Ressources pour l'école inclusive Daisy et Cie : Lire autrement dans vos bibliothèques Détails Catégorie : Bibliothèques et Handicap Création : jeudi 31 octobre 2019 12:28 Affichages : 802 La Médiathèque Valentin Haüy, avec le soutien du Service du livre et de la lecture (DGMIC, Ministère de la Culture), lance ce 29 octobre l’appel à projet « Daisy et Cie : Lire autrement dans vos bibliothèques ». L’objectif : donner aux bibliothèques territoriales les moyens de mieux accueillir les personnes en difficulté avec la lecture du fait de leur handicap. Former et accompagner les bibliothèques dans leur ouverture aux publics handicapés L'appel à projet « Daisy et Cie : Lire autrement dans vos bibliothèques » lancé par la Médiathèque devra permettre l'accompagnement de plusieurs bibliothèques territoriales dans l'accueil des publics empêchés de lire du fait d'un handicap (déficience visuelle, handicap moteur, intellectuel ou troubles cognitifs, notamment troubles DYS). Les bibliothèques intéressées ont jusqu’au 29 Février 2020 pour déposer un dossier de candidature.
Framasoft Bonjour à toustes ! Après un printemps de confinement (puis de déconfinement) éprouvant et chargé, il aurait été logique de dire « on va profiter de l’été pour se reposer »… Pourtant, si un grand nombre d’entre nous ont profité de congés bien mérités, force est de constater que l’été ne fut pas de tout repos… Voici un résumé de nos actions de ces dernières semaines. Administration des systèmes On sent que l’été, c’est plutôt déconnecté (en tous cas pour les personnes qui utilisent nos services). La baisse de fréquentation nous a permis d’entreprendre une campagne de redémarrage des serveurs, de poursuivre les mises à niveau de leur système d’exploitation et de mettre à jour de nombreux services. Les améliorations apportées par ces mises à jour sont, la plupart du temps, d’ordre technique. Par ailleurs, afin de soulager les disques durs consacrés au service Framalistes, nous avons mis fin aux sauvegardes des pièces jointes dans les archives des listes (avec effet rétroactif). Vague de SPAM
Forum. Près de 70 professionnels ont échangé sur la fracture numérique au CIAS de L'Aigle | Le Réveil Normand Par Rédaction L'AiglePublié le 11 Juil 21 à 18:28 C’est un véritable temps fort que vient de vivre le Centre intercommunal d’action sociale (CIAS) et l’ensemble du Pays de L’Aigle. Durant une journée de travail et d’échanges, près de 70 professionnels se sont retrouvés à Rai (Orne) pour approfondir le sujet de la fracture numérique en lien avec la population. Ouvert par Jean Sellier, président du CIAS et de Nathalie Lenotre, vice-présidente, ainsi que de Jean François Toussaint, directeur adjoint de la Caisse d’allocations familiales (Caf) de l’Orne, cette journée a permis de renforcer une dynamique de travail de territoire. Il a d’ailleurs été souligné que ce type de forum était le premier dans le département dans le cadre de la Convention territoriale globale. En matinée, le Chef Marie, de la Brigade de Gendarmerie de L’Aigle, est venu sensibiliser chacun aux risques du numériques dans le domaine du harcèlement, chantage et autres fraudes fréquentes autour de la cybercriminalité.
Givememore | Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) L'enseignant coordonnateur chargé d'une ULIS est un enseignant titulaire du CAPA-SH ou du 2CA-SH. Il fait partie de l'équipe pédagogique de l'établissement scolaire et organise le travail des élèves en situation de handicap dont il a la responsabilité en fonction des indications des projets personnalisés de scolarisation, en lien avec l'enseignant référent et avec les enseignants des classes de l'école, du collège ou du lycée. Plus encore que pour les autres élèves, pour les élèves bénéficiant d'une ULIS, la réussite des phases d'orientation doit donner lieu à une préparation spécifique, dans le cadre du parcours Avenir. Les actions menées au titre de la préparation à l'orientation sont prévues dans le PPS, un bilan en est fait lors des équipes de suivi de la scolarisation et figurent dans le formulaire Geva-Sco réexamen. Conseil : Chaque ULIS repose sur un projet pédagogique spécifique, partie intégrante du projet d'établissement.
Journée professionnelle consacrée à l’accueil des publics dyslexiques en bibliothèques Cette journée d’étude, qui a eu lieu le 4 avril 2019 à la médiathèque Françoise Sagan (Paris), était conjointement organisée par la ville de Paris, le Service du Livre et de la Lecture (direction générale des médias et des industries culturelles (DGMIC) / ministère de la Culture), la commission Accessibib de l’Association des bibliothécaires de France (ABF) et par la Bibliothèque publique d’information (Bpi). Sept millions de Français souffrent de troubles de l’apprentissage ou troubles dyslexiques, soit 10 % de nos concitoyens. Le succès de cette journée, qui a rassemblé plus d’une centaine de bibliothécaires, révèle combien la communauté professionnelle, investie ou souhaitant s’investir dans l’accueil de ces publics, est en quête de supports pour mener à bien sa mission de service public. Définition et adaptations Monique Touzin (orthophoniste) est revenue sur la définition de la dyslexie. Présentation des recommandations de l’IFLAsur la dyslexie
Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Les objectifs du guide Ce guide propose des règles de bon usage numérique pour un comportement éthique, responsable, fiable et sécurisé sur Internet. Aux enseignants, il apporte des solutions concrètes pour mener leur projet pédagogique sur les réseaux sociaux, tout en rappelant les étapes élémentaires et les précautions à prendre pour le mener en conformité avec les règles du droit (liberté d’expression, droit à l’image et de diffusion de contenus, données à caractère personnel). Son ambition est double : Aider les enseignants à connaître et maîtriser les étapes nécessaires à la mise en place d’un usage pédagogique d’un ou plusieurs réseaux sociaux ; Présenter des exemples inspirants d’utilisation pédagogiques des réseaux sociaux en classe.Le guide en PDFFeuilleter le guide Les objectifs du guide Ce guide propose des règles de bon usage numérique pour un comportement éthique, responsable, fiable et sécurisé sur Internet. Son ambition est double :
L’égalité numérique : un enjeu fort pour les populations | Corporate Publié le 27 janvier 2022 Il est au cœur de l’étude d’Opinion Way dédiée aux usages du numérique, qui a synthétisé ses enseignements dans l’Observatoire des Usages du Digital 2021 L’étude dévoile que les usages du numérique ont fortement augmenté en 2021. L’égalité numérique : plus que jamais un combat d’actualité Un constat : parmi les répondants à cette enquête de l’Observatoire des Usages du Digital, certains en effet n'ont pas pu, ou pas su, bénéficier de ce contexte pour développer leurs usages numériques. La part des personnes qui ne sont pas internautes (dans la population âgée de plus de quinze ans), bien qu’en baisse, demeure encore importante dans ces trois pays : Quel profil pour ces personnes encore à l’écart du numérique ? Elles sont souvent beaucoup plus âgées que la moyenne (plus de 68 ans d’âge moyen en France), et avec de plus faibles revenus. Les barrières qu’évoquent ces non-internautes sont nombreuses S'équiper en outils digitaux et acquérir un forfait.
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