Content Curator: intermediario del conocimiento Juan Freire, de la Universidad de A Coruña, @jfreire y conocido por su blog Nómada, y por ser un experto en temas de enseñanza no formal, gestión del conocimiento, el papel de la innovación, la estrategia y la tecnología y la cultura digital en redes sociales y organizaciones, especialmente en universidades, empresas y ciudades, etc. Su ponencia se llamaba los futuros del Content Curator. Y fue desglosando en una serie de números las claves que afectan a este concepto: 1.- El impacto de la tecnología en la comunicación y producción del conocimiento: Para él, producir conocimiento y comunicar conocimiento, en un entorno digital, son procesos que se dan al mismo tiempo. 2. Lo que hacen una organizacion formal (Universidad) o informal (un grupo de artistas), es insertarse, diseñar, facilitar, gestionar, recursos, personas, redes. El conocimiento por tanto, no se gestiona, se genera y las estructuras dan un contexto en el que se produce y genera información y conocimiento. 8.
El ciclo de trabajo del curador de contenidos abril 2, 2012 La manera más simple de entender el trabajo de un curador de contenidos es dividirlo en tres fases simples: búsqueda, dar sentido a los contenidos (“sense making”) y publicación. Esta segunda entrega está dedicada a las fases de búsqueda y de publicación, y a las etapas previas de elección de la temática y de investigación de usuarios. Por su importancia, la fase de “sense making” se tratará en la tercera entrega. Cualquier proceso de curación de contenidos ha de estar basado en la respuesta a dos preguntas estrechamente relacionadas: ¿cuál es el tema del que voy a curar contenidos? La elección del tema es un momento delicado: no basta con que queramos elegir un tema que nos interese, sino que además tenemos que tener en cuenta factores como: La relevancia del tema para el producto o servicio.Nuestra capacidad de posicionarnos de una manera creíble en el tema elegido.Nuestro conocimiento y la calidad de nuestras opiniones sobre el tema. Referencias / Recursos: