Tracer mon ombre numérique : Outils en ligne pour gérer ses données personnelles et privées Tracer mon ombre numérique : c’est le nom d’un site et d’un outil en ligne gratuit et non intrusif pour découvrir les traces que vos laissez sur Internet et connaître divers moyens de les réduire. Ce projet a été développé par Tactical Technology, organisation à but non lucratif créé en 2003 et basée à Berlin qui propose des outils pratiques notamment en matière de respect des données personnelles et de la vie privée, de confidentialité de l’information… Ceci avec la volonté d’un nécessaire recul critique par rapport au numérique au sens large. Comment gérer concrètement son empreinte numérique Le site Tracer mon ombre numérique propose de découvrir les « ombres numériques » utilisées au quotidien (traces laissées en ligne) et fournit les moyens de changer et/ou réduire les informations et données confidentielles déposées en ligne. Vous, vos amis, votre famille et vos collègues apprenez ainsi à préserver votre sécurité et vie privée dans le monde numérique. Outil pratique et conseils
Enseigner Documentation lycée - Scénario pédagogique : e-réputation & traces numériques Tout ce qui est publié sur internet me concernant (traces numériques), que ce soit publié par mes soins ou par des tiers compose mon e-réputation. (photo : Pixabay Creative Commons) Un scénario proposé par Céline Lesigne, Jérôme Hublart, Maxime Makou & Sophie Bon, avec les précieux conseils de Sophie Jenet relais Tice Documentation Contexte Collège (4e/3e) Lycée (2nd) Compétences EMI Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériqueSe familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace publicDistinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et la fiabilité d'une information, son degré de pertinence Compétences du SCCC Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendreRechercher et traiter l’information et s’initier aux langages des médiasDomaine 3 : la formation de la personne et du citoyenExercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement Modalités Déroulement Visionnage vidéo Dave le Mage. Mise en activité : la biographie d'une personnalité
Ressources - Comprendre et utiliser Internet Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier Le nouveau kit Internet Attitudes mis à jour en Aout 2017 est disponible en téléchargement ci-dessous, il se compose de 10 fiches et de 3 infographies à destination des lycéens, parents et formateurs pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité. Télécharger le kit Internet Attitudes nouvelle version 08 2017 (fiches A4 livret A5) Les 5 premières fiches : Blog / Cartes Mentales / Droits et Internet / E-Réputation / Information en ligne Les 5 autres : Jeux en Ligne / Maitrise des Outils / Outils Numériques / Réseaux Sociaux / Smartphones Infographies Vous pouvez télécharger les fiches et infographies unitairement ci-dessous : Les fiches Internet Attitudes Les infographies :
Enseigner TUIC (documentation) 6e - Scénario pédagogique : A la découverte des périodiques en 6ème Segpa Nos élèves connaissent mal les périodiques du CDI et manquent de lexique pour les exploiter. J’ai proposé une activité interdisciplinaire à mes collègues de Segpa qui interviennent en français et histoire-géographie en 6ème. Un scénario proposé par Séverine FourniéCollège Les Franchises, Langres (52) La séquence est organisée sur 1 séance de 2h en co-intervention au CDI (1h avec chacun des deux enseignants). Elle porte sur l’étude des périodiques – dans le cadre de l’EMI et de la Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole - mais pas seulement : des prolongements sont prévus dans les disciplines et pour la promotion de la lecture, notamment autour du prix Nénuphar de l’album jeunesse. Le public 13 élèves de 6ème Segpa Objectifs pédagogiques Organisation pédagogique Les activités : Activité 1 : Qu’observez-vous sur la page de couverture ? Activité 2 : Où sont placés ces éléments ? Questions qui en découlent au fur et à mesure : pour l'article "Qu'est-ce que c'est ?" L’évaluation Conclusion
Qu’est-ce que l’identité numérique ? Qu’est-ce que l’identité numérique et l’e-réputation ? Cette question se pose aujourd’hui dans le cadre de l'écosystème internet pour les usages individuels et collectifs.Cet ouvrage présente de manière accessible l'état de la recherche sur ces questions et propose un tour d'horizon des enjeux fondamentaux à maîtriser pour pouvoir garder le contrôle sur sa présence en ligne ou sur celle de son organisation.Ce livre s'adresse à ceux qui, soucieux de découvrir la richesse de cette problématique, aux entreprises, organisations et collectivités à la recherche d'une méthodologie et de bonnes pratiques sur ces questions, ainsi qu'à toute personne qui s'est déjà, ne serait-ce qu'une fois, posé la question de savoir si la publication d'une information, d'une vidéo, d'une photographie, d'un statut Facebook, ne risquait pas de lui porter un jour préjudice, à lui, à l'un de ses proches ou à son employeur. Cet ouvrage a été réalisé avec le soutien du Labex Hastec.
Enseigner TUIC (documentation) 6e - Scénario pédagogique : Tu es en 6ème ? Adopte un mot ! Comment acquérir du vocabulaire, aimer les mots et le dictionnaire ? La lecture du petit roman de Yaël Hassan intitulé "Suivez-moi, jeune homme", nous a inspiré cette activité : « Bertrand Pavot, un professeur de linguistique à la retraite préside la SPDM, Société Protectrice des Mots, dont l’objectif est de sauver les mots de la langue française en voie de disparition... »A leur tour, la professeure de lettres et la professeure documentaliste s’unissent pour faire adopter un mot tombé dans l’oubli à chaque élève de la classe de 6ème ! Scénario proposé par Laurianne Oudin-LibeerCollège Paul Eluard, Verzy (51) Le public 25 élèves de 6ème Objectifs & compétences pédagogiques Objectifs : En français : favoriser le langage oral et écrit ; enrichir son lexique ; lire un roman entier.En Info-documentation : connaître les usuels, notamment le dictionnaire de langue Compétences EMI : Compétences du socle : Compétences psycho-sociales : savoir travailler en groupe, s’écouter, développer sa créativité. 1.
Ce que Google, les réseaux sociaux et les services en ligne savent de vous et comment s’en protéger | Jean-Luc Raymond Le blog anglophone Clound Fender s’intéresse aux renseignements et données que Google récupère via la navigation des internautes et mobinautes. A chacun de suivre les différents points mentionnés ci-dessous (et d’autres ajoutés par mes soins), aussi de paramétrer avec soin les différents accès pour éviter cette « surveillance » en ligne effectuée par Google, les réseaux sociaux et services en ligne avant tout pour optimiser la connaissance d’un profil internaute et fournir des publicités et promotions davantage personnalisées. Découvrez comment Google vous imagine Google capitalise des renseignements « basiques » sur votre profil (âge, genre, langues utilisées, centres d’intérêts), ceci afin de vous proposer via les différents outils Google que vous utilisez (moteur de recherche, Gmail, Google+, YouTube…) des publicités ciblées. Que se passe-t-il dans votre boite aux lettres électronique ?
Enseigner Documentation cycle 4 - Scénario pédagogique : Bons baisers de La Cartonnerie Pour rendre compte de la visite d’un lieu culturel, on peut fabriquer des cartes postales numériques. Dans ce scénario, il est proposé aux élèves d’utiliser thinglink et la réalité augmentée pour faire part de leurs découvertes. Les documents enrichis seront mis en ligne sur un des outils numériques de l’espace informationnel du collège, au choix réfléchi des élèves (site, portail esidoc). Scénario proposé par Valérie Scholtès-Fournier (Collège Trois Fontaines, Reims)dans le cadre du MoocDocTice de l'Académie de Besançon Objectif(s) pédagogiques (s) : Rendre compte de la visite d’un lieu culturelDécouvrir des outils numériquesS’intégrer à un projet collectif séance 1 : sélectionner l’image qui constituera sa carte postale ; réfléchir au message de sa carte postale : raconter une histoire ; réfléchir à un message de prévention des risques auditifs ; prendre en main l’environnement numérique de travail du collège ; sélectionner l’image qui constituera sa carte postale ; Séance 1 Objectifs :