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Diario ProfeDeEle 2.0

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¿Qué es una interlengua? En el proceso de aprendizaje y adquisición de una segunda lengua intervienen diferentes factores que condicionan la experiencia individual con respecto al nuevo idioma. En ese proceso individual tienen lugar diferentes manifestaciones propias de las diferentes etapas por las que se concurre cuando nos acercamos a una lengua diferente. La interlengua, por tanto, es un sistema lingüístico que desarrolla quien aprende otra lengua, y está caracterizada, grosso modo, por tener reglas propias, ser individual y por servir de puente entre la lengua materna y la lengua meta. No obstante, para entender los diferentes estadios que se suceden en una interlengua es preciso matizar el concepto de lengua meta —o target language—, puesto que esta es el objeto de estudio, independientemente de si se trata de una segunda lengua o de una lengua extranjera. Otros fenómenos que intervienen en el establecimiento de la interlengua son la fosilización y el aducto o input. Bibliografía: Fernández, S. (1997).

Las expresiones coloquiales más comunes en español El lenguaje coloquial es la lengua del día a día de los hablantes en situaciones informales. Lo usamos cuando hablamos con amigos, compañeros de trabajo o con la familia en contextos donde estamos relajados lingüísticamente hablando. Es decir, lo usamos, fundamentalmente en contextos orales, pero también escritos, sobre todo desde que se han extendido las redes sociales. Al no cuidar nuestro lenguaje surgen anacolutos (Mi amiga, su novio es arquitecto), redundancias (subo arriba), reformulaciones, frases inacabadas, elipsis y otros errores gramaticales, pero también está muy presente el léxico coloquial, repleto de palabras y expresiones coloquiales como dejar plantado a alguien, ponerse las pilas, ahogarse en un vaso de agua, etc. El léxico coloquial supone una alternativa al léxico estándar. En lugar de decir «eres muy bueno», decimos de manera coloquial «eres un trozo de pan» con el mismo significado. Como ves, es completamente diferente.

AYUDA PARA MAESTROS Espagnol pas à pas | Astuces et conseils d'un prof Texto Narrativo Se denomina narración al relato de hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador. El texto narrativo está presente: En las clases desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua durante todo el ciclo Primario y Secundario: tareas de comprensión de narraciones literarias (cuentos maravillosos, fantásticos, policiales, novelas) y de producción de narraciones de contenido de ficción o de experiencias personales del alumno.En el área de Ciencias Sociales, segundo ámbito en el que este tipo textual es frecuente, a través de la narración de hechos históricos. Leamos este cuento, con el que ejemplificaremos las características del texto narrativo: La estructura básica de este tipo de texto es la organización temporal. Superestructura Narrativa Toda narración se caracteriza por una estructura básica: marco, suceso y episodio. Vamos a explicar cómo se componen cada una de estas categorías. Tipos de Narrador Espacio

Spanish Lesson 25: More Trabalenguas - Over The Andes !Hola mis amigos! Welcome to another Spanish lesson. Today’s lesson will have us wagging our tongues, twisting them into all sorts of shapes and getting our Spanish vowels loose and fluent. We’re doing more tongue twisters (trabalenguas)! Trabalenguas are a great way to train your tongue, lips, teeth and other relevant muscles into the correct placement for better pronunciation and more clarity when speaking Spanish. I’ve chosen ten more Spanish tongue twisters for you to practice with today. Remember to take your time, read each word, pronounce each word slowly and clearly. Enjoy! We’ll start with a couple easier ones… We’ll increase the difficulty just a touch… Smile. Lots of stories (cuentos) in this one… And when you need to practice those rolling Spanish “R”s…. And we’ll close off today with three say tigers and three sad trapeze artists! How do you feel now? Happy practicing!!! For Spanish lessons on Travel, download my FREE e-Book: Spanish Phrasebook for Travel.

Evaluación formativa Mentimeter NombreCategoríaDescripciónGradoPrecioSitio webMentimeterPresentaciones interactivasEs una herramienta que sirve para realizar presentaciones interactivas en la cual puedes realizar diversos tipos de preguntas interactivas.K - 12Gratis - p presentation softwareInteract with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's...Mentimeter SurveyMonkey NombreCategoríaDescripciónGradoPrecioSitio webSurveyMonkeyEncuestasEs una herramienta muy útil para realizar encuestas y puedes enviarlas por email, compartirla por las redes sociales entre otros.10 - 12Gratis - p Poll Everywhere NombreCategoríaDescripciónGradoPrecioSitio webPoll EverywhereEncuestasEs una herramienta que permite realizar encuestas. Parlay GoSoapBox Wordwall Theanswerpad NombreCategoríaDescripciónGradoPrecioSitio webThe answer padCuestionariosEs una herramienta que sirve para realizar cuestionarios.

Los apuntes de Aïcha. 81 conectores gramaticales para redactar bien | Universo Abierto 81 conectores gramaticales para redactar bien Infografía de Educar 21 Se refiere a la palabra o conjunto de palabras utilizadas para unir ideas manteniendo una relación en ambas. Son usados de forma oral y escrita para conseguir una correcta coherencia, conectando así las partes de un texto, de frases, palabras, párrafos largos o cortos. Fuente: Me gusta: Me gusta Cargando... Ministarstvo znanosti i obrazovanja - Okvirni godišnji izvedbeni kurikulumi za Nastavnu godinu 2020./2021. Ministarstvo znanosti i obrazovanja objavljuje okvirne godišnje izvedbene kurikulume (GIK) za nastavne predmete prema tjednima/mjesecima za Nastavnu godinu 2020./2021. Riječ je o GIK-ovima za nastavne predmete od V. do VIII. razreda osnovne škole te za srednje škole, kao i za izborne predmete od I. do IV. razreda osnovne škole. Okvirnim GIK-ovima određuje se skup temeljnih odgojno-obrazovnih ishoda/nastavnih sadržaja koje učenici na nacionalnoj razini u pojedinom nastavnom predmetu trebaju ostvariti. Prilikom primjene okvirnih GIK-ova u nastavi, odgojno-obrazovni radnici slobodni su ih prilagoditi potrebama svojih učenika u cilju najboljeg ostvarivanja odgojno-obrazovnih ishoda. Razredna nastava Hrvatski jezikEngleski jezikNjemački jezikTalijanski jezik Talijanski jezik GPP OŠ 4. razred 1. godina učenjaTalijanski jezik OŠ 5. razred 2. godina učenjaTalijanski jezik OŠ 6. razred 3. godina učenjaTalijanski jezik OŠ 7. razred 4. godina učenjaTalijanski jezik GPP OŠ 8. razred 5. godina učenja

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