Rúbrica para evaluar proyectos de Scratch Las Rúbricas o Matrices de Valoración son herramientas valiosas para hacer una evaluación integral y auténtica cuando se realizan proyectos de clase en los que se utilice el entorno de programación de computadores Scratch. Éstas no solo ayudan a guiar/direccionar el trabajo del estudiante (proceso) sino a valorar la calidad de los productos que han ejecutado (resultado). Esperamos que esta rúbrica sirva a los docentes no solo para establecer los criterios que los estudiantes deben seguir cuando trabajan con Scratch, sino como pauta que les permita a estos comparar sus propios avances en la realización de los proyectos de programación. Además de la versión PDF de esta Matriz de Valoración, también ofrecemos una versión en formato de Hoja de Cálculo que los docentes pueden utilizar para calificar los trabajos de sus estudiantes. Rubric for assessing Scratch projects ; Karen Randall & Natalie Rusk, 2009. Publicación de este documento en EDUTEKA: Agosto 01 de 2013.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA ESTOS DÍAS Por miriespacioal El 17/03/2020 Comentarios (0) Hola compis! ¿Cómo estáis? ¡Yo os traígo una buena noticia! Mi compañera Estívaliz y yo, hemos decidido compartir el dossier que hemos elaborado para nuestros niños para esta primera semana. Este documento ofrece recursos especializados, que no sólo sirven para ACNEAEs, sino que para todos, teniendo en cuenta el principio de inclusión. La idea a partir de la próxima semana es crear actividades más concretas para cada alumno. Os lo dejo aquí por si os interesa descargarlo pautas-competencia-linguistica-1-.pdf (1.13 MB) (1.13 MB) Trabajamos en un colegio integrado, por lo que nuestro apoyo se extiende también a alumnos de secundaria. competencia-linguistica-secundaria.pdf (570.37 KB) (570.37 KB) ¡Esperamos que sean de vuestro agrado! Miriam Gregorio Estimulación Conciencia fonológica juegos Consejos Da color a tu vida
Una calculadora Casio en el móvil Una calculadora Casio en el móvil La calculadora es uno de los grandes aliados en el estudio de las matemáticas. ¡Quién no ha tenido una Casio con la que realizar cálculos complejos, dibujar gráficos y resolver operaciones de álgebra! Con la app ClassPad de Casio es posible hacer todas estas tareas desde el smartphone o la tableta. Sin conexión Entre los beneficios destacados de trasladar las funciones de calculadora a estos equipos está su gran pantalla, que permite visualizar las expresiones complejas con mayor claridad, aumentando así la eficiencia del aprendizaje. Además, su uso es compatible con la calculadora física, pudiendo cambiar entre una y otra en unos segundos. Del mismo modo, esta app funciona sin conexión a Internet, por lo que es accesible en cualquier momento e independientemente del lugar. Acceso gratuito
Banc de Rúbriques Les rúbriques d'avaluació són uns documents presentats en forma de taules que permeten objectivitzar el procés d'avaluació d'activitats concretes. Aquestes documents també permeten oferir a l'alumne informació detallada del què i de com s'avaluaran les seves activitats. A la secció de recursos hem recollit una sèrie de documents que creiem podem ser de gran ajuda per introduir-se en la metodologia d'avaluar per aprendre. Seguidament trobareu el model de rúbrica que ha elaborat el claustre de professors de l'institut de Gurb, i de sis punts que resumeixen bones pràctiques de la utilització i realització de rúbriques d'avaluació. En el menú de l'esquerra trobareu exemples de rúbriques classificats segons les àrees que les han elaborat. Bones pràctiques en la utilització i realització de rúbriques.
CÓMO CREAR UNA HISTORIA Y ESTRUCTURAR FRASES en 1,2,3 - Trebolito La planificación del discurso, ya sea un cuento, una anécdota o lo que han hecho esta semana, es un objetivo común para muchos padres y profesionales. Hoy tienes una herramienta sencilla y descargable para mejorar la estructuración de historias. Atención, válido también para frases. ¿Quieres más? Preparado para poder generalizar y adaptar a todos los perfiles y edades. Indicado para chicos verbales que comprenden historias o sucesiones de acontecimientos, ya sean muy sencillos o muy complejos y a los que: les cuesta contar historias enlazando frasesles resulta complicado generalizar aprendizajes en conversación espontaneaaunque se expresan de forma fluida, a veces desorganizan el contenido del discurso y solo necesitan un pequeño recordatorio En sesión de trabajo, con historias conocidas (sirven películas, cosas que han vivido, viñetas sencillas…). No es tan importante que cuenten la historia perfectamente, nuestro objetivo es que comprendan la organización del discurso. ¡Hasta pronto!
Google Classroom: Header Template - Teacher Tech You can add your own custom header to Google Classroom. I make a lot of Google Classrooms and I was feeling like adding my Bitmoji to mix it up. To do that I had to make my own image. alicekeeler.com/gcheader Change the Background Color The default in the template is blue. Add Your Bitmoji (Customize!) You do not need to add your Bitmoji, add something of yourself and your students! Download As PNG Use the File menu on the template to choose “Download as” and choose “PNG.” Upload Image In Google Classroom in the header area, bottom right click on “Upload.” Resize The selection area does not cover the entire header image. Copyright secured by Digiprove © 2017
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS-3 Rúbricas de evaluación de competencias Parte III El uso de cualquier escala de evaluación en Enseñanza supone la elección discrecional respecto al número de categorías o grados en los que se divide. Cuando solamente se consideran 2 rangos, se habla de suspenso de 0 a 4 puntos y aprobado, entre 5 y 10 puntos, ambos inclusive. Tal vez el número de intervalos más extendido sea de 5 o 6, dos grados para el caso de rendimiento insuficiente y tres o cuatro para expresar un rendimiento suficiente, bueno o muy bueno. Como forma de estandarizar las rúbricas de evaluación de competencias, seguidamente se ofrecen argumentos a favor de la elección de 4 grados a partir de un estadio inicial de ausencia prácticamente total de competencia o imposibilidad de evaluación de la misma, que no necesita ningún tipo de ejemplificación. Una destreza, sencillamente, no es más que un procedimiento estandarizado, por medio de sucesivos pasos, para ejecutar una tarea. Nivel de principiante Nivel competente
Adaptando “Dixit” al aula de Infantil | Entre Actividades Infantiles Ya sabéis que me gustan los cuentos, el juego y fomentar la creatividad entre el alumnado. Pues para quien no conozca Dixit, resulta que es una mezcla de todo eso. Dixit es un juego con una serie de cartas ilustradas de una manera muy llamativa y un tablero con contadores en el que el jugador “encargado” del turno es el cuentacuentos, elige una de las cartas de su mano, le pone un título (una frase, una palabra, un lo que sea que le inspira la imagen que ha elegido) y la pone bocabajo en el centro de la mesa. El resto de jugadores harán lo mismo procurando elegir la carta de su mano que consideren que se ajusta más a lo que haya dicho el cuentacuentos, de manera que todas se mezclarán, y tendremos que elegir cuál de todas creemos que es la carta original, la que describió el cuentacuentos. ¿En qué carta estoy pensando si digo “Invertido”? ¿Y si digo “Amor imposible”? ), algo que las expansiones (excepto Odysey) no tienen. Fase 1: Describe la imagen. Fase 2: ¿Qué sientes al ver la imagen?
"Explorar" en documentos de Google Drive Empezamos este 6º curso de En la nube TIC, con una utilidad de documentos de Google Drive, que ha ido evolucionando con el tiempo y que, a pesar de su versatilidad, puede que no sea muy conocida entre los usuarios de esta suite. Se trata de la opción “Explorar”, que puede usarse en documentos, hojas de cálculo y presentaciones de Google, con diferentes funcionalidades en cada uno de ellos. A esta función se puede acceder clicando en el botón que aparece en los tipos de documentos citados anteriormente, en la parte inferior derecha. En Documentos se puede utilizar para citar fuentes (hipervínculos a páginas web) que se hayan utilizado en el texto, buscar e insertar imágenes con licencias libres o CC en el documento (arrastrándolas directamente de la columna derecha que se abre al clicar en el botón de "Explorar", abajo a la derecha); y depende del texto que contenga el documento, Explorar nos sugerirá trabajos académicos relacionados que podemos insertar y citar automáticamente.
Banco de rubricas LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. Si continúas navegando por ese sitio web, aceptas el uso de cookies. Consulta nuestras Condiciones de uso y nuestra Política de privacidad para más información. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. Leyendo Pseudopalabras y pescando bistroides Estaba pensando en presentar una pequeña actividad para ayudar en la difícil tarea de enseñar a leer a los alumnos. Sabemos que la lectura es un proceso que debe construirse artificiosamente en el cerebro del alumno, no es innato como puede ser la adquisición natural del lenguaje. Es un proceso inventado por el hombre así que en esa construcción artificial, el cerebro puede encontrarse en algunos aprietos. Un matiz muy importante es reconocer que el cerebro del alumno debe estar lo suficientemente maduro para poder aprender a leer sin sufrimiento. ...Un estudio especialmente relevante fue llevado a cabo por el Departamento de Salud de Estados Unidos, que organizó un Panel Nacional sobre Lectura en el que alcanzaron unas conclusiones claras sobre la importancia de la instrucción alfabética para el éxito del aprendizaje de la lectura (US Department of Health and Human Services, 2000). 1.- Dominar el principio alfabético es esencial para llegar a ser competente en la habilidad de leer.