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Agoralude : Les jeux pour Animer & Stimuler les Personnes Âgées

Agoralude : Les jeux pour Animer & Stimuler les Personnes Âgées

Activités de valorisation de la personne âgée - Handicap Activités de valorisation de la personne âgée Résumé : Bien être, estime de soi, sociabilité Obtenir ce produit ou ce service, plus d'infos... Activités de valorisation de la personne âgées Doc Editions Collection Doc Gérontologie Dans une vision humaniste, chercheurs, formateurs et animateurs de terrain partagent ici le fruit de leurs recherches, leurs connaissances et leurs savoir-faire quotidiens dans un domaine encore largement à explorer : celui de la vie sociale et de la qualité de vie de la personne âgée. Le présent recueil thématique réunit de nombreux articles de fond et comptes rendus d'expériences pratiques publiés dans la revue DOC'Animation en Gérontologie. Ce nouvel « outil » s'adresse aux animateurs et chargés d'animation auprès de personnes âgées, tant à domicile qu'en institution, aux responsables de la vie sociale, aux élèves et étudiants comme aux formateurs et enseignants des secteurs sanitaire et social. Ont contribué à ce recueil : - Et la vie continue ! - Bagages, voyages

Activité pour personnes agées : que faire avec un senior ? A chaque âge, il est important de faire attention à sa santé, aussi bien physique que mentale, et il faut donc entrainer son esprit et son corps avec des idées d’activité pour personnes agées. Les seniors doivent prendre en compte leur forme physique pour savoir quelles activités sont encore possibles. Pour une aide aux personnes agées, cela signifie : « Exiger, mais ne pas surcharger ». A vous de trouver un juste milieu. Activité pour personne agée : les jeux de réflexion Il est important, comme activité pour personne agée, d’entrainer son esprit. Animations pour seniors pour l’entretien du corps Rabelais parlait d’un « esprit sain dans un corps sain », c’est aussi très important pour les seniors. Les excursions, une bonne activité pour personnes agées Voilà une liste d’idées de sorties à effectuer avec des seniors, selon leurs degrés de forme physique, et selon le temps : – Le mini-golf – Un tour en vélo électrique – Jardinage – Piscine, sauna et aquagym – Musées – Cinéma, théâtre, etc.

animation en maison de retraite La vie en collectivité a une fâcheuse tendance à déresponsabiliser et à démobiliser ceux à qui on l'impose. Un Projet de Vie et/ou d'Animation peut faciliter l'adaptation des Personnes Agées à la vie sociale de l'établissement par la manière dont elles sont accueillies et par les activités organisées autour d'elles, qui font souvent appel à leurs souvenirs et à leurs anciennes pratiques. Face au processus de vieillissement, le rôle de l'Animation consiste à maintenir ou redonner confiance aux Résidents en eux-même, à veiller au besoin de considération de chacun d'eux ( besoin de Maslow ), à respecter la démarche individuelle de chaque Personne Agée accueillie et à veiller à l'acceptation de sa condition. Pour favoriser une Animation authentique, le projet doit prendre en compte la globalité de la Vie en établissement, son organisation et ses fonctions essentielles, les caractéristiques des personnes accueillies, l'altération de leurs fonctions sensorielles et psychiques. Préalable Autres

Créer un outil : 2.3 Déterminer et rédiger les objectifs de l’outil Moment-clé de l’élaboration de l’outil, la définition et la rédaction des objectifs se fera en groupe de travail. S’y atteler est contraignant mais indispensable. La Fiche 8 vous renseigne sur les différents types et niveaux d’objectifs ainsi que sur leurs règles de formulation. Principes de rédaction Les attitudes et les représentations individuelles et sociales représentent, comme on l’a vu, un important obstacle à la mise en œuvre du changement. Ces objectifs visés ne concernent pas seulement l’intellect mais aussi les compétences affectives (habiletés psychiques, réceptivité, motivation etc.), sociales (relations interpersonnelles, positionnement citoyen etc.) et sensorimotrices (acquisition de savoir-faire, d’habiletés et gestes complexes etc.) Les objectifs doivent être formulés de façon opérationnelle c’est-à-dire en positionnant le public final de l’outil comme sujet (au sens grammatical) de l’objectif et en utilisant des verbes d’action.

Animations pour personnes âgées ou handicapées- Famidac Des coloriages pour adultes gratuits, à imprimer et à colorier Le coloriage n’est pas une activité à 100% destinée aux enfants : les adultes y ont droit également. C’est une activité reconnue pour ses vertus relaxantes, pratiquée depuis des siècles. Découvrez maintenant nos coloriages pour adultes, gratuits, à imprimer et colorier ! Chantez ! Les paroles de 645 chansons d’hier et d’aujourd’hui Retrouvez 1° D’abord, si on te demande de chanter, ne te fais pas prier, c’est impoli et c’est vieux genre ; 2° Si tu n’as pas une très belle voix, chante quand même. 3° Remarque que chaque chanson a son caractère ordinairement indiqué. 4° Mets-toi à fond « dans la peau » du personnage que tu chantes. 5° Quand tu chantes, prononce bien, ne prends pas un genre, prononce comme tu parles, lie bien les syllabes, les « 0 » et les « a » ne doivent pas être traînés ; 6° Il y a cependant exception. 7° Une des beautés du chant, c’est la parfaite exécution de longues phrases musicales sans respiration. Sommaire :

Activité physique Avoir une activité physique est vital tout au long de la vie. Les personnes âgées, pour respecter les capacités de leur corps, ne doivent pas abandonner le sport mais adapter leur pratique. Respecter les limites que le corps impose tout en restant actif permet de garder la santé. Le cœur des personnes âgées Avec l’âge, les déplacements des personnes âgées se font moins fréquents. La sédentarité entraine un déconditionnement physique à l’effort, c'est-à-dire que la personne se déshabitue à faire des efforts quotidiens, et cela affecte les capacités fonctionnelles. L’augmentation de sa masseL’épaississement des parois des artèresDes remaniements valvulairesUne apparition plus fréquente de troubles de son rythme Les maladies cardiovasculaires sont de plus en plus fréquentes, notamment l’insuffisance coronarienne (manque d'oxygénation du muscle cardiaque). Le manque d’activité physique chez la personne âgée L’effort chez la personne âgée Baisse des capacités cardiaques des personnes âgées

Les compétences de l’animateur de réseaux - Le blog de sforcadet-lienzo.over-blog.com Lundi 3 mai 1 03 /05 /Mai 17:35 Nous avons vu quels étaient les différents habits que l’animateur de réseaux devait revêtir pour réussir à se faire accepter par une communauté et pour lui permettre d’interagir dans les meilleures conditions. Plus concrètement, quelles sont les compétences de bases que doit maîtriser un animateur de réseaux ? D’une part, l’Animateur doit avoir les compétences d’un animateur de groupe, de débat en général. C’est à dire qu’il maîtrise les règles de fonctionnement d’un groupe, savoir identifier qui est le leader, qui est le créatif, le critique, le vérificateur, l’expert etc… Il est un peu psychologue, il sait détecter les différentes personnalités et les affinités entre les personnes. L ‘Animateur a le sens de l’organisation. Liste des étapes requises pour la réalisation du travail Estimation des ressources humaines et matérielles et du temps nécessaires pour chaque étape Etablir le calendrier des rencontres ou le rythme des échanges Répartition des rôles

projet d'animation personnes âgées merci à angelique etudiante amp d'avoir mis à disposition ce document sur notre site Projet d'animation I -Activités manuelles Les objectifs - maintenir la dextérité de la personne âgée, - la situer dans le temps, - permettre les échanges avec d'autres. Les activités manuelles font appel à différentes facultés: l'attention, la réflexion, la minutie, la recherche, la patience, le suivi, l'apprentissage ou le ré-apprentissage de certains gestes ou certaines techniques. Certaines d'entres elles peuvent aboutir à des activités plus soutenues. La personne âgée trouvera donc une occupation suivie et progressive. II - Activité cérébrale • jeux de mémoire Objectif : - maintenir et stimuler la mémoire de chacun ou ses capacités intellectuelles, - faire travailler la mémoire visuelle, auditive, olfactive, gustative ; à court, moyen et long terme. Elles font appel à la mémoire, aux souvenirs. Les facultés intellectuelles peuvent être travaillées.Il me paraît important de les stimuler. III - Les échanges Objectif:

