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CREER UN ESCAPE GAME

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L’enquête – Un escape game pour découvrir les métiers TIC en pénurie Nous venons d’acheter un bâtiment. Au premier étage, 2 bureaux sont fermés par des scellés de Police et nous n’avons le droit d’y entrer sous aucun prétexte. Notre avocat nous a informé que nous avions une interdiction totale d’entrer dans ces bureaux. Mais pour quelqu’un qui n’est pas membre du personnel, aucun risque. C’est pour cela que nous avons besoin de vous.

JEUX – Hakatah Particule Notre dernière création , Particules est actuellement en développement. Dans ce jeu vous incarnez un drone évoluant dans la haute atmosphère de notre planète et avez pour mission de capturer les différentes molécules de gaz a effet de serre Ce jeu familiarise le joueur au principaux gaz à effet de serre responsable du changement climatique. Harry Potter JK Rowling Atelier avec 4 séances sur Harry Potter and the Philosopher's Stone. J'ai resseré la thématique au maximum autour des premiers chapitres, avant l'envol pour Diagon Alley pour rester concentré sur les Dursley, la vie d'Harry chez eux et les personnages nocturnes devant le 4 Privet Drive. Les deux premières séances se terminent par de courts Escape Games tandis que les 2 suivantes visent la mise en place d'une saynète jouée et filmée. SEANCE 1 (en salle informatique)

Le Tour de France en régions Comment jouer aux Incollables® sur Internet ? Chaque partie comporte 10 questions.1 bonne réponse = 2 points. Ton score est sur 20. 1• Pour démarrer le jeu et répondre à la première question, clique sur « Jouer ». Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - ESCAPE GAME NUMERIQUE, comment se lancer dans la création d'un Escape Game pédagogique ? Les Escapes Game ou jeux d’évasion sont de plus en plus présents dans notre société. Ces nouvelles activités de loisirs à la fois ludiques et cérébrales sont au départ destinées aux adultes. Pourtant, elles s’avèrent être un dispositif pédagogique très riche au service des apprentissages et de la coopération entre élèves.

Escape Game "Mission ODD : La planète en alerte !" Les Objectifs de Développement Durable Les Objectifs de Développement Durable (ODD) ont été adoptés par 193 pays en septembre 2015 dans le cadre de l’Agenda 2030. Ils font suite aux Objectifs du Millénaire pour le Développement, mises en place durant la période 2000-2015 par les Nations Unies et dont les cibles définies avaient été élaborés uniquement à l’adresse des pays en développement. S'CAPE-Incident à la station GRAS La station scientifique GRAS (Groenland Advanced Station) ne donne plus aucun signe de vie. Les élèves sont une équipe d’ingénieurs-techniciens-scientifiques envoyés sur place pour enquêter. A leur arrivée, la station est déserte, gelée (plus de chauffage, plus d’électricité) et la porte se referme derrière eux, verrouillée par un dispositif automatique… Se déclenche alors une vidéo réalisée par le scientifique en chef de la station, le professeur Bénioff, qui leur confie avoir découvert et mis à l’abri des pillards éventuels un artefact [1] extraordinaire dans le coffre de la station en perdition… à eux de prouver leurs compétences en climatologie et glaciologie pour récupérer ce trésor scientifique, sinon ils resteront enfermés et mourront de froid au bout d’une heure ! Deux groupes de 20 élèves ont joué à cet escape game. Ils se sont répartis en 5 équipes, identifiées par un nom inscrit sur des badges à imprimer [2].

S'CAPE-Construire un escape game à onze ans, c’est possible ! « Il est aujourd’hui nécessaire de mener une éducation aux médias et à l’information vivante, qui permette à l’élève d’être acteur de son apprentissage. » C’est dans cette perspective que Marion Utéza et Mélody Chapas, professeures-documentalistes, ont proposé un défi de taille à leurs jeunes élèves de Sixième : créer un escape game dans le cadre de l’EMI et du parcours citoyen. Mission des enseignantes : rendre l’élève acteur, encourager sa créativité dans un environnement ludique… et la modalité escape game répond parfaitement à leurs objectifs pédagogiques. Il s’agit d’allier les enjeux de l’information et la ludification. Si une classe complète participe, le travail collaboratif constitue le socle du projet. Chaque groupe d’élèves apporte sa pierre à l’édifice.

Révise les maths avec The Pythale’s game Dans le cadre des TraAM EMI, j’ai souhaité réfléchir à la thématique de la pédagogie ludifiée sous l’angle de l’EMI et de la documentation. En discutant de cette idée avec deux collègues de mathématiques, nous nous sommes rendues compte que nous partagions la même envie. Nous sommes parties ensemble dans l’aventure de la création d’un jeu de plateau permettant aux élèves de réviser les notions mathématiques acquises tout au long du collège.

Affaire Roswell : ballon sonde ou OVNI ? Affaire Roswell : ballon sonde ou OVNI ? Mise en ligne le 21 mai 2018 Niveau : 4ème-3ème Discipline : EMI Afin de sensibiliser les élèves de 4ème et 3ème sur la question du décryptage et la fiabilité des informations, Séverine Ricard, professeure documentaliste au collège Jean Perrin a proposé un jeu d'évasion intitulé "Affaire Roswell : ballon sonde ou OVNI ?". Scène de crime au CDI Pour favoriser la liaison collège-lycée, nous avons choisi de nous lancer dans la conception d’un escape game. Notre idée était de faire découvrir aux 3e le lycée ainsi que les membres de l’administration. Notre séquence est le fruit de nos réunions de bassin, consacrées dans le Haut-Doubs cette année à la thématique des TraAM EMI : Apprendre par le jeu.

ESCAPE CDI : Comment découvrir le CDI autrement ? Escape Game CDI réalisé par Sophie Gronfier (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21) et Juliette Filiol (Professeur documentaliste au Lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-bois (91) et co-animé avec Lionel Coulon (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21). Le but du scénario co-construit avec Juliette Filiol était de redynamiser au maximum cette visite en lui donnant une nouvelle forme, celle d’un escape game (jeu d’évasion). Découvrir le scénario : vidéo L’expérience s’est déroulée en 3 temps : Préparation : organisation, réalisation de ressources, préparation matérielle.

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