Las cartas de preguntas – Mi blog de tutoría Descubrí este juego de una profesora de USA y lo traduje al castellano hace tiempo (siento no poder poner el autor). Lo he utilizado varias veces con los niños, pero estos últimos días lo he hecho también con adultos en los cursos de formación del profesorado y la aceptación ha sido fantástica. Tal fue el clima que se generó, que en uno de los cursos di por finalizada la sesión tras terminar el juego para que pudiesen disfrutar del momento. Objetivos: Crear un clima de confianza en el aula.Desarrollar la cohesión en los equipos base en el Aprendizaje Cooperativo.Ampliar el conocimiento y respeto mutuo. Materiales: Una baraja de cartas por grupo (yo las tengo planificadas de modo que me sirvan para varias veces). Destinatarios: Lo hemos probado en alumnos desde 2º de Primaria hasta adultos. Desarrollo del juego: Observaciones: Dependiendo de la madurez de los jugadores y de su grado de confianza, se pueden generar respuestas cargadas de mucha emoción. Me gusta: Me gusta Cargando...
Dinámicas de presentación 3- LA PALABRA CLAVE:Realizar ocho tarjetas por equipo; cada una tiene una palabra: amistad, libertad, diálogo, justicia, verdad, compañerismo, valentía, ideal, etc. Las tarjetas se depositan en un sobre. El animador forma los equipos y entrega el material de trabajo. Explica cómo realizar el ejercicio: las personas retiran una de las tarjetas del sobre; cada uno comenta el significado que, le atríbuye.
Dinámica: Cuadros rotos Un juego consiste en 5 sobres que contengan piezas de cartulina cortadas en diferentes formas, los cuales debidamente acomodados deberán formar 5 cuadrados del mismo tamaño. Un juego deberá ser entregado por cada grupo de 5 personas. Para preparar un juego, corte cinco cuadrados de cartulina, cada uno debe medir exactamente 15 x 15 cm. Ponga los cuadrados en una fila y márquelos como se detalla abajo, las letras deben ser marcadas ligeramente con lápiz para que posteriormente puedan ser borradas. Todas las piezas marcadas con la letra A, deberán ser del mismo tamaño, todas las que correspondan a la letra C serán del mismo tamaño, etc., Es posible que diversas combinaciones formen uno o dos de los cuadrados, pero solamente una combinación formará los cinco cuadrados, cada uno de 15 x 15 cm. Luego marque los cinco sobres de la siguiente forma: el sobre No. 1 contendrá: I, H, E; el 2 tendrá A, A, A, y C; el 3 tendrá A y J; el 4 tendrá D, F y el 5 tendrá G, B, F, y C.
DINÁMICAS DE COHESIÓN DE GRUPOS Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. REMIX Aarón y Bea Cerdán Bea cerdán 1yr elaborar-dinamicas-grupo-tutoria Las dinámicas de grupo son una excelente oportunidad para trabajar aspectos relacionados con las competencias emocionales, la cohesión de grupo y la cooperación. Es por eso que quiero compartir con todos vosotros algunas orientaciones que llevo a cabo como tutor a la hora de realizar dinámicas de grupo en mi sesión de tutoría. ¿Qué son las dinámicas de grupo? Las dinámicas de grupo son actuaciones que se llevan a cabo en un grupo clase con la finalidad de incidir en la conducta de los grupos, para así analizar las distintas sinergias que se van creando fruto de la convivencia escolar. Por eso, las dinámicas ayudan no sólo a trabajar valores en un grupo clase, sino que también nos permiten conocer y comprender mejor al grupo y a sus miembros en particular. ¿Cuáles son las características intrínsecas de las dinámicas de grupo? De entre las distintas características que conlleva la realización de dinámicas de grupo destacaría cuatro: Formativas. Juego. Antes de empezar la dinámica Objetivo.
