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Quelques références pour constituer un fonds ou sélectionner des documents - [Politique documentaire et informationnelle]

Quelques références pour constituer un fonds ou sélectionner des documents - [Politique documentaire et informationnelle]
Fonds documentaire CDDP du Haut-Rhin : Propositions pour un fonds documentaire de collge (mai 2003) Les incontournables pour un CDI de collge 2004 (Documentaires uniquement) Bibliographie thmatique pour un fonds de lyce ou lyce professionnel Constitution d’un fonds documentaire (Educlic : portail des professionnels de l’ducation) : Pour chaque discipline (lyce, LP ou collge) des rfrences documentaires sont disponibles Le fonds du CDI : acquisition et traitement : la politique d’acquisition, la littrature de jeunesse, le traitement documentaire, l’informatisation du fonds Aélion, Roger, Rave, Andrée. - La Bibliothque idale. Volume 1 : domaine littraire. - Delagrave, CRDP Grenoble. Collection 36 Lyces. Aélion, Roger, Rave, Andrée. - La Bibliothque idale. Volume 2 : domaines documentaire et scientifique. - Delagrave, CRDP Grenoble. Littrature de jeunesse Revues spcialises Enseignement technologique et professionnel N.

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/poldoc/spip.php?article26

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Médiathèque de Bron - Espace pro - charte - CHARTE DES COLLECTIONS La charte des collections a pour objet de présenter les objectifs généraux de la médiathèque et de fixer les grands principes selon lesquels sont constituées les collections de documents. C’est un texte d’orientation générale qui est complété par un document technique, interne au service, qui précise les modalités de développement de l’ensemble des collections et qui est revu périodiquement (plan de développement des collections). Missions de la médiathèque Les missions de la médiathèque ont été revues lors du séminaire avec le cabinet de consultantes ASC en janvier 2012 : - offrir l’accessibilité pour tous à la culture, l’information, le loisir, l’éducation sous toutes leurs formes : la lecture, le cinéma, la musique et les ressources numériques,

Yoan Fontaine : Du speed booking au lycée pour faire vivre la littérature On connait sans doute le speed dating : une série de rapides entretiens pour trouver un partenaire amoureux. On connait moins le speed booking : un dispositif qui invite les participants à se promener de table en table pour partager leurs coups de cœur littéraires. Plusieurs enseignants de collège et de lycée dans la Sarthe ont adopté ce système original pour que l’amour de la lecture se diffuse dans leurs classes.

Nos plus belles années, court-métrage sur le harcèlement scolaire Le harcèlement scolaire n’est jamais anodin, mais il peut être dissimulé et difficile à déceler, puisque même les personnes qui en sont victimes essaient parfois de le cacher. C’est exactement le propos du film Nos plus belles années, issu de la sélection officielle du Mobile Film Festival. Ce concours a lieu chaque année et met en jeu 15 000€ pour réaliser un court-métrage dans des conditions professionnelles. Et si on osait des littératures au lycée professionnel et au collègeBrigitte Vaucher (dir.) Un collectif de professeurs parie sur « la rencontre avec des textes forts ». Il fait l’hypothèse que « les jeunes peuvent accepter de se mettre en danger », de lire à condition que les textes « fassent sens » et donnent « droit de cité à leurs interrogations et à leurs émotions ». L’ouvrage entend partager la réflexion et les travaux d’enseignants expérimentés, sous la forme d’une série de séquences pédagogiques commentées et mises au point au terme d’une pratique régulière. Il concerne un public de « grands adolescents » plutôt « faibles lecteurs » et prend appui sur des genres encore souvent considérés comme mineurs, la littérature de jeunesse et la BD.

Pendant la fermeture de la Médiathèque, le travail continue… En période de fermeture, le personnel de la Médiathèque se relaye pour des tâches qui nécessitent temps, manutention et surtout énergie ! Les bibliothécaires de l’espace Documentaire et Cinéma ont fait l’inventaire prévu : il s’agit de vérifier la présence (ou l’absence) de chaque document sur nos étagères, et à la bonne place. C’est également l’occasion d’en nettoyer quelques-uns. Toutes les pochettes de dvd ont ainsi pu profiter d’un coup de chiffon efficace. Désherbage La lecture de bandes dessinées : enquête nationale - neuviemeart 2.0 responsabilité et éléments de méthodologie Lancée par la Bibliothèque publique d’information (Service étude et recherche), l’enquête a bénéficié du concours du Service du livre et de la lecture de la Direction générale des médias et des industries culturelles du ministère de la Culture et de la Communication et du Département des études, de la prospective et des statistiques du même ministère de la Culture et de la Communication. Elle a été réalisée par TMO Régions sous la direction de Jacques Bonneau et Vincent Guillaudeux, avec la collaboration d’Arnaud Crépin. Le comité scientifique de l’étude était composé de Christophe Evans et Françoise Gaudet pour la BPI, Olivier Donnat et Sylvie Octobre pour le DEPS, Iegor Groudiev et Jean-François Hersent pour le SLL. Gilles Ciment, directeur général de la Cité internationale de la bande dessinée et de l’image, et Thierry Groensteen, théoricien et historien de la bande dessinée, y participaient en tant qu’experts. méthodologie

L'Information-Documentation en dix tableaux : Ce qui est réellement enseigné par les professeurs documentalistes Pourquoi faut-il revenir sur l'Information-Documentation ? Depuis l'introduction de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans la loi d'orientation et de programmation de 2013, les professeurs documentalistes se trouvent confrontés à une situation inédite et pour le moins paradoxale. Alors que l'institutionnalisation des contenus d'enseignement de l'EMI (2015) aurait dû faire nettement apparaître le riche arrière plan épistémologique de l'Information-Documentation, entraînant la légitimation de cette matière et sa reconnaissance, tout en distinguant le professeur documentaliste qui en est à l'origine, il apparaît au contraire que la matière info-documentaire est ignorée et que les acteurs légitimes sont dessaisis de cet enseignement. La méthode : partir des pratiques didactiques des professeurs documentalistes La principale originalité de cette nouvelle proposition réside dans la méthode utilisée. L'analyse de 462 fiches de préparation de séances

La littérature de jeunesse à l’honneur au Lycée français René Descartes de Kinshasa, RDC Action pédagogique pilote (APP) soutenue par la commission pédagogique de l’Agence, le projet « Faut pas rêver » est un projet interdisciplinaire et interdegrés mené tout au long de l’année, qui a trouvé son point d’orgue du 7 au 12 mars 2016 à l’occasion d’une semaine dédiée à la littérature jeunesse. A cette occasion, le Lycée français René Descartes a eu le grand plaisir de recevoir deux auteurs de littérature jeunesse de grande renommée, Claire Ubac et Jean-Claude Mourlevat, qui sont intervenus tous deux dans les classes où les élèves s’étaient préparés depuis plusieurs semaines par la lecture de quelques-unes des œuvres phares de ces deux écrivains. Au programme de cette semaine littéraire, rencontres, conférences, ateliers de création et spectacle sont venus ponctuer ce moment de partage et de fête qui concrétise par ailleurs le travail d’une année consacrée à la production d’histoires et d’illustrations sur le thème des mondes imaginaires.

Entretien avec Dominique Lahary M. Dominique Lahary a été directeur de la Bibliothèque départementale de prêt du Val d’Oise de 1992 à 2013. Selon-vous quels sont les principaux freins à une généralisation de cette pratique de collections flottantes dans les médiathèques en France ? Patricia Bonnard : Ecrire un roman collectif au collège « Les activités d’écriture sont permanentes et articulées aux activités de lecture et d’expression orale. On prend l’habitude de faire alterner des écrits courts et des travaux de longue durée qui peuvent donner lieu à publication et diffusion au sein de la classe et de l’établissement. » (Nouveaux Programmes Cycle 4, p. 228) Patricia Bonnard, professeure de lettres, a mené en ce sens à Genas un projet annuel particulièrement ambitieux : la rédaction par des 3èmes d’un roman policier se déroulant dans un quartier de Lyon en pleine restructuration. Intitulée « Cadavre exquis à la Confluence », l’entreprise témoigne des vertus de la collaboration : entre enseignants (professeure documentaliste et professeure d’arts plastiques ont activement participé) et entre élèves (qui ont appris à s’entraider, à écrire à plusieurs, à partager leurs compétences pour les enrichir). Dans quel contexte ce beau projet d’écriture est-il né ?

De l’influence de la technologie sur la littérature Avec La mécanique du texte qui vient de paraître chez Publie.net, Thierry Crouzet publie un intéressant essai sur les rapports de l’auteur au numérique. Dans ce petit livre, qui tient plus du témoignage que d’une somme universitaire sur la question, Thierry Crouzet interroge l’influence des technologies de lecture et d’écriture sur la littérature. Comment le rapport aux outils d’écriture et de lecture transforme-t-il l’auteur et ce qu’il écrit ? En retraçant son parcours singulier, il donne à lire une interrogation de fond sur le rôle des outils sur la forme littéraire, sur le style, sur la manière même d’écrire… comme un prolongement d’Après le livre que signait l’écrivain François Bon il y a 4 ans. L’intérêt de l’essai de ce geek écrivain, passé de la presse informatique à l’écriture, repose surtout dans son regard critique. Notre outil d’écriture influe sur la façon même dont on écrit

littérature jeunesse Littérature jeunesse et récits de vie : « Nos étoiles contraires » de John Green L’émergence de la littérature jeunesse dite Young adults, a mis en avant les récits de vie au travers de collections dédiées, « DoAdo » au Rouergue, « Exprim » chez Sarbacane, « Scripto » chez Gallimard, etc. Conséquence, les débats sur la violence des textes adressés aux adolescents sont relancés. Alors jusqu’où peut-on aller en littérature jeunesse ? Akureyri H.I. Hostel Akureyri Akureyri HI Hostel a été une partie de l'Hosteling international depuis son ouverture 1967. L'auberge a été géré par la même famille depuis toutes ces années et ils partagent tous la même passion pour l'auberge, pour accueillir les voyageurs de partout dans le monde et de faire à l'aise et profiter de leur séjour. L'auberge propose de nombreux types de chambres; dortoir mixte, unique jusqu'à six personnes à manger, deux pavillons fantastiques... Lire la suite

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