement des jeunes Européens ?
Document 9: Adolescents, loisirs et dispositifs de médiation culturelle La publication du n°66 de la revue de recherche Agora débats/jeunesses a été l’occasion d’une conférence-débat à Lyon sur le thème des pratiques culturelles des adolescents et des enjeux liés à la médiation culturelle. Compte-rendu. Pourquoi les adolescents disparaissent-ils des radars des institutions et dispositifs culturels alors qu’ils constituent la tranche d’âge la plus impliquée dans les pratiques et consommations culturelles ? Comprendre la réception des politiques culturelles par les jeunes Il s’agissait de creuser la réflexion portée par le numéro 66 de la revue Agora débats/jeunesses, « Adolescents face aux dispositifs de médiation culturelle », parue en février, et la croiser avec les travaux publiés par la Cnaf dans les pages d’Informations sociales, « Les loisirs et les familles ». Une population en quête de sens L’enfance des loisirs Se distinguer de « soi plus petit » Une mutation anthropologique Rompre avec l’impératif éducatif ?
Document 8: « Les jeunes lisent toujours, mais pas des livres » Si les pratiques culturelles des jeunes ont changé, ceux-ci n'ont pour autant pas arrêté de se cultiver. C'est ce qu'explique Sylvie Octobre, chargée de recherche au ministère de la culture, dans son livre Deux pouces et des neurones, qui paraît mercredi 24 septembre. Dans un entretien avec Campus, l'auteure décrypte, sans parti pris, les usages des 15-29 ans en matière culturelle, très différents de ceux de leurs parents au même âge. Les jeunes lisent moins de livres et, surtout, lisent moins pour le plaisir. Le numérique aussi a changé notre façon de lire : les séquences de lecture des jeunes sont plus courtes, souvent liées à leurs échanges écrits sur Internet, et donc sont très liées à la sociabilité. Il faut distinguer la littérature « classique » et les livres portés par les médias. Les 15-29 ans lisent des textos, Wikipédia, des blogs… Il y a bien des façons de lire. L'école a son rôle à jouer dans ces évolutions.