35 phrases puissantes à partager avec les enfants pour dépasser la peur de l'échec et de l'erreur Les enfants avec l’état d’esprit fixe veulent s’assurer qu’ils réussissent. Les gens intelligents devraient toujours réussir. Mais pour des enfants avec l’état d’esprit de développement, le succès concerne le développement personnel. Il porte sur le fait de devenir plus intelligent. – Carol Dweck Insister sur le temps que prennent les apprentissages Sois patient(e), l’apprentissage demande beaucoup de temps et de pratique. Cette étape demande beaucoup d’adaptation et d’apprentissage. Quelles compétences n’avais-tu pas la semaine dernière/ le mois dernier/ l’année dernière et que tu as aujourd’hui grâce à la pratique que tu y as consacrée ? Cela prend du temps pour que le potentiel fleurisse. L’inévitable place de l’erreur dans les apprentissages Les échecs sont instructifs : ils sont un appel à s’améliorer et apprendre. Ton travail est d’apprendre à partir de tes erreurs et de tes échecs, et même des critiques qu’on t’adresse. Qu’as-tu appris aujourd’hui ? Pas d’apprentissage sans efforts
30 phrases valorisantes à dire aux enfants et aux ados pour augmenter leur confiance en soi Enfants et adolescents : des mots à leur dire pour qu’ils s’affirment et qu’ils s’aiment. Parce que la confiance en soi se cultive et se fortifie dans les paroles, les gestes et les relations. Les mots pour s’aimer soi-même Tu as le droit d’être toi. Tu es à ta place. Tu es aimé.e. Tu peux aimer. Tu peux t’aimer toi-même. Tu peux aimer la vie. Les mots pour apprendre à s’affirmer Tu as le droit d’être différent.e. Tu as le droit d’avoir un goût personnel. Tu as le droit d’être en colère. Tas as le droit d’avoir des désirs et des envies. Tu as le droit d’avoir tes propres idées. Tu as le droit de ne pas penser comme tout le monde. Tu es toi et je suis moi. Les mots pour croire en soi Tu es capable. Tu peux le faire. Tu as les ressources en toi pour réussir. Tu as le droit d’échouer. Il est important de se tromper pour apprendre. Plus tu fais, plus tu deviens compétent.e. Tu as le droit de ne pas être parfait.e. Tu as le droit de faire des erreurs. Tu as le droit d’échouer et de te relever. Related
Réussite scolaire et estime de soi Comment développer, cultiver et même restaurer la confiance en soi, facteur-clé de la réussite scolaire ? Il existe pour cela de nombreuses petites techniques pédagogiques ou relationnelles, peu coûteuses, dont l’efficacité est attestée par de nombreuses expériences en psychologie sociale. Peut-on voir dans les échecs scolaires le reflet d’une faible estime de soi ? Spontanément, la plupart des gens répondront par l’affirmative à cette question. Les recherches en éducation apportent néanmoins une réponse plus mitigée tant l’estime de soi apparaît comme une notion complexe. Certes, un élève ayant une très faible estime de lui-même risque fort de ne pas trouver l’énergie pour s’engager dans son travail scolaire. Quand la confiance invite à la performance Sous des appellations variées, la plupart des conceptions actuelles de la motivation partagent l’idée selon laquelle la confiance en nos capacités à agir efficacement joue un rôle crucial dans notre engagement et nos performances.
Fiches-outils pédagogiques téléchargeables Nous proposons un ensemble de fiches d’activités reproductibles, des outils pour apprendre à prévenir et à gérer positivement les conflits et ce, dans une démarche ludique favorisant la communication, le respect, l’autonomie, la coopération, etc. Cliquez sur le titre de la fiche pour la télécharger (PDF). Vivre ensemble (activités pour apprendre à se connaître et jeux de coopération) Qui suis-je ? Une activité de groupe pour adolescents afin de gagner en estime de soi.Citron-CitronMon passeport. Une activité pour découvrir les autres sous différentes facettes.Filet – pêcheurs – sardines. Comprendre (activités pour comprendre les émotions et le conflit) Le Petit Poilu : « Chasse au trésor des émotions ». Communiquer (activités pour apprendre différentes manières de s’exprimer et d’écouter) Ce que tu penses, ce que je pense. Agir (activités de négociation, de médiation, créativité…)
5-Être centrée en Jaune sur la Spirale Dynamique - Blog de spirale-dynamique Le thème central de la personne positionnée en JAUNE est "Exprimer le soi, mais jamais aux dépens des autres, pour que toute vie puisse continuer de manière naturelle et fonctionnelle". Le niveau VERT n'apporte un jour plus la satisfaction personnelle et montre ses limites dans les relations avec soi et les autres. Dans le livre sur la Spirale, je lis une phrase qui me surprend: "Plus le nombre de gens qui adhèrent à ses valeurs est élevé, plus il devient difficile de fonctionner". Lorsque l'on évolue vers le niveau JAUNE, on a pris conscience de l'état désastreux du monde, il n'y a alors plus de "tout le monde, il est beau, tout le monde il est gentil". "La personne centrée en JAUNE commence par définir ses principes. "Dans un deuxième temps, elle cherche des modèles théoriques qui lui permettent de comprendre la situation comme un modèle ouvert, de définir une action réaliste et de prévoir autant que faire se peut les conséquences sur le système et sur ceux auxquels il est relié.
Anglais : Des flashcards pour le collège " Je me suis aperçue que certains élèves n’apprenaient pas régulièrement ou rencontraient des problèmes d’orthographe dus à un manque de rigueur dans l’apprentissage du vocabulaire", raconte Sophie Barthée, professeure d’anglais au collège Jacques Prévert de Marseille. Elle avait gardé un mauvais souvenir des interrogations orales en début de cours. Alors elle s'est tournée vers les flashcards, raconte cet intéressant article du site d'Aix Marseille. "Une flashcard c’est une image imprimée que je plastifie et que j’aimante au tableau. Chaque début d’heure, je reprends ce qui a été fait au cours précédent avec un récapitulatif à l’oral. A découvrir
La bibliothèque idéale du prof débutant Le titre est un peu ambitieux, j'en conviens... Plus modestement, je vous propose quelques conseils de lecture dans le prolongement de mes précédents billets de blog (ici et là) autour de la thématique des débuts dans l’enseignement. C’est bien sûr une sélection qui m’est personnelle, fondée sur des critères subjectifs (les miens !) J’ai choisi de diviser cette bibliographie en quatre parties. N’hésitez pas à compléter cette liste en la commentant ici ou sur les réseaux sociaux où je suis présent (Facebook, Twitter,Linkedin...). Note : tous les titres des livres contiennent des liens actifs qui renvoient soit au site de l’éditeur soit à une note de lecture de l’ouvrage. L’étudiant, 2015 Le livre doit en être à sa cinquième édition avec des enrichissements et des actualisations. Les trois auteures donnent elles aussi beaucoup de conseils mais pour construire le livre, elles s’appuient surtout sur de nombreux témoignages de jeunes enseignants. De Boeck 2011 André Giordan Apprendre !
Les cartes du bien-être pour les enfants : 28 stratégies pour apprivoiser les émotions douloureuses ou désagréables Je vous propose des petites cartes à télécharger que les enfants pourront consulter et utiliser quand ils sont en proie à des émotions douloureuses ou désagréables. L’idée est de permettre aux enfants de trouver des solutions et des ressources pour vivre leurs émotions douloureuses (colère, tristesse, peur, honte…) sans les brider mais sans se laisser déborder non plus. Une stratégie pour réguler les émotions est adéquate si elle permet de maîtriser ou diminuer l’impact de l’agression sur le bien-être général, si cette stratégie permet aux enfants de se sentir durablement bien physiquement et psychologiquement. Par ailleurs, les enfants pourront y ajouter leurs propres ressources. Ces cartes peuvent être imprimées et découpées puis proposées sous forme de tas dans un coin accessible. Ces stratégies de régulation émotionnelle peuvent également être proposées sous forme de tableau affiché de manière visible par tous (en famille ou dans la classe par exemple). 7 ans et + Articles similaires
70 Awesome Coaching Questions Using the GROW Model The GROW Model is the most common coaching framework used by executive coaches. Given its relative simplicity, many managers have taught themselves the GROW model as a way to structure coaching and mentoring sessions with their employees. GROW is an acronym that stands for: GoalCurrent RealityOptionsWill (or Way Forward) Managers can use the model to help their employees improve performance, solve problems, make better decisions, learn new skills, and reach their career goals. The key to coaching and using the GROW model is all about asking awesome questions. Here are 70 awesome coaching questions managers can utilize, categorized within the framework of the four-step GROW model: Goal: Coaching starts with establishing a goal. Here are ten questions designed to help someone gain clarity on their goal: 1. Current Reality: This step in the GROW model helps you and the employee gain awareness of the current situation – what’s going on, the context, the magnitude of the situation, etc. 1. 1. 1.