Petit manuel de survie du dyspraxique en milieu scolaire à l'usage des enseignants... - Site de l'Aadrad Savez-vous ce qu'est la dyspraxie ? Beaucoup d'enfants doués en sont atteints. BB, qui a un enfant très dyspraxique donne ce guide, régulièrement amélioré par ses soins, aux enseignants qui en ont la charge. Dyspraxie / Dyspraxie visuo-spatiale Un handicap fréquent invisible et méconnu D’après un travail collectif réalisé sur l’initiative d’Olivier DELPLANCKE IEN de la circonscription de Moûtiers (IA73) Définition La dyspraxie est un handicap, peu connu, mal décelable, encore mal diagnostiqué et peu traité. La dyspraxie est un trouble cognitif : La fonction cognitive est une fonction cérébrale nécessaire au traitement d’une information reçue permettant la communication, cela relève donc du langage écrit et oral. Signaux d’alerte 1. Ce qu’il faut faire Accepter le "handicap" à la maison comme à l’école. Suivi, rééducation : quelles prises en charge ? L’enfant avec une dyspraxie est TOUJOURS un enfant intelligent. Pour toute information supplémentaire : www.dyspraxie.info Bibliographie : 1.
L'accompagnement pédagogique et les aides aux élèves Principe de l'accompagnement pédagogique L'accompagnement pédagogique concerne tous les élèves et a pour objectif de les faire progresser. Il se fonde autant sur leurs besoins que sur leurs réussites. L'accompagnement pédagogique permet d'inclure les multiples profils d'élèves accueillis en classe où chacun a sa place. Les élèves de sixième bénéficient d'un horaire plus particulièrement dédié à l'accompagnement pédagogique (l'accompagnement personnalisé en classe de sixième). Les aides aux élèves à l'école et au collège À l'école primaire, chaque enseignant apporte une aide à un élève dès qu'il en manifeste le besoin. Les difficultés rencontrées par les élèves peuvent être diverses et concerner les apprentissages fondamentaux (lecture, calcul...), la compréhension ou encore le comportement. Au collège, les aides peuvent être apportées à tous les niveaux dans le cadre du cours ordinaire de la classe, grâce à des approches différenciées ou à une organisation diversifiée des enseignements.
Pour l'amélioration morale, intellectuelle et sociale de tous les aveugles, en France et à l'étranger | Fédération des Aveugles et Handicapés Visuels de France DYSPRAXIE-DÉFINITION ASSOCIATION QUÉBÉCOISE pour les ENFANTS DYSPRAXIQUES On parle alors de dyspraxie motrice ou de dyspraxie développementale ou encore de Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC),traduction du terme anglais Developemental Coordination Disorder (DCD). Chez certains enfants, la dyspraxie ou le TAC s'accompagne d'une dyspraxie verbale. Ce trouble s'observe par l'incapacité relative de l'enfant à produire des sons ou des mots, ou à réussir certaines actions avec sa bouche (souffler une chandelle, tirer la langue, gonfler les joues, etc.). La dyspraxie verbale nuit essentiellement au langage expressif de l'enfant tandis que la dyspraxie motrice (développementale/TAC) interfère avec la qualité et l'efficacité de ses mouvements dans une tâche. L'orthophoniste est spécialisé dans l'évaluation et la rééducation du langage et assure les soins auprès des enfants avec une dyspraxie verbale. La dyspraxie et la dyspraxie verbale Les CONSÉQUENCES de la dyspraxie La Dyspraxie: en quelques mots
L'iPad au service des élèves dyslexiques 1. Open Dyslexic Une police de caractère open source, pensée pour les dyslexiques Open Dyslexic est une police de caractère OpenSource, spécialement pensée pour les personnes dyslexiques. La base des lettres est plus lourdes et les lettres qui peuvent poser problème sont dissociées (certaines courbes sont par exemple accentuées différement sur le "b" et le "p". Cliquer sur "view product" Télécharger la version pour iOS Cliquer sur "Installer le profil" La police est disponible dans les apps ! 2. L'app "ABC Keyboard" (gratuite), ajoute un clavier iOS avec OpenDyslexic Un autre clavier existe, Dyslexic Key, mais il n'est pas disponible sur le store français. Comme pour ajouter n'importe quel clavier, tout se passe dans les réglages : Général -> Clavier -> Claviers -> Ajouter un clavier -> ABC Keyboard -> Autoriser un accès complet. Ouvrir l'app puis dans la section "Font for keys", sélectionnez "Open Dyslexic". Le clavier est configuré. Et le tour est joué ! 3.