MI escudo de armas - Tutoría en el IES Rodanas Sesión de tutoría: MI ESCUDO DE ARMAS Esta actividad consiste en que los alumnos dibujen un escudo en el cual escribirán o dibujarán, por ejemplo, sus cualidades personales más positivas o sus actividades preferidas. Una vez que lo han elaborado de manera individual, lo pondrán en común con el resto de la clase. Cada uno hará el diseño de escudo que más le guste. El escudo se dividirá en tantas secciones como aspectos se quieran recoger (cualidades, actividades preferidas, etc.). NO SE PONDRÁ EL NOMBRE EN LA HOJA. Ejemplos de consignas que se pueden dar para cada sección del escudo: - Lo mejor que hayas conseguido a lo largo de tu vida- Una cualidad tuya de la que estés muy satisfecho/a.- Tu principal afición.- Qué te gustaría en un futuro.- Aspecto positivo tuyo que los demás valoran mucho de ti. Una vez realizado, se podrá llevar a cabo alguna de las siguientes actividades grupales: Documento para imprimir Ejemplos de escudos realizados en tutorías
"Mavensol": LA #DIVERSIDAD. NUESTRA INTELIGENCIA ES MÚLTIPLE. #INCLUSION. Nuestra Inteligencia es múltiple. Seguimos reflexionando sobre la importancia que tiene la diversidad, las múltiples variables asociadas a ella y las distintas formas de atenderla, fomentarla y aceptarla. El concepto de inteligencia es complejo. Dependiendo de la época, los autores y las distintas teorías, se define de distintas formas, poniendo el énfasis en los procesos cognitivos, la memoria, la percepción, etc A través de Howard Gardner y de su Teoría de la inteligencias Múltiples, el concepto de inteligencia ha cambiado: todos tenemos distintos tipos de inteligencias y todas ellas son importantes. todos somos inteligentes, tenemos inteligencia múltiples Gardner obtuvo en el año 2011 el Premio Principe de Asturias de Ciencias Sociales por su contribución a la mejora del Sistema Educativo. Nuestra Experiencia. Como ya hemos ido comentando y compartiendo a lo largo de distintas publicaciones, en nuestro instituto estamos conocer, para valorar y aceptar,
Encuentro EducativoEl sociograma: una técnica para conocer las relaciones sociales en el aula - Encuentro Educativo El sociograma constituye un instrumento eficaz para conocer las relaciones sociales internas que se dan en el aula y que a simple vista pueden pasar desapercibidas para el profesorado. El objetivo de conocer estas dinámicas sociales es intervenir intencionalmente para prevenir y/o modificar situaciones conflictivas que se puedan presentar 1. ¿Qué es? En la actualidad se considera a la SOCIOMETRÍA como un intento de medir la organización de los grupos sociales, con una finalidad educativa, terapéutica o de investigación. El sociograma se basa en observaciones que nos llevan a conocer índices cuantitativos respecto a la naturaleza e intensidad de las relaciones afectivas y de comunicación que se dan dentro de un grupo. Son los/as alumnos/as los/as que mantienen unas estructuras relacionales que les confieren una especial estructura al grupo. Todos los miembros del grupo están implicados y ello repercute en los resultados académicos. 2. Tras recoger las respuestas, elaboramos el sociograma.
JUEGOS Y DINÁMICAS DE GRUPO: CONTACTO ♦ TOQUES EN LA CARA: por parejas una persona frente a la otra, empieza una dando toques con las yemas de los dedos en la cara de la otra quien estará con los ojos cerrados. Se trata de hacer sentir a la pareja su cara con estos toques que serán suaves tipo percusión, presiones, movimientos circulares, otros, insistiendo en las zonas donde se detecte tensión. ♦ CONTORNO DEL CUERPO: por parejas una persona frente o detrás de la otra, empieza una con su dedo índice marcando despacio el contorno del cuerpo de la otra desde el lado del pie derecho hasta la cabeza y descendiendo hasta acabar en el lado del pie izquierdo. Se puede repetir en el otro sentido de izquierda a derecha. ♦ EL ALGA: de pie por parejas, una persona de las dos se convierte en un alga del mar con los pies fijos en el suelo a modo de raíces, la otra hace de mar moviéndole las diferentes partes del cuerpo en diferentes sentidos, dejando cada vez que el alga recupere la posición inicial (recta) tras cada movimiento.
dinámicas, dinámicas de presentación, vuelta al cole, primer dia de clase, presentaciones No conozco a ningún compañero de profesión que el primer día que va a conocer a sus alumnos esté tranquilo y en paz. Siempre hay ciertos nervios y tensión frente al primer día de curso. Todos queremos ser buenos profes y a la vez establecer un buen vínculo con nuestros alumnos. Esto es algo que no se consigue el primer día, ni la primera semana, ni el primer mes. Es algo que se va construyendo poco a poco. Las siguientes dinámicas están pensadas para hacerlas el primer o los primeros días, sobre todo con alumnos que no se conocen entre sí o se conocen poco. Para esta dinámica necesitaremos una pelota de playa, en ella engancharemos boca abajo tantas preguntas como alumnos haya en la clase, de manera que no queden a la vista de éstos. Los alumnos deberán pasarse la pelota, decir su nombre, leer la pregunta que elijan y contestarla. Llevamos al aula cartas con pares de animales que estemos seguros que todos conocen el sonido que hacen (2 vacas, 2 perros, 2 cerdos…).
Test | Descubre cuál de tus inteligencias múltiples es dominante La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue desarrollada por el psicólogo Howard Gardner para contrarrestar el paradigma dominante de la inteligencia única. Según Gardner, el desarrollo humano está vinculado a varias inteligencias que no pueden entenderse como un conjunto unitario de pensamiento, sino como una red de conjuntos autónomos que pueden relacionarse entre sí. Se definieron 8 inteligencias múltiples, aunque esta cifra puede variar conforme avancen las investigaciones. ¿Quieres descubrir cuál es tu inteligencia múltiple dominante? ¡Empieza el test!
Yo lo he hecho de forma similar... Si el trabajo… JUEGOS Y DINÁMICAS DE GRUPO