Mes programmations de CE2 en 2017-2018 - La tanière de Kyban Ça y est ! J’ai enfin quelque chose suffisamment complet pour que je puisse vous le partager. Cette année, je devrais pouvoir partager avec vous toutes mes programmations. J’ai même fait un effort pour rédiger celle d’anglais (je suis les méthodes Ghostie et Hamish) ou encore détailler un peu celle des arts. Bref, cette année, je vous propose quelque chose d’un peu plus complet que l’an dernier. Mieux, j’avais fait un format un peu compliqué à modifier l’an passé. Le format de mes programmations Très inspirée par les programmations telles qu’elles sont présentées dans CLEO et initiée à cette idée lors d’une conférence d’Antoine Fetet, j’ai décidé de faire mes programmations à la semaine et de les présenter sous forme d’un « tableau » (ou graphique) unique par discipline, tenant sur une page A4 pour l’année. Une programmation à la semaine Le modèle le plus courant Néanmoins, au fil des années, j’ai réalisé que : Ma proposition de fonctionnement Pour chaque colonne, on a une semaine. Le propre
L'orthographe au quotidien, moi j'y tiens! - Site de deuxprofsunepassion ! Le document "L'orthographe au quotidien, moi j'y tiens !" peut être partagé en totalité ou en partie, mais en aucun cas, il ne peut être reproduit pour être vendu. La note de bas de page doit, en tout temps, rester présente sur les différentes sections du document. Les documents ci-joints sont destinés aux enseignants du 2e cycle. Au tout début du projet, il a été convenu que ce travail de groupe, soit gratuit et disponible pour tous. Nos plus sincères salutations, Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices Mise au point: Le matériel « L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens ! De plus, aucun document ne sera partagé en format Word afin de conserver intact le travail effectué par des bénévoles.
L'atelier d'écriture au primaire – Inspiré de la démarche des Units of Study du TCRWP Bienvenue aux enseignants Vous êtes à la recherche d’outils et de ressources pour aider les jeunes à mieux connaître les animaux et l’environnement que nous partageons avec eux? Vous êtes au bon endroit! L’IFAW offre toute une gamme de trousses pédagogiques thématiques gratuites avec guide de l’enseignant, leçons, feuilles de travail, vidéos, suggestions d’activités reliées au programme d’enseignement principal, etc. Les trousses sont offertes dans plus de 40 pays, en une douzaine de langues ainsi qu’en braille. Inscrivez-vous et nous vous aviserons lorsque de nouvelles ressources pédagogiques gratuites seront disponibles. Nouveau! La bibliothèque Téléchargez les ensembles de ressources pour élèves de niveau élémentaire et secondaire :
Des propositions pour enseigner l’orthographe lexicale – Service local du RÉCIT de la CSDA Cet article présente différentes pratiques pédagogiques probantes pour enseigner l’orthographe lexicale aux élèves. Vous y trouverez plusieurs outils facilitant la mise en place de ces pratiques. Des activités proposées avec la liste orthographique et l’outil interactif du Mels Le ministère de l’Éducation a produit une liste orthographique qui vise une uniformité entre les écoles. Ce qui fait la force de cette liste, c’est qu’elle est accompagnée d’exemples d’activités d’apprentissage pour soutenir le travail en classe. La liste orthographique proposée pour tous les niveaux ainsi que les activités sont disponibles à l’adresse suivante : Un outil interactif a été conçu pour permettre aux enseignants d’interroger la liste selon diverses modalités (regroupement par graphème, par phonème, par classe de mots, par particularité orthographique, par thème). A+ Spelling Test Mon tableau noir
Miro - La Classe Atelier Joan Miro L'artiste Une fiche documentaire et ses questions une fiche artiste cycle 2 Des œuvres Des réalisations de classe Quelques invariants chez Miro, reconnaissables par les élèves sur une lecture d'oeuvres: Un trait naïf avec usage de lignes simples, noires Des ronds (planètes), des lunes, des étoiles, les yeux ... sont souvent présents usage de couleurs (plutôt à dominante) primaires. Une construction de répertoire de signes graphiques chez Arts visuels à l'école à ne pas manquer: Ce qui donne ? Des autoportraits façon Miro ! d'après cette œuvre : Une fiche artiste disponible chez Bout de gomme, une autre chez Monecole D'autres idées de réalisations (trouvée sur pinterest, la source est notée, si elle est connue !) Artsonia
Les 5 au quotidien » Ateliers TIC Écouter la lecture Commission scolaire des Découvreurs Ateliers TIC Écouter la lecture VISIONNEMENT ou AUDIO SEULEMENT (pas le texte écrit) Cartes pour l’écoute de la lecture TIC écouter la lecture 1er cycle (symbaloo 1) TIC écouter la lecture 2e cycle (symbaloo 2) CODES QR: TIC écouter la lecture (stations d’écoute) – codes QR Fiche pour un retour sur l’écoute de la lecture TIC écouter lecture 10 visionnement – TIC écouter lecture 11 visionnement – TIC écouter lecture 12 visionnement – TIC écouter lecture 13 – visionnement TIC écouter lecture 14 visionnement TIC écouter lecture 15 visionnement TIC_écouter_lecture_16_visionnement TIC écouter lecture toutes les histoires premier cycle TIC écouter lecture toutes les histoires deuxième cycle TIC écouter lecture tous les visionnements * Idée originale de Dix Mois Cartes à tâches pour les 3 petites animations J’écoute, je dessine et j’écris Je décris mon personnage Mon appréciation du visionnement Chiens sauvages:
Meet Google Drive – One place for all your files One account. All of Google. Sign in to continue to Google Drive Find my account Forgot password? Sign in with a different account Create account One Google Account for everything Google Planifications annuelles – J'enseigne avec la littérature jeunesse Planifications annuellesenseignerlitteraturejeunesse2017-10-01T08:21:22-04:00 Vous voulez enseigner à partir de la littérature jeunesse? Voici une section du blogue qui vous sera des plus utiles! Dans cette page, nous vous proposons des suggestions de planifications annuelles. 1er cycle 1. 2. 3. 4. 2e cycle 1.Un travail de Kim Picard-Lavigne : Planification annuelle intégrant la littérature jeunesse 2. 3. 4.Un travail d’Amélie Geoffrion : Planification-littérature jeunesse 3e cycle Un travail de Caroline Léveillé et d’Amélie Ponton : Planification annuelle Amelie et Caroline
Un programme d’entrainement à l’orthographe lexicale L’orthographe lexicale, c’est la façon d’écrire les mots comme dans le dictionnaire, selon la norme établie (comparativement à l’orthographe grammaticale qui consiste à accorder les mots à l’intérieur d’une phrase ou d’un texte). En français, l’apprentissage de l’orthographe lexicale constitue un défi de taille. Pour être en mesure d’enseigner efficacement cet objet d’apprentissage, il importe de demeurer à l’affut des pratiques d’enseignement ayant fait leurs preuves du côté de la recherche. L’enseignement de l’orthographe Pour enseigner aux élèves à écrire, l’une des méthodes (essentielle) consiste à leur faire prendre conscience des propriétés phonologiques des mots, c’est-à-dire des sons qui composent les mots (ex. : on entend quatre sons dans le mot « bateau » : /b/, /a/, /t/ et /eau/). Les élèves établissent ainsi un lien entre les sons qu’ils entendent lorsqu’ils prononcent un mot et les lettres utilisées pour transposer ces sons par écrit. L’entrainement à l’orthographe lexicale
Mon apprentissage chez moi - Je suis en 5e année - Français | Éducation et Formation Manitoba Article Écrire un article Comment écrire un article de journal ou de revue? Ce site te donne les étapes à suivre, des vidéos avec explications et des organisateurs à utiliser pour ton travail. Autobiographie Écrire une autobiographie Une autobiographie est un texte écrit au sujet de toi-même. Lettre ouverte Écrire une lettre ouverte Une lettre ouverte est une lettre écrite au grand public, souvent publiée à l’Internet. Lettre personnelle ou officielle Écrire une lettre personnelle ou officielle Comment écrire une lettre personnelle? Bande dessinée Créer une bande dessinée Une bande dessinée combine histoire et images dans un format particulier. Conte ou légende Écrire un conte/une légende Comment rédiger un conte ou une légende? Dialogue Écrire un dialogue Un dialogue est une conversation entre personnages. Récit d’aventures Écrire un récit d’aventures Comment composer un récit d’aventures? Reportage
Bibliothèque virtuelle Exercice de vocabulaire pour le primaire Cet exercice de vocabulaire aide à l'apprentissage des mots et de leur orthographe. L'élève inscrit la liste des mots à apprendre (ou le code donné par son enseignant), puis l'exercice les prononce. Une rétroaction est faite, permettant à l'élève de s'assurer de sa connaissance de l'orthographe. NOUVEAUTÉ : L'outil est maintenant offert en application pour téléphones et tablettes. Et vous pouvez utiliser nos codes pratiques pour générer automatiquement les listes de vocabulaire proposées par le programme d’éducation du Québec. Chacun des codes propose une série de mots de vocabulaire à pratiquer selon les listes de référence reconnues par le ministère de l’Éducation, établies en fonction des thèmes traités en classe ainsi que des besoins et des champs d’intérêt des élèves. Téléchargez les listes de vocabulaire et codes ici :
Orthographe grammaticale Conjugaison avec contexte Conjuguer le verbe aux modes, temps et personnes indiqués • 11 modules de 20 verbes • Impression des résultats détaillés • Exercices d'entraînement Conjugaison sans contexte Conjuguer le verbe aux modes, temps et personnes indiqués • 7 modules de 20 verbes • Impression des résultats détaillés • Exercices d'entraînement Genre des mots Choisir le genre des mots • 8 modules de 20 mots • Impression des résultats détaillés • Exercices d'entraînement Graphies des finales en É Choisir l'analyse et la terminaison qui conviennent pour les mots soulignés • 6 modules de 35 phrases • Impression détaillée des résultats • Exercices d'approfondissement Graphies des finales en I et en U Choisir l'analyse et la terminaison qui convient pour les mots soulignés • 8 modules de 25 phrases • Impression détaillée des résultats • Exercices d'approfondissement