Enseigner plus explicitement : l'essentiel en quatre pages Ce que dit le prescrit Le référentiel de l'Éducation prioritaire (« enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maitrise du socle commun »), comme les programmes 2015 des cycles 2, 3 et 4, avec de nombreuses occurrences du terme «explicite», s’accordent sur la nécessité « d’enseigner plus explicitement ». Nombre de modalités sont recommandées au fil des pages : expliciter des techniques, des pratiques, des attentes, des règles, des stratégies, des démarches, des savoir-faire, des implicites dans la compréhension des textes, des connaissances préalables aux apprentissages... Des cadres théoriques différents Depuis quelques années, le vocable « pédagogie explicite » est utilisé par plusieurs courants de recherche au risque de malentendus : Les savoirs scolaires ne sont pas une somme de connaissances à accumuler dans la tête des élèves. Expliciter : comment, pourquoi, quand ? En résumé Des outils pour la formation ? Lire la suite... Pour aller plus loin
Autisme France Autisme : stop à la discrimination ! Ce mot d’ordre d’Autisme Europe est d’autant plus le nôtre que la discrimination à l’égard des personnes autistes, c’est le quotidien en France des personnes autistes et de leurs familles. Malgré un investissement ministériel réel, la situation est bloquée sur le terrain. Les diagnostics sont très largement refusés aux personnes concernées et les équipes pour le faire, quand elles sont compétentes, sont totalement saturées. Beaucoup de services, pourtant payés par l’argent du contribuable, refusent de poser un diagnostic et s’acharnent sur les familles qui insistent pour en avoir un en les dénonçant aux services sociaux. L’accès à un soutien éducatif conforme aux recommandations de bonnes pratiques de mars 2012 de la Haute Autorité de Santé, reste largement impossible : les services existants, eux aussi payés avec l’argent du contribuable, refusent d’actualiser leurs pratiques. L’accès à la vie ordinaire est difficile, sans cesse remis en cause.
Dyspraxie : comment aménager la scolarité ? Noter ses devoirs, remplir une carte de géographie, les enfants dyspraxiques éprouvent de grandes difficultés à exécuter des tâches simples. Cependant avec un accompagnement adapté, ils peuvent suivre une scolarité jusqu’à l’enseignement supérieur. © Thingamajiggs - Fotolia La dyspraxie se caractérise par une difficulté à exécuter des gestes et à réaliser plusieurs tâches en même temps (organisation spatio-temporelle). Selon l’importance du handicap, les élèves dyspraxiques peuvent être scolarisés en classe ordinaire, avec ou sans AVS (auxiliaire de vie scolaire), en Clis (pour des élèves présentant des troubles des fonctions motrices ou visuelle) puis en Ulis (unité localisée pour l’inclusion scolaire). Quelles adaptations ? L'ordinateur permet de compenser de nombreuses difficultés, mais ne résout pas tout. Les enfants dyspraxiques ont bien souvent des difficultés dans les matières nécessitant une bonne coordination motrice : géographie, géométrie, SVT ou technologie.
untitled À l’école ou chez soi, bouger pour mieux apprendre ? Lors d’une séance de classe à distance avec le logiciel de visioconférence Zoom, l’an dernier, les enseignants de mon fils ont donné les instructions suivantes à leurs petits élèves de maternelle : « Vos yeux regardent, vos oreilles écoutent, vos voix restent silencieuses, vos corps ne bougent pas. » Cependant, j’ai remarqué que mon enfant de 6 ans ne cessait de manipuler toutes sortes d’objets trouvés à la maison, faisant des constructions de Legos, pétrissant de la pâte à modeler, gribouillant avec ses crayons. Si certains pourraient dire en le voyant qu’il n’a pas l’esprit en classe, la recherche invite à appréhender la situation autrement : la manipulation de matériaux était en fait pour lui un moyen d’éveiller son attention, l’aidant à se concentrer sur la tâche requise. Read more: Le corps a-t-il encore sa place dans l’enseignement à distance ? Le rôle du corps dans la réflexion Apprendre de notre environnement Les pensées des humains sont des extensions du monde qui les entoure.
L'Ecole pour tous: Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE