A regarder : [APDEN] La délégation coordonnée par l’association a réuni les regards complémentaires du terrain, de la formation et de la recherche : Pascal Duplessis, professeur documentaliste, responsable du Parcours MEEF Documentation, ESPE d’Angers. Membre du GRCDI, Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l’Information. Olivier Le Deuff, Maître de conférences, habilité à diriger des recherches, en sciences de l’information et de la communication.Responsable de la formation Infonum à l’IUT de Bordeaux 3. Laboratoire Mica. Captation vidéo intégrale de l’audition Nous vous remercions de votre invitation. L’association L’A.P.D.E.N. est une association professionnelle d’enseignants spécialistes, qui existe depuis 1972. Les professeur.e.s documentalistes Les professeur.e.s documentalistes sont recrutés depuis 1989 par CAPES, concours qualifiant qui trouve son ancrage scientifique dans les Sciences de l’Information et de la Communication. Monsieur le président, mesdames et messieurs les députés,
Lettre Édu_Num Thématique N°04 — Enseigner avec le numérique Sommaire Cette lettre Édu_Num thématique propose un retour sur le dialogue des humanités numériques supérieur/scolaire organisé lors du salon Éduspot, le 8 mars 2017 au Palais des Congrès de Paris dans le cadre de la première journée du séminaire des réseaux académiques. Ce dialogue engagé entre acteurs de l’enseignement scolaire et du monde la recherche a pour objectif de dégager des objets de réflexion et des chantiers communs sur ce que le numérique change à l’organisation des savoirs et aux gestes métier de l’enseignement et de la recherche.Le plan adopté sera suivant : une approche théorique du sujet esquissant un état des lieux des humanités et des études numériques dans la recherche (1ère partie) ;une approche pédagogique à partir des questionnements abordés lors de la journée (2ème partie) : sur quels principes communs faire reposer ce dialogue entre éducation, formation et recherche ? Les humanités et études numériques constituent à la fois : Ce travail repose notamment sur : Notes
Travaux académiques mutualisés Mettre en oeuvre l'éducation aux médias et à l'information dans les disciplines Au coeur du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, des programmes des disciplines, de l'EMC, l'éducation aux médias et à l'information constitue pour la 3ème année un thème phare des TraAM. Si un groupe de travail mutualisé est spécifiquement consacré à l'EMI, l'EMI traverse également l'ensemble des groupes. Télécharger la synthèse Voir l'infographie Le dossier EMI sur éduscol Créer avec le numérique Un sujet particulièrement ouvert qui permettra aux équipes pluri-disciplinaires engagées dans l'option ICN ou l'enseignement d'exploration en 2nd, dans les EPI, de montrer comment on engage des élèves dans un projet de création numérique. Télécharger la synthèse Développer le travail personnel des élèves dans un environnement numérique Différenciation et la continuité des apprentissages avec le numérique "Le numérique favorise et facilite la différenciation". Voir aussi le dossier Archicl@sse
Lettre Édu_Num Documentation N°56 — Documentation (CDI) Sommaire Retour sur Écritech, les rencontres de l'Orme et l'appel à projet TraAM 2017-2018. Huit contributions proposées par les IAN Documentation. La 8e édition du colloque écriTech s'est tenue les 5 et 6 avril 2017 au Pôle universitaire Saint Jean d’Angély de Nice, sur la thématique : Numérique et savoirs "s'approprier, scénariser et co-construire". La première journée a été lancée avec les discours d'ouverture de : Pierre-Raoul Vernisse, secrétaire général de l'académie de Nice ; Jean-Marc Merriaux, directeur général de Réseau Canopé et Mathieu Jeandron, directeur de la Direction du numérique pour l’éducation du ministère de l’Éducation nationale. Cette ouverture était suivie d'une conférence inaugurale inversée proposée par Marcel Lebrun, et à retrouver ici : L'édition 2017 des Rencontres de l'Orme s'est tenue les 31 mai et 1er juin 2017 au Palais des Congrès de Marseille.
A LIRE : Un CDI au service du « vivre ensemble » Les articles en accès libre des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Vous-même les consultez de temps en temps ou souvent, et vous les appréciez ? Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, Les articles en accès libre des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Vous-même les consultez de temps en temps ou souvent, et vous les appréciez ? Les articles en accès libre des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Vous-même les consultez de temps en temps ou souvent, et vous les appréciez ?
Lettre Édu_Num Thématique N°02 — L'esprit critique Sommaire La sélection des ressources présentée ci-dessous s'inscrit dans la continuité des travaux engagés en 2015-2016 au sein du dispositif TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), notamment les TraAM en ÉMI (Éducation aux Médias et à l'Information) qui se sont intéressés à la problématique de l'infopollution et à ses différentes manifestations (hoax, rumeurs, désinformation, complotisme...), sujet également abordé dans la première lettre Edu_Num thématique. L’objectif de cette lettre Édu_Num associée à une nouvelle collection Zotero est de mettre l’accent sur des ressources numériques utiles pour différentes disciplines et différents niveaux. Elle s'organise en 3 axes : un axe théorique (textes de référence et pistes définitoires) ;un axe pédagogique réunissant des exemples de ressources et de scénarios pédagogiques ;un axe de veille (Zotero éduscol) permettant de découvrir des éléments de réflexion complémentaires à la fois sur support numérique et imprimé.
Problem loading page Les travaux académiques mutualisés Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TRaAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer aux actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre de la stratégie pour le numérique et ses déclinaisons dans les académies. Fondés sur la mutualisation inter-académique, les TRAAM s'appuient sur des expérimentations dans des classes, ils associent les équipes académiques du 1er et du 2nd degré à la réflexion et la production de scénarios partagés dans l'Édubase. Les synthèses élaborées en fin d'année par les groupes de travail mettent en évidence d'une part que le dispositif impulse une dynamique et d'autre part que les usages du numérique dans les pratiques pédagogiques disciplinaires sont source de développement à la fois de compétences disciplinaires mais aussi transdisciplinaires contribuant par là-même à la construction d'une culture numérique. Les TraAM : pourquoi ? Les TraAM : comment ?
Tous les dossiers de Thot - Année 2016 Services Abonnez-vousGratuit Se connecter Fermer Oublié votre mot de passe ou pseudo? S'abonner à l'édition intégrale Accueil > Dossiers et articles > Tous les dossiers de Thot - Année 2016 Cette semaine : Intergénérationnel Tous nos dossiers Par Denys Lamontagne | direction@cursus.edu Publications Tous les dossiers de Thot - Année 2016 Créé le vendredi 23 décembre 2016 | Mise à jour le vendredi 23 décembre 2016 6Partager Se faire confiance Une nouvelle année de changements profonds s'annonce, nous en convenons, et rien ne présage un ralentissement des innovations. Heureusement nous avons accès à des outils, des ressources et des connaissances comme jamais auparavant. L'évolution des technologies nous mène au devant de situations inédites. À Thot Cursus, chaque année nous réajustons nos orientations. Les dossiers de Thot 2016 Société Pédagogie Personnel Tout savoir 2016-03-01Vidéophagie 2016-04-26Amis virtuels 2016-05-17À jour ! Institutionnel Thématique Technologie Les dossiers de 2015 En voir +
A LIRE : Alerte à la fermeture des CIO, encore un service public de proximité en danger Témoignage Je suis entrée dans la profession en 91, première promotion des Conseillers d’Orientation devenus Psychologues, les COP, l’orientation au cœur de leur fonction, spécialistes de l’orientation ou psychologues de l’orientation, formés principalement à l’INETOP (Institut National d’Etudes sur le Travail et l’Orientation Professionnelle). Lors de mon arrivée sur mon 1er poste en septembre 93, on m’a accueillie en me disant que les CIO avaient failli disparaître pendant l’été… En 2003, je me suis battue contre la régionalisation de ces services, puis en 2013 pour rester éducation nationale à côté du SPRO (Service Public Régional de l'Orientation). Depuis, je suis devenue Directrice de CIO puis en septembre dernier Psychologue de l’Education Nationale spécialité EDCOSP (Education, Développement, Conseil en Orientation Scolaire et Professionnelle) faisant fonction de Direction. Une PsyEN parmi d’autres, PS : Diviser pour mieux régner
Lettre Édu_Num Thématique N°01 — L'infopollution Sommaire La sélection des ressources présentée ci-dessous s'inscrit particulièrement dans la continuité des travaux engagés au sein du dispositif TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), notamment le TraAM ÉMI (Éducation aux Médias et à l'Information) dont l'un des thèmes 2015-2016 aborde les notions de « hoax », « rumeur » et « désinformation ». L’objectif de la présente lettre est donc de mettre l’accent sur des ressources numériques utiles pour différentes disciplines et différents niveaux. Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts DNE A. Le mot-valise d'infopollution est un terme qui englobe bon nombre de notions connexes. Éric Sutter dresse une typologie des risques « écologiques » en matière d'information et ce faisant distingue 4 grandes formes d'infopollution : la surabondance, la désinformation, la prolifération d'informations indésirables ainsi que les abus ou les effets pervers de la publicité. Consulter le glossaire (fichier PDF)
Synthèse académique des TraAM EMI 2018-2019 Depuis septembre, neuf équipes pédagogiques situées dans des établissements scolaires de l’académie de Dijon, ainsi que les étudiants de Master 2 Documentation de l’ESPE, composent le Ludolab engagé dans les Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l’Information 2018-2019 sur le thème : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification…) : Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l’information ? Grâce à ce travail de collaboration au sein du Ludolab, aux divers partenariats mis en place (DANE, Canopé, INRIA) et à la mutualisation avec les académies de Nice, Nantes, Besançon et la Mission Laïque Française, engagées également dans les TraAM EMI, de nombreuses productions ont pu voir le jour.