Ressources pour l'accompagnement personnalisé en sixième - Fiches pédagogiques pour l'accompagnement personnalisé en sixième La démarche d'ensemble de l'accompagnement personnalisé est précisée dans un document-cadre, rédigé sous l'autorité des corps d'inspection : diagnostic, prise en charge, évaluation, prolongements éventuels. Les fiches sur la maîtrise de la langue présentent deux particularités : les exercices sont regroupés en fin de fiche afin d'en faciliter l'utilisation ; ils doivent néanmoins s'inscrire chacun à un moment précis de la démarche d'accompagnement, comme cela est spécifié en en-tête ;des commentaires, destinés aux enseignants, explicitent les difficultés potentielles et permettent ainsi une auto-formation des professeurs. Une bibliographie permet d'appuyer la démarche pédagogique exposée. Témoignages des professeurs rédacteurs des fiches Pourquoi "personnaliser" l'enseignement ? Voir les vidéos témoignages d'enseignants sur l'accompagnement personnalisé Diagnostic, prise en charge, évaluation et prolongements Maîtrise de la langue française Construire un référentiel de correction (mai 2012)
Aide au pilotage en établissement (OAPE) - OAPE Aide à l'auto-évaluation L'outil proposé permet d'aider les équipes des écoles et des établissements à faire un état des lieux, à analyser et à auto-évaluer leurs pratiques pour réguler leur action, afin d'accroître collectivement "l'effet établissement" (pour en savoir plus). Nécessitant un mot de passe, ce site est à l'usage du chef d'établissement qui peut l'ouvrir à d'autres membres de sa communauté scolaire. Aujourd'hui adapté plus spécifiquement aux collèges du programme ÉCLAIR, l'outil va se développer prochainement pour le premier degré. Utiliser l'OAPE
Accompagnement personnalisé Bilan des formations, année 2012 - 2013 : Calvados, Manche et Orne Un stage académique intitulé "la diversité des pratiques de l'accompagnement personnalisé au lycée" qui a concerné 39 lycées et permis à 156 professeurs volontaires de parfaire leur culture sur l'AP. Bilan final Δ haut de page Un outil académique élaboré par l’Inspection Pédagogique Régionale Accompagnement personnaliséΔ haut de page Réunion du 1er mars 2010 - Accompagnement personnalisé Bilan des formations, année 2011 - 2012 : Calvados, Manche et Orne Un stage académique intitulé "pédagogie de projet et accompagnement personnalisé" s'est déroulé dans les 3 départements sur 3 journées étalées sur l'année scolaire. 24 établissements de l'académie ont pu bénéficier de ce stage ouvert à des professeurs de seconde et de première de disciplines différentes (3 professeurs par établissement). Bilan final Bilan des formations, année 2010 - 2011 : Calvados, Manche et Orne Bilan final
Circonscription de Châteauroux : Cycle 3 > Circonscription de Châteauroux Accueil Châteauroux La circonscription Direction école Châteauroux Pédagogie - Groupes départementaux Formation Prévention et traitement des difficultés... Dispositifs particuliers Évaluations CalendriersMaternelleCycle 2Cycle 3 Ressources retour au portail académique Arts et culture-International-In... Circonscription de Châteauroux > Évaluations > Cycle 3 <p>Activez le support de javascript pour pouvoir consulter correctement ce site web. Cycle 3 Évaluations diagnostiques nationales CE2 Evaluations CE2 françaisEvaluations CE2 mathématiques3 exemples de livrets Liaison CM2 - 6ème Évaluations nationales CM2 Année 2012-2013Année 2011-2012Année 2010-2011Année 2009-2010 Évaluations de la circonscription CM2 de janvier Janvier 2015 Évaluations de compréhension Cycle 3 Compréhension CE2Compréhension CM1Compréhension CM2 Évaluations diagnostiques nationales CE2 Évaluations CE2 français Banqu'outils pour l'évaluation des élèves en français Évaluations CE2 mathématiques Liaison CM2-6ème
Réseau des lycées - Les réseaux de lycées Une offre de formation plus cohérente et plus lisible Le premier objectif d'un réseau de lycées est de proposer à chaque élève une offre de formation et de services éducatifs plus lisible et plus complète. Cela concerne par exemple les enseignements d'exploration, les enseignements de spécialité ou les formations de la voie professionnelle. Les réseaux de lycées doivent s'inscrire dans une logique territoriale pour améliorer la visibilité des liens entre les formations scolaires et supérieures et mettre en évidence leur cohérence. Ils aident ainsi les élèves et leurs parents à mieux percevoir les possibilités offertes et les différents cursus de formation adaptés au projet d'orientation. Une offre complète d'accompagnement des lycéens La réforme du lycée promeut la personnalisation des parcours des élèves notamment au travers de l'accompagnement personnalisé, du tutorat et des stages (passerelles, remise à niveau et langues) organisés pendant les vacances scolaires.
Collège Saint-Exupéry CONTRES - Jeu de cartes sur les classes grammaticales Je vais vous faire découvrir un jeu pour maîtriser les classes grammaticales. Voici les règles du jeu : La réalisation du jeu : Chaque joueur doit : -Découper dans du carton alimentaire (type boîte de céréales, de biscottes, de pâtes...) quatre-vingt rectangles de 10X5 cm -Peindre le partie imprimée à la gouache : le bleu de préférence mais vous pouvez faire des cartes de n’importe quelle couleur. -Inscrire au feutre noir sur la partie carton brut en lettre majuscules : nom (= 16 cartes) - verbe (= 8 cartes) - adjectif (= 8 cartes) - pronom (= 4 cartes) - déterminant (= 16 cartes) - adverbe (= 4 cartes) - préposition (= 8 cartes) - conjonction de coordination (= 4 cartes) - conjonction de subordination (= 4 cartes) - joker (8 cartes). La règle du jeu : Deux à quatre joueurs -Mélangez bien le jeu (les cartes confectionnées par chaque joueur forment un jeu complet), puis distribuer 10 cartes à chaque joueur. -Mettez le reste des cartes au milieu de la table : c’est la "pioche“.
Aide personnalisée à l'école - Aide personnalisée et stages de remise à niveau Des stages de réussite pendant les vacances scolaires Les élèves de cours moyen, notamment les élèves en classe de CM2, qui en ont besoin peuvent participer à des stages de remise à niveau. Ces stages sont organisés pendant les vacances scolaires : une semaine pendant les vacances de printemps,la première semaine de juillet ou la dernière semaine des vacances d'été. Les stages se déroulent en groupes restreints d'élèves, sur trois heures quotidiennes, pendant cinq jours, et ciblent les apprentissages en français et en mathématiques. Ces stages, qui se déroulent jusqu'à présent le plus souvent dans les écoles élémentaires, en accord avec la municipalité concernée, peuvent dorénavant utilement être organisés dans les collèges chaque fois que les conditions locales le permettent et notamment durant les sessions d'été. Proposer un stage de réussite à un élève Le stage est proposé à la famille par l'enseignant.
Les enquêtes policières au cycle 3 Petit à petit je construis mon projet enquêtes policières de la période 4. Je réactualiserai cet article au fur et à mesure. Je partage dès maintenant mes petits livres à partir des enquêtes de Lafouine avec l'aimable autorisation de Christian Souchard, le créateur du personnage de l'inspecteur Lafouine. Un grand merci à lui ! lien réparé le 29 août 2012 : Télécharger « lafouine niveau1.pdf » lien réparé le 29 août 2012 Télécharger « lafouine niveau2.pdf » Voici ce que j'ai trouvé chez Sapienta
Accompagnement éducatif - Présentation Contribuer à la réussite de tous L'objectif est de changer le rapport à l'École et à la connaissance. Le programme contribue à la réussite de tous en offrant à l'ensemble des élèves les conditions qui permettent une scolarité réussie. Proposer une offre éducative complémentaire L'accompagnement éducatif est une offre éducative complémentaire aux enseignements. D'une durée indicative de deux heures par jour, il est organisé tout au long de l'année, de préférence en fin de journée après la classe, quatre jours par semaine. Quatre domaines sont privilégiés : l'aide aux devoirs,la pratique sportive,la pratique artistique et culturelle,au collège, la pratique orale des langues vivantes. Pour en garantir l'efficacité, les heures d'accompagnement éducatif seront effectuées par petits groupes d'élèves et devront répondre à des objectifs pédagogiques et éducatifs précis. Le recentrage de l'accompagnement éducatif sur l'éducation prioritaire Données chiffrées
Évaluation des compétences - Livret personnel de compétences Pour 2012-2013, un livret personnel de compétences simplifié Pour l'année scolaire en cours, le processus de validation du socle commun est simplifié. Le principe selon lequel seule la validation des compétences est obligatoire est réaffirmé. Utiliser le livret, de l'école au collège L'acquisition du socle commun est progressive. A l'école primaire, le livret personnel de compétences est une des composantes du livret scolaire. Au collège, le livret contribue à l'évaluation des élèves, comme le bulletin scolaire. Évaluer et valider les acquis des élèves avec le LPC A l'école primaire, l'évaluation du socle se fait progressivement au cycle 2 pour la maîtrise de la langue française, les principaux éléments de mathématiques et les compétences sociales et civiques et au cycle 3 pour les sept grandes compétences. Au collège, Des grilles de référence présentent les éléments du socle exigibles en fin de collège. La validation privilégie une démarche collégiale. À consulter : Examens et diplômes