Documents pour guider les ateliers à visée philosophique
On peut constater qu'un nombre de plus en plus important d’enseignants animent au sein des écoles ou des collèges des discussions philosophiques. Plusieurs courants se sont développés..... "La découverte de son pouvoir de penser suscite chez l'enfant un désir de la pensée. Elle constitue le terreau où s'enracinent toutes les manières de pratiquer la philosophie qui peuvent venir ultérieurement " travailler" les idées, les enrichir et les structurer. Elle est ce qui leur donne sens en reliant la pensée à l'expérience d'un sujet qui se révèle à lui-même comme pensant. Le rééducateur peut, lui aussi, trouver dans ce support un objet de médiation intéressant, surtout en ce qui concerne la prévention. Les dernières synthèses des ateliers philo que j'ai animés en 2006/2007 Evaluation formatrice (imprimé à donner aux élèves) Evaluation formatice graphique 1 Evaluation formatrice graphique2
Philia [accueil] - La philosophie en exercice
> VOICI CE QUE VOUS POUVEZ ESPÉRER TROUVER DANS P h i l i a : Des. A commencer par des. Ces documents invitent à la réflexion, mais en demandent aussi. N'hésitez pas non plus à utiliser le, qui recense les nouveautés, ainsi que les (dont une version vous est proposée plus bas sur cette page). > ET MAINTENANT CE QUE VOUS DEVEZ RENONCER A CHERCHER DANS P h i l i a : En vrac : des corrigés de devoirs, des conseils de placement, de la musique techno, les résultats du loto, des pokémons, des jeux vidéos, des baignoires en acrylique... Le cahier de P h i l i a vous souhaite une bonne visite ! Si les trois âges du concept sont l'encyclopédie, la pédagogie et la formation professionnelle commerciale, seul le second peut nous empêcher de tomber des sommets du premier dans le désastre absolu du troisième, désastre absolu pour la pensée, quels qu'en soient, bien entendu, les bénéfices sociaux du point de vue du capitalisme universel. Gilles Deleuze
Philotozzi | L'apprentissage du Philosopher
Un atelier de philosophie à l'école élémentaire par Anne Lalanne
Publié le jeudi 5 juillet 2007. Après des études de philosophie à l’université, A. Lalanne choisit d’enseigner dans le 1er degré. Professeur d’école et maître formatrice, elle pratique depuis 6 ans un atelier de philosophie à l’école. Dans le cadre d’une recherche, elle a suivi un groupe d’enfants du CP au CM2. Enseignante en élémentaire, j’ai toujours été sensible aux questions spontanées des enfants qu’elles émergent au cours des apprentissages ou lors de certains moments de paroles. Comme beaucoup de mes collègues, il m’est arrivé d’être confrontée à des questions comme : Pourquoi est-ce qu’on existe ? Ces interrogations montrent combien les enfants cherchent, à leur niveau, à donner sens aux êtres et aux choses qui les entourent. Pour l’enseignant, ces questions sont parfois bien embarrassantes. L’école est un lieu médiant qui aide l’enfant à grandir le « fait passer l’homme du cercle de la famille dans le monde »[1], c’est à dire le fait passer de l’affectif à la raison. Ex : Notes
Quelles utilisations des jeux sérieux pour l’apprentissage de la langue française ?
