Etudier les monstres au lycée (Ac Versailles) Introduction Les monstres de la littérature constituent un monde hétérogène : hommes (Dracula) et objets (l’éponyme Bête humaine ou l’alambic dans l’Assommoir chez Zola par exemple), êtres déformés ou difformes (le Cyclope, Quasimodo, Mr Hyde ...) et êtres hybrides venus tout droit de l’imagination de leur créateur, nés d’un croisement. Or, on peut distinguer en définitive deux catégories de monstres : un être présentant une aberration par rapport à la norme, par rapport à la nature. un être issu de l’imaginaire de l’homme. Ces deux catégories de monstres - dans leur dimension symbolique - peuvent faire l’objet d’analyses très diverses dans le cadre des nouveaux programmes de lycée. Index des pistes et propositions de séquence Détail des pistes pédagogiques suggérées
Polars-Oïd [polars.org] Site Officiel de Claude Mesplède rdvdupolar.free Famille et Affirmation de soi par guillou.emma sur Genially le roman et le récit du XVIIIème au XXIème siècle,Famille et affirmation de soi, Classe de Seconde — Emmanuelle Guillou,ENTRÉE,Les récits témoignent souvent de la difficulté des individus à s'affranchir de leur famille.Pourquoi évoquer cela?Quelles formes prennent ces récits?,Problématique,Séance 3 . Histoire littéraire :Le personnage de roman (1)Séance 4.Texte 2 : Maupassant,Le Bonheur+ Méthode : l'introductionSéance 5.Texte 3 : Maupassant, Hautot Père et fils (nouvelle)Séance 6.Histoire littéraire :Le personnage de roman (2),Plan de la séquence,Ouverture :un tableau de Frida KhaloSéance 1.Les mots de la séquenceSéance 2.Texte 1 : Abbé Prévost,Manon Lescaut, 1731+ Méthode : le paragraphe argumenté,Séance 7.Texte 4: André Gide,Les Faux-MonnayeursSéance 8.
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