Dépendance et perte d'autonomie Grille AGGIR GIR 1 GIR 2 GIR 3 4 5 ou GIR 6 Elle concerne les personnes à domicile ou en établissement et sert de support pour déterminer le montant de l'APA ( Allocation Personnalisée d'Autonomie) qui sera versé. Cette grille comprend 17 variables se rapportant au comportement, à la communication, à l'orientation dans l'espace, et dans le temps, à la réalisation de la toilette et de l'habillage, à l'alimentation, à l'élimination, aux transferts et aux déplacements à l'intérieur. Chacune de ces variables sera évaluée et codifiée (A, B ou C) en fonction du degré de dépendance : • A : Fait seul, spontanément et totalement et habituellement et correctement • B : Fait seul non spontanément et/ou partiellement et/ou non habituellement et/ou non correctement • C : Ne fait seul ni spontanément, ni totalement, ni habituellement, ni correctement. Qui procède à l'évaluation ? Lors du dépôt du dossier d'admission en établissement, une évaluation actualisée du degré de dépendance vous sera demandée. Les différents groupes Humanis

Une charte de l'animateur d'ateliers d'espace public multimédia - Page perso de Loïc Dayot Bien préparer son atelier C’est une des clés de son bon déroulement. Un atelier bien pensé, bien préparé, n’est pas suffisant pour être réussi, mais c’en est une clé presque indispensable. Pour cela, outre les autres recommandations ci-dessous, on peut se reporter au document « Guide projet d’animation ». Titre de l’atelier Le public et le cadre Les objectifs de l’animation : Objectifs en terme de savoir (connaissances) Objectifs en terme de savoir-faire (compétences) Objectifs en terme de savoir-être (comportements, méthode) Les moyens Le scénario général La liste des séquences prévues, le planning L’issue de l’animation Le matériel disponible, nécessaire L’évaluation Mis à part pour les ateliers basiques, orienter l’atelier vers un ou des usages. Quand les usagers sont vraiment débutants, il ne savent pas encore ce qu’ils vont faire de l’informatique. Ce n’est qu’une fois initiés un minimum qu’ils peuvent se diriger vers tel ou tel usage. Un usage rassemble une pratique et une finalité.

Appât Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir L'Appât. Pêche[modifier | modifier le code] Exemple de leurre Green Highlander, utilisé pour la pêche au saumon Les appâts de pêche à la ligne en eau douce peuvent être des insectes récoltés sur place, des vers, ou des larves d'insectes élevés à cet usage (vers de farine, asticots...), voire de la blanchaille. Divers types d'appâts sont utilisés dans les casiers Chasse[modifier | modifier le code] Pour appâter des fauves, on utilise des animaux pouvant servir de proie à l'animal, par exemple un agneau, qui présente l'avantage d'être léger à transporter et d'émettre des cris pour appeler sa mère. Articles connexes[modifier | modifier le code] Sur les autres projets Wikimedia : appât, sur le Wiktionnaire

Comment évaluer la perte d'autonomie ? La perte d’autonomie des personnes âgées est évaluée selon des critères précis, à l’aide d’une grille "Autonomie gérontologie groupes iso-ressources" (Aggir). L’évaluation est faite par des professionnels de la prise en charge des plus âgés. C’est à l’issue de cette évaluation qu’est déterminée l’éligibilité d’une personne à bénéficier de l’allocation personnalisée d’autonomie (Apa). Les grilles utilisées par les professionnels : Aggir et les Gir L’évaluation à l’aide de la grille Aggir permet aux professionnels de déterminer le degré de dépendance d’une personne âgée. La grille Aggir Aggir est un sigle qui signifie « autonomie gérontologie groupes iso-ressources ». Cohérence : la personne âgée est-elle capable de converser et/ou de se comporter de façon logique et sensée ? Pour chacune des variables ci-dessus, l'observateur attribue l'une des trois notes suivantes : Les groupes iso-ressources (Gir) Les Gir vont de 1 à 6, du moins autonome au plus autonome. Alimentation, repas Mémoire

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