Le 7 décembre, deux enseignantes du GREID lettres sont venues travailler sur la question de l’apprentissage de la langue française à l’aide de jeux vidéo. A partir d’un court rapport préliminaire, présenté ci-dessous, utilisé pour ouvrir un débat et fournir quelques réflexions concernant l’utilisation des jeux dans leur cadre pédagogique, plusieurs pistes ont été explorées. Deux d’entre elles ont notamment émergé : La première concerne le versant « création » (adaptation, réinterprétation de textes existants, comme des contes, des fables, … avec des logiciels de création de fiction interactive).La seconde concerne le versant « rédaction » (tenir un journal de bord, rédiger une autobiographie, en se basant sur son expérience au sein du jeu). La suite du travail va s’organiser autour d’une veille des jeux à potentiel pédagogique, et par le suivi des expérimentations sur ces thématiques. Sommaire Premièrement, les jeux sérieux sont majoritairement des jeux de science. Free Rice John Breen Myst
Les ptits philosophes de Pomme d'Api
Pomme d'Api publie de temps en temps des bonnes fiches pour des ateliers de langage (ou ateliers philo) en maternelle (et cycle II). Parfois il n'y a que la fiche péda, mais elle est toujours très riche, très "guidante" et avec une belle bibliographie à la fin.C'est ici : clic J'en ai téléchargé quelques unes au fur et à mesure de leur mise à disposition : Pourquoi on ne peut pas faire tout ce qu'on veut ? le poster, la fichePenser, qu'est-ce que c'est ? la bd, le poster, la fichePourquoi il faut se séparer, parfois ? Sinon, Moustache met sur son site un très joli "Dé des émotions" : clic
Ressources pédagogiques - Chaire Unesco de Philosophie avec les enfants
Dossier pédagogique sur "la vérité, le mensonge" Ressources pédagogiques pour les animateurs (enseignants, bibliothécaires, éducateurs) : A télécharger gratuitement un dossier pédagogique (pour des enfants de 6 à 10 ans) Dossier pédagogique sur "la violence" Dossier pédagogique "Pourquoi va-t-on à l'école ?" Dossier pédagogique sur "le bonheur" Ressources pédagogiques pour les animateurs (enseignants, bibliothécaires, éducateurs) : A télécharger gratuitement un dossier pédagogique Dossier pédagogique sur "la mort" Ressources pédagogiques pour les animateurs (enseignants, bibliothécaires, éducateurs) : A télécharger gratuitement un dossier pédagogique (pour les maternelles) Dossier pédagogique sur "la peur"
Tuto sac de plage 1-2-3-fini
Allez, le tuto tant attendu du sac de plage : Fournitures : 100 x 70 de toile 100 x 70 de tissu pour la doublure 200 x 12 pour l'anse 36 x 9 (deux fois) une poche pressions ou boutons etc... 1) Plier les deux rectangles dans le sens de la longueur puis dans le sens de la largeur et retailler comme suit : 2) Repasser et plier la poche à la taille désirée, la coudre et l'épingler sur l'endroit de la doublure : puis piquer : 3) Coudre les bords de la doublure : 4) Former les angles du sac, repasser, mesurer, coudre et recouper 4) Faire de même avec le tissu extérieur du sac. 5) Repasser et plier les biais 6) Enfiler la doublure dans le sac, envers contre envers, positionner et épingler les biais, puis les coudre : 7) Coudre bout à bout les différentes parties de l'anse pour faire une longue bande, plier en 4 tout en repassant pour donner ça : puis coudre les deux extrémités pour obtenir un cercle. 10) Ajouter les pressions Pour voir des sacs de plage finis:
Ateliers Philo Astrapi
Ateliers Philo Astrapi Les éditions Bayard mettent à disposition depuis des années des ressources gratuites sur la philosophie à l'école. Généralement ces ressources sont composées d'un guide pédagogique pour bien mener la séance et d'un support visuel (poster, carte) pour lancer la discussion. Inscription gratuite préalable nécessaire sur leur site pour télécharger. Voici un listing des différentes ressources encore à disposition. Ateliers philo Astrapi, cycle 3: cliquez ici -Organiser des ateliers philo avec Astrapi -C’est quoi un ami ? -C’est quoi avoir de la chance ? -A quoi ça sert l’imagination ? -Est-ce bien de grandir ? -L’école, à quoi ça sert ? -Est-ce difficile d’être seul ? -Pourquoi on a peur de la nuit ? -Pourquoi on pollue, même si on sait que ça pollue ? -C'est quoi être courageux ? -Pourquoi on ressemble à ses parents ? -Pourquoi tout a une fin ? -Pourquoi il y a des gens qui font leurs « crâneurs » ? -Pourquoi certaines personnes sont belles et d'autres pas ? -Qui est Dieu ?
