5 stratégies de mémorisation plus efficaces que la relecture simple Dans le livre Mets-toi ça dans la tête, Brown, Roediger et McDaniel expliquent que la simple relecture pour apprendre et réviser des cours ou leçons a plusieurs arguments décisifs en sa défaveur : elle prend beaucoup de temps (faire des lectures répétées à intervalles courts est coûteuse en temps et produit des effets négligeables sur les apprentissages);elle ne produit pas de mémoire à long terme (la relecture et la répétition ne fonctionnent pas pour un apprentissage durable. En revanche, il est pertinent de relire un texte si un temps suffisant s’est écoulé depuis la première lecture. Le seul contexte dans-lequel des relectures peuvent être efficace est dans le cas de relectures espacées dans le temps et régulièrement réactivées.) Toutes ces stratégies d’apprentissage préconisées par les sciences cognitives ont en commun de : -s’entraîner à se remémorer les nouveaux apprentissages grâce à une auto évaluation -espacer les séquences d’entraînement
5 pistes pour réconforter efficacement les enfants anxieux Dans son livre J’ai plus peur ! Aider un enfant à surmonter ses craintes, Lawrence Cohen écrit que réconforter n’est pas facile. Certains enfants sont imperméables aux mots qui s’appuient sur la logique (ex : »non, il n’y a pas de monstre sous ton lit, regarde en même temps que moi avec la lampe de poche« ), voire sont carrément perturbés ou énervés par des efforts de réconfort « ratés ». Lawrence Cohen propose plusieurs pistes pour réconforter efficacement les enfants anxieux : 1.Rassurer sans dévaloriser Prendre les craintes au sérieux sans les nier ou les minimiser est essentiel. 2.Valider les émotions d’abord, rassurer ensuite De nombreux parents foncent dans le réconfort trop vite. La manière la plus simple et efficace de valider les émotions des enfants est de refléter ce qu’ils disent sans corriger ni interpréter. Par exemple : « Tu dis que tu ne connais personne à cet anniversaire et que tu ne t’amuseras pas. Tu sembles (fâché contre)… Tu es tellement (en colère) que tu as envie de…
Communication non violente : sonder nos émotions pour découvrir nos besoins cachés Besoin d’harmonie, de beauté, d’expression ? Avec sa BD philosophique Émotions, enquête et mode d’emploi, tome 2, l’illustratrice Art-mella nous invite à appréhender notre jardin intérieur afin de percevoir l’origine de nos émotions. Une réflexion appuyée par l’expertise d’Isabelle Padovani, formatrice certifiée en Communication non violente. Une BD éditée chez Pourpenser qui propose par ailleurs une centaine de titres, de 2 à 102 ans, autour des grandes questions, de notre relation aux autres et à tout ce qui nous entoure. Découvrez toutes les planches de cette BD philosophique en commandant Émotions : enquête et mode d’emploi – BD – Tome 2 sur notre librairie en ligne. Lire aussi : Comment accueillir une émotion ? Lire aussi : La communication non violente expliquée en bande dessinée Enregistrer
Bâtisseurs de possibles | Just MOOC it! est un mouvement d'enfants acteurs de leurs apprentissages. Il propose outils et méhodes aux enseignants, principalement de primaire, afin de les aider à libérer la parole de leurs élèves, à leur faire confiance, à leur faire prendre conscience qu'ils ne sont pas trop petits pour changer les choses et qu'ils peuvent agir à leur échelle. Cette prise de conscience passe par le développement de savoirs transdisciplinaires comme la capacité à travailler en groupe, l'écoute active ou la créativité. Alors que les enseignants sont souvent convaincus que de telles qualités sont essentielles à la réussite scolaire de leurs élèves et contribuent à donner du sens à l'apprentissage scolaire, ils ne savent parfois pas comment le mettre concrètement en place et se sentent isolés dans leurs pratiques. Basé sur les résultats de la recherche en éducation, le MOOC Bâtisseurs de possibles est néanmoins volontairement axé sur des expérimentations pratiques. Liste des 22 intervenants et contributeurs
Les devoirs c'est vraiment efficace ? Alors que JM Blanquer annonce la mise en place rapide du dispositif "devoirs faits", qui devrait accueillir au collège les élèves dans des études du soir, l'OCDE publie une intéressante étude sur le temps de travail des collégiens. Si l'on en croit l'OCDE, il n'y a pas de lien mathématique entre le temps passé au travail scolaire et le niveau obtenu. Et cela dépend en grande partie du temps consacré aux travaux d'après la classe. Pour l'OCDE ce n'est pas hors de la classe que l'on peut améliorer les résultats scolaires... La solution "Devoirs faits" "Oui, les devoirs, c'est important. Mais est-ce si sur ? De forts écarts de temps scolaire selon les pays Dans un nouveau numéro de Pisa à la loupe, l'OCDE apporte un nouvel éclairage sur cette question. Le tout cumulé se chiffre à environ 44 heures de travail scolaire hebdomadaire en moyenne. Dans les Emirats arabes unis, en Chine, en Tunisie, en Thaïlande, en Corée, les jeunes passent presque tout leur temps disponible à étudier. Rayou
Mon cahier positif d'estime de moi même : 14 activités pour mieux me connaître et m'aimer (enfants) Je vous propose un cahier de développement personnel pour les enfants afin qu’ils puissent consolider leur estime d’eux-mêmes en apprenant à mieux se connaître et à s’aimer. Les activités proposées s’articulent autour de la créativité, de l’intelligence émotionnelle et de la psychologie positive. Elles visent à aider les enfants à prendre conscience de leurs ressources internes et de leurs points forts. Ce cahier peut être téléchargé gratuitement, imprimé et relié ou agrafé. Enseigner les émotions : une réflexion collective ! – EMC, partageons ! Cet article vise à établir de manière non exhaustive des manières d’aborder et d’enseigner les émotions en classe, en lien avec les programmes d’EMC de 2015, où il est demandé d’apprendre aux élèves à identifier et à exprimer leurs émotions. Il n’est pas le fruit d’une réflexion initiale, mais prend appui sur une séquence conçue de manière collaborative et expérimentée en classe : le #DéfiMurDesÉmotions. Les enseignants ont été invités à partager leur expérience autour de ce « commun ». Cette séquence a donné lieu à des aménagements différents, des productions et des échanges variés. Cette analyse conjointe de la séquence consistait à exprimer des réussites, des points d’amélioration et des prolongements possibles. L’idée était ici de faire ressortir des éléments incontournables pour travailler autour des émotions avec ses élèves, mais aussi des points de vigilance, des approfondissements et des suites paraissant intéressantes. Une liaison cycle 1 / cycle 2 Des incontournables #Émotions
Yoga et méditation triplent les facteurs de croissance du cerveau - Sciencesetavenir.fr EFFETS POSITIFS. La plupart des études scientifiques rapportent les effets positifs du yoga ou de la méditation sur la santé, aussi bien physique que mentale (voir Sciences et Avenir n° 846, actuellement en kiosque) avec des bénéfices avérés pour soulager plusieurs pathologies. Aujourd'hui, l'Université de Californie livre une découverte qui enfonce davantage le clou. “Ïe voulais savoir si la pratique intensive du yoga et de la méditation pourrait affecter les voies de signalisation liées au cerveau et à la santé du corps, de façon significative, explique Baruch Rael Cahn chercheur au département Psychiatry and Behavioral Sciences de l’université de Californie du Sud, Los Angeles (États-Unis), coauteur de l‘étude. Résultat ? Mais ce n'est pas tout. Reste à déterminer les bénéfices respectifs attribuables au yoga et à la méditation, mais aussi celui des autres facteurs (groupe, alimentation, professeurs) ainsi que de définir les bénéfices à long terme.
Affiches – portraits de femmes – L'Histoire par les femmes Découvrez et téléchargez des portraits de femmes qui ont marqué l’Histoire, sous forme d’affiches. Après la réalisation d’affiches présentant des femmes qui ont marqué l’Histoire par thèmes, j’ai créé une série d’affiches présentant des portraits de femmes : elles comprennent des images et un résumé de leur histoire. Ces affiches sont disponibles ci-dessous, au format .pdf. Téléchargez-les, partagez-les et imprimez-les autant que vous voudrez ! Ces portraits sont lisibles aux formats A4 et A3. Comme d’habitude, je suis preneuse de tous vos retours ! Les portraits de femmes version image Les portraits de femmes version pdf J’aime ça : J’aime chargement… Sur le même thème Affiches : Les femmes dans l’Histoire Aviatrices, scientifiques, combattantes, pirates, celles qui se sont révoltées, celles qui ont fait progresser la science, celles qui ont pris les armes... Black History Month 2019 – un jour, une femme A la rencontre des pionnières du ciel Amelia Earhart, Bessie Coleman...
Pourquoi il faut vraiment veiller au sommeil de ses enfants (ainsi que le disent les spécialistes depuis longtemps…) | L’instit’humeurs Hier, tous les médias titraient sur cette étude, commandée en 2016 par le ministère de l’EN et publiée par le Parisien : « Nos enfants ont besoin de sommeil ». On y apprend que les enfants de 5 à 6 ans dorment en moyenne entre 15 et 20 minutes de moins qu’il y a 15 ans, qu’en un siècle les moins de 18 ans ont perdu une heure de sommeil, avec pour conséquence « des difficultés de concentration à l’école et des changements de comportement rendant certains enfants apathiques ou au contraire agités à l’extrême ». Depuis le temps que les spécialistes des rythmes de l’enfant tirent la sonnette d'alarme, il serait temps qu’on les entende. C’est une des raisons avancées par l’étude citée par le Parisien : les écrans seraient en partie responsables de la dégradation et de la réduction du sommeil des enfants. On notera aussi cette curiosité : les petits enfants dorment moins que ce qu’il faudrait, quand les grands dorment presque davantage, ainsi que le montre cette infographie du Parisien.
Burger King : une vidéo pour dénoncer le harcèlement scolaire Le géant américain vient de mener une expérience pour dénoncer le harcèlement scolaire. Et le résultat est sans appel comme le montre cette vidéo diffusée par Burger King. Burger King aime faire le buzz. Comme lorsque le réseau avait annoncé, en début d’année, l’ouverture d’un fast food à Arras via de grands panneaux publicitaires annonçant « Votre dépression touche à sa fin », ou lorsqu’il a lancé l’idée de mettre sur le marché un dentifrice saveur Whopper. Le plus souvent, ces buzz font rire. Mais l’enseigne de restauration rapide en franchise sait également être sérieuse lorsque le sujet s’y prête. Et c’est le cas du harcèlement scolaire, contre lequel Burger King a décidé de se positionner. Une expérience intéressante pour Burger King à l’heure où la question de la dénonciation du harcèlement est sur toutes les lèvres ! Sandrine Cazan, Toute la Franchise © Partager : Créer une surveillance par email
Le cartable des compétences psychosociales | IREPS Pays de la Loire Le Cartable ? Un site ressource évolutif pour celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) des enfants et des pré-adolescents de 8 à 12 ans. Les Parcours Post-confinement ! Mai-Août 2020 L’IREPS Pays de la Loire met en ligne sur le site deux parcours d’animation constitués d’une à plusieurs séances « clé en main » pour ouvrir un dialogue avec les enfants et les jeunes sur leur vécu du confinement, en utilisant la pédagogie et la progression issues du champ des compétences psychosociales. Ces progressions de séances visent à transformer cet épisode de COVID-19, le confinement en une opportunité de mieux se connaître, d'identifier nos ressources et de retrouver du pouvoir d'agir. Les compétences psychosociales ? Définition de l'OMS* Division de la santé mentale et de la prévention des toxicomanies - 1993 " Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne.
Circonscription de Eu - Action "Lire 15 minutes par jour" « Lire 15 minutes par jour » Le concept de cette action est simple : lire 15 minutes par jour, à l’école ou à la maison, et lire ce que l’élève veut, en déconnectant cette lecture de tout attendu scolaire (pas de questionnaire, pas d’évaluation). En CP, l’élève feuillette des albums, des documentaires, écoute une lecture, …Pour les plus grands, ils choisissent dans un choix varié : romans, documentaires, bandes dessinées, … L’idée de cette action vient d’anciennes recherches universitaires américaines (Nagy&Herman, 1987) qui ont montré que la meilleure façon d’élargir son vocabulaire était la lecture. Nagy considérait que si les étudiants passaient 20 minutes par jour à lire,ceci 200 jours par an, ils liraient annuellement un million de mots. L’objectif estdonc deredonner aux élèves le gout de lire, les faire lire en se basant sur un principe simple : « Plus je lis, plus je suis à l’aise pour lire, plus j’en verrai des effets sur mes apprentissages scolaires ». Mise à jour ! Nagy